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中國高等醫(yī)學教育

編輯出版：中國高等醫(yī)學教育雜志編輯部
主辦：浙江大學;全國高等醫(yī)學教育學會
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
語種：中文　　ISSN：1002-1701

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中國臨床醫(yī)生雜志2013年10期

內(nèi)科急危重癥雜志雜志2013年03期

國際眼科雜志雜志2013年01期

云南醫(yī)藥雜志2011年04期

中國高等醫(yī)學教育雜志2013年04期目錄

醫(yī)學師生關(guān)系中的制度建設
宋紅王小軍
兒童口腔醫(yī)學PBL教學中的年輕教師角色探討
許良吳補領(lǐng) 徐穩(wěn)安高杰趙望泓鐘慧李心竹朱海
PBL教學在醫(yī)學教育中的應用與前景
劉軍陳生弟
我國住院醫(yī)師規(guī)范化培訓現(xiàn)狀分析與展望
祁敏陳華江魏顯招王鋆
從教師視角再審視標準化病人的教學作用
吳麗萍吳凡陳曉勤施楚君許杰州
認知負荷理論與醫(yī)學課程整合
梁曉陳芳源喬宇琪冉志華邵莉沈駿
醫(yī)學英語動詞名化研究——基于美國當代英語語料庫的研究
蔡美蘭
“服務學習理論”下醫(yī)學生素質(zhì)教育與醫(yī)院志愿服務整合的研究與實踐
關(guān)婷郝徐杰周慶環(huán) 陳紅
從解剖學教學視角談醫(yī)學生責任感培養(yǎng)
秦燕霞戴偉娟論文QQ81995535
軍隊后勤院校醫(yī)學專業(yè)學生領(lǐng)導力教育的必要性及實施的探討
包春雨董培李宏偉
全科醫(yī)師培養(yǎng)背景下關(guān)于口腔醫(yī)學七年制培養(yǎng)的幾點思考
亓慶國葛少華郭春曉楊丕山
非醫(yī)攻博高層次復合型中醫(yī)人才培養(yǎng)模式實踐與成效——廣州中醫(yī)藥大學非醫(yī)
潘華峰馮毅翀史亞飛程賓楊智輝葛昕任金玲
構(gòu)建“三維立體式”臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)新模式
宋漢君呂少春張鵬霞魯彥韓曦
臨床醫(yī)學專業(yè)學生學習觀、學習動機及其影響因素
李述剛丁玉松徐上知馬儒林牛強馮剛玲鄭榮華郭淑霞
網(wǎng)絡環(huán)境下醫(yī)學生自主學習模式的構(gòu)建
張懷斌謝清華馬麗英付彩霞李嘉霖
早期接觸崗位的“假日課堂”對專業(yè)學習的影響
壽小燕占潔
小組積分制學業(yè)評價可行性研究
向敏申恒運
以衛(wèi)生行業(yè)準入標準為導向的高職護理學生學業(yè)綜合評價511模式改革
饒和平陳月卿許賢智李群鋒章曉幸
學院文化及其管理屬性與文化屬性
劉瀟瀟陳省平滿意夏丹
加強對教學實驗中心實驗技術(shù)人員隊伍的建設
李瓊隋建峰
醫(yī)學院校教師職業(yè)高原現(xiàn)狀的調(diào)查分析
陳麗萍劉化俠
不同年級醫(yī)學生心理壓力分析及干預
陶丹紅陳凱燕周珊黛黃駿陶明
大學生主觀幸福感現(xiàn)狀及與其自尊水平關(guān)系的研究
劉洋高紅麗
醫(yī)學研究生學術(shù)素養(yǎng)及學術(shù)規(guī)范情況調(diào)查
黎莉何沐蓉譚曉雪王婉君邢方敏李小燕
大學生捐獻認知調(diào)查分析與相關(guān)課程建設
王崇峰杜珍代廣愛
在校醫(yī)學生腫瘤早期檢查的認知狀況分析
董麗娟胡野陳浩浩張寧傅曉艷丁明星
SWOT分析在醫(yī)學院校新生適應期教育工作中的應用
楊昕宇韓丹鳳
相關(guān)醫(yī)學類專業(yè)高職生頂崗實習信息化全過程動態(tài)管理探索
曾斌應志國周立峰張玉琳何文迪王靜文
口腔醫(yī)學生早期接觸臨床對考研與執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試通過率的影響
迪麗努爾·阿吉王立剛阿巴斯江·艾賽提熱依拉·艾克蘭木阿達來提·阿布力米提
