不具備規(guī)定的學歷資歷，確有真才實學、突出能力、特殊成果、顯著業(yè)績者，可以逐級破格申報中小學教師職務任職資格的評審。
一、破格申報正高級教師職務任職資格者，必須在高級教師崗位任教七年以上,并具備下列條件的4條以上：
（一)優(yōu)質完成學校規(guī)定的教育教學和研究工作任務,效果顯著,成績突出,得到承認。
（二)獲特級教師或國家優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等榮譽稱號。
（三)所培養(yǎng)的優(yōu)秀學生參加國家、省級學科競賽、科技活動獲獎，本人獲省級以上指導教師獎2次以上。
（四)受聘參加市以上教育部門組織的鄉(xiāng)土教材、選修教材、活動課教材、教學參考書的編寫，經省教材審定委員會審定，并在市以上范圍使用推廣并正式出版。
（五)公開出版學術專著2部或與他人合著2部（內容應占合著大部分)。
（六)在國家級學術刊物發(fā)表具有較高水平的教學研究論文2篇以上（均為獨撰或第一作者，不含論文集和增刊以及相關學科各級各類學術會議的交流材料，所發(fā)表文章必須與本人所從事的學科或專業(yè)相關)。
（七)從事藝術、體育教育工作的教師,本人在教育、文化、體育部門主辦的省級專業(yè)匯演、作品展或比賽中獲得三等獎2次以上；或本人指導的學生在教育、文化、體育部門主辦的省級專業(yè)匯演、作品展或比賽中獲一等獎2次以上。從事少先隊工作，本人或者組織學生受到全國少工委表彰2次以上。
（八)職業(yè)中學從事專業(yè)教學工作的教師，本人在教育、勞動等部門主辦的省級以上技能競賽中獲得一等獎1次以上，或在市級技能比賽中獲得一等獎2次以上。
二、破格申報高級教師職務任職資格，必須在一級教師崗位任教七年以上，并具備下列條件中的4條以上：
（一)優(yōu)質完成學校規(guī)定的教育、教學、教研工作任務,效果顯著,成績突出,得到承認。
（二)獲省級及以上優(yōu)秀教師、先進工作者、師德先進個人、學科帶頭人、優(yōu)秀少先隊輔導員等榮譽稱號。
（三)所培養(yǎng)的優(yōu)秀學生參加國家、省級學科競賽、科技活動獲獎，本人獲省級以上指導教師獎1次以上。
（四)受聘參加市以上教育部門組織的鄉(xiāng)土教材、選修教材、活動課教材、教學參考書的編寫，經省教材審定委員會審定，并在市以上范圍使用推廣并正式出版。
（五)公開出版學術著作1部或與他人合著1部（內容應占合著大部分)。
（六)在省級以上學術刊物發(fā)表具有較高水平的教學研究論文2篇以上（均為獨撰或第一作者，不含論文集和增刊以及相關學科各級各類學術會議的交流材料，所發(fā)表文章必須與本人所從事的學科或專業(yè)相關)。
（七)從事藝術、體育教育工作的教師,本人在教育、文化、體育部門主辦的省級專業(yè)匯演、作品展或比賽中獲得三等獎1次以上；或本人指導的學生在教育、文化、體育部門主辦的省級專業(yè)匯演、作品展或比賽中獲一等獎1次以上。擔任少先隊輔導員的，組織學生參加省少工委比賽中獲一等獎1次以上。
（八)職業(yè)中學從事專業(yè)教學工作的教師，本人在教育、勞動等部門主辦的省級以上技能競賽中獲得二等獎1次以上，或在市級技能比賽中獲得二等獎2次以上。
三、一、二、三級教師職務任職資格不作破格要求。
第六條評審
評審是對專業(yè)技術人員能力水平進行科學評價的重要環(huán)節(jié)。評委會主要是依據申報者提供的申報材料進行綜合評價�？偟囊笫牵簣猿謽藴蕳l件，注重能力業(yè)績，鼓勵突破創(chuàng)新，適當引導傾斜，力求客觀公正，確保評價質量。具體從專業(yè)理論水平，專業(yè)實踐運用，科研、師導、創(chuàng)新等方面進行評審：
一、專業(yè)理論水平
（一)申報正高級教師職務任職資格者，必須具有系統(tǒng)的專業(yè)理論知識和堅實的理論功底，對所教學科課程體系和專業(yè)知識有深入的研究，形成獨到的教學風格，發(fā)表過高水平的學術論文，取得高水平的學科教育研究成果，在同行中享有較高的聲譽。