讓就業(yè)指導課為促進醫(yī)學生就業(yè)發(fā)揮更大作用
曾慶梅
小班化教學的課程編排及教學模式探索
田晨光馮常煒黃壯士王武亮李志潔鄭鵬遠
研究型實驗教學模式在生物化學實驗課教學中的應用研究
趙京山李愛英侯建明劉玉
教學醫(yī)院醫(yī)學本科生培養(yǎng)模式的改革與實踐
岳鳳蓮馬玲娜仰曙芬
學科交叉聯(lián)合培養(yǎng)本科生的模式初探
陳新梅
病理學虛擬實驗教學系統(tǒng)的建設與應用
高航陳霞程丕顯王建偉
基于臨床麻醉“危機化管理”的模擬化教學體系的研究與構(gòu)建
鄭宏王江馬巖宣燕張秦馬明
醫(yī)學模擬教學在麻醉生理學實驗教學中的應用與探索
黃煥森鄧玉萍朱卓麗
ECS模擬教學在過敏性休克中的應用體會
王瑤芬周云
CPS模型在高職生理教學中的應用研究
羅萍李艾珊
全方位教學質(zhì)量監(jiān)控體系中課評形式創(chuàng)新的研究與實施
王瑾黃培春黃慶榮柯湛華
某省十所高校兒科護理學教學中存在的問題與對策
常紅娟高敏薛松梅
基于人文醫(yī)學的醫(yī)患溝通技巧對泌尿外科實習醫(yī)師的意義
何威邵遠趙菊平沈周俊
實習護生在護患溝通中退縮回避行為的臨床帶教策略探討
鄔梅珍
病歷書寫對培養(yǎng)醫(yī)學生臨床綜合能力的作用研究
李清初谷翠芝
醫(yī)學生在頜面創(chuàng)傷臨床示教中的創(chuàng)傷后應激障礙分析
姚志濤王玲買買提吐遜·吐爾遜居來提·吐爾遜
內(nèi)科實習生臨床技能強化培訓的效果分析
楊晶盧春婷黃思敏盧育洪張明亞馮烈
影響護理臨床帶教質(zhì)量的相關(guān)因素分析及對策
朱敏燕
婦產(chǎn)科臨床教學中標準化病人的培訓
郭亮生胡敏凌莉錢志紅
淺談預知性教學在臨床護理查房中的應用
陳碧玲陳蘆地林素華蘇文婷
數(shù)字化醫(yī)學技術(shù)在骨科臨床教學中的應用與探討
黃義星池永龍郭曉山
PDCA循環(huán)在骨科臨床護生帶教管理中的應用
鐘瑞松
雙向考核在消毒供應室臨床帶教中的應用管理
周月芬
三站遞進模式在臨床醫(yī)學專業(yè)麻醉見習教學中的應用
劉輝李鳳仙徐世元
激勵式帶教模式在改善婦產(chǎn)科護生實習積極性中的效果觀察
阮菊意張乃芬
產(chǎn)科臨床護理帶教中的相關(guān)危險因素及風險管理
黃益萍徐朝霞姚培琴
民族高等醫(yī)學院校附屬醫(yī)院婦產(chǎn)科護理學課堂教學方法探究
胡淑賢張艷張娟王蘭英佘繼凱額爾敦夫宋金平
蒙古族本科生兒科學TBL教學法與傳統(tǒng)教學法的比較研究
張艷胡淑賢姜永志烏云滿都拉陶文雁
以標準病例為基礎的PBL與LBL在口腔正畸學教學中的結(jié)合應用
王爽王曉榮鄒蕊鮑慶紅張智勇侯鐵舟高歌
PBL教學方法在口腔正畸本科課間實習教學中的應用
薛楠張揚張丹張媛媛
以課題和實驗為中心的Seminar教學法在麻醉學研究生中的應用初探
楊鑫林雪張瑞芹李文志
基于PACS網(wǎng)絡的數(shù)字仿真教學法在醫(yī)學影像學臨床實習中的應用
張金玲劉白鷺李萍李金平王恢
分子生物學實驗多媒體教程的構(gòu)建與應用
朱華蘇何玲劉青波莫之婧馬義麗金榮仲陳莉劉永明
視頻反饋教學法在臨床技能訓練中的基本實施步驟及其評價
謝遠龍簡道林馬會浩劉菊菊左劍鋒朱小玲
臨床醫(yī)學生個性化實習教學法的實踐
張景義劉向欣康向輝李瑞芬亓麗娟袁林
淺談麻醉前訪視模擬互動式教學方法
胡崇輝陳元良杜光生
模擬插管培訓法對提高低年資住院醫(yī)生1次氣管插管成功率的效果評價
張海瑛王吉
不同進箱溫度對凍干甲肝疫苗的影響
黃衛(wèi)新朱蓮吳海光蔣秀梅張鋒沈立軍陳念良
36株蠟樣芽胞桿菌的感染及其耐藥性分析
蔡捷
昂丹司瓊聯(lián)合針灸內(nèi)關(guān)穴預防高危患者術(shù)后惡心嘔吐的療效觀察
黃毅賈志強戴海螺胡世特吳秀國趙敏吳安生
腹腔鏡在老年胃癌根治術(shù)中的療效觀察
江國斌曹飛麟周申康
微波與YAG激光治療宮頸糜爛的療效比較
孫雪英
曲普瑞林治療中樞性性早熟女童的骨齡變化研究
姜榮邦
護理干預對骨折患者術(shù)后疼痛的影響
葉曉紅
后路椎弓根螺釘系統(tǒng)治療下腰椎爆裂性骨折
徐步國倪