（二)申報高級教師職務任職資格者，必須具有較高的專業(yè)理論知識水平，熟練掌握所教學科的理論基礎、專業(yè)知識和專業(yè)技能，形成教學特色，發(fā)表過較高水平的論文，取得過較大價值的教學研究成果。
（三)申報一級教師職務任職資格者，必須對所教學科基礎理論和專業(yè)知識具有比較扎實的掌握，能獨立地進行教學科研的專業(yè)理論研究工作，發(fā)表過一定水平的論文，取得過一定價值的教學研究成果。
（四)申報二級教師職務任職資格者，必須掌握所教專業(yè)的基礎理論知識，了解所教學科相關的專業(yè)知識，積極參與相關的教學研究活動。
（五)申報三級教師職務任職資格者，必須基本掌握所教學科的基礎理論知識。
二、專業(yè)實踐運用
（一)申報正高級教師職務任職資格者，必須具有很強的工作能力和豐富的教學經驗，在教育思想、課程改革、教學方法等方面有創(chuàng)見性，有獨特的教學風格，教學藝術精湛，教學業(yè)績顯著。
（二)申報高級教師職務任職資格者，必須具有較強的工作能力和較豐富的教學工作經驗，在課程改革，教學方法等方面取得實踐成果，教學業(yè)績突出。
（三)申報一級教師職務任職資格者，必須具有獨立承擔所教課程的能力，在保證完成教學工作量的同時，不斷改進教學方法，教學效果良好。
（四)申報二級教師職務任職資格者，必須熟悉本專業(yè)教學工作各環(huán)節(jié)的要求，較好地完成所擔負的教學工作任務。
（五)申報三級教師職務任職資格者，必須基本掌握所教學科教學工作的要求，完成所教學科的教學工作任務。
三、科研、師導、創(chuàng)新
評審活動中，要重視對申報者特別是高、中級職務任職資格申報者的科研能力、師導能力、創(chuàng)新能力的評價。
科研是專業(yè)技術工作發(fā)展的基礎。中小學教師中的高、中級職務申報者，必須具有科研能力，要能進行專業(yè)理論的研究和學術交流活動，在不斷分析總結的基礎，取得具有較高水平和價值的成果。
師導是專業(yè)技術工作發(fā)展的橋梁。中小學教師中的高、中級職務申報者，必須具有專業(yè)理論知識和專業(yè)工作經驗的傳授、指導能力，承擔培養(yǎng)、指導專業(yè)人才的責任，不斷提高中小學教師隊伍的能力和水平。
創(chuàng)新是專業(yè)技術工作發(fā)展的動力。重視申報者的創(chuàng)新能力，就是要鼓勵中小學教師在專業(yè)理論研究、專業(yè)教學工作中有所創(chuàng)造，在創(chuàng)新中不斷推進中小學教育、科研取得新突破、新成果、新發(fā)展。
四、注意導向、適當傾斜
評審工作要從中小學教師隊伍建設的大局出發(fā)，鼓勵引導中小學教師在邊遠地區(qū)、基層和一線工作崗位上，為中小學教育事業(yè)的發(fā)展多做貢獻。
第三章 附 則
第七條兼職從事少先隊輔導員工作的教師，應按所教學科申報專業(yè)技術資格，其兼做少先隊工作方面所獲獎勵與其他學科同組獎勵同等對待。在公開出版發(fā)行的教育教學類或少先隊活動類刊物獨立或作為第一作者發(fā)表的有關少先隊工作方面的論文可視作1篇專業(yè)論文。
專職從事少先隊輔導員工作，獲得省級以上優(yōu)秀輔導員稱號的教師論.文.服.務.QQ81995535，可申報“思想品德”專業(yè)，在省級以上公開出版發(fā)行的少先隊工作刊物獨立或作為第一作者發(fā)表的有關少先隊研究論文，申報一級教師需3篇以上，申報高級教師需5篇以上。
第八條民辦中小學教師申報專業(yè)技術職務任職資格參照本《條件》執(zhí)行。
第九條具有下列情況之一者，限期內不得申報中小學教師職務任職資格的評審：
1、師德嚴重失范，造成嚴重影響的；
2、工作嚴重失職，造成惡劣影響的；
3、年度考核不稱職或連續(xù)兩年考核基本稱職的；
4、偽造學歷、資歷，或申報業(yè)績、成果弄虛作假，剽竊他人成果的；
5、受到刑事處罰、行政處分，刑期和處分期未滿三年。
第十條本評審條件由湖北省職稱改革工作領導小組辦公室負責解釋。
第十一條本評審條件自下發(fā)之日起執(zhí)行，原條件廢止。
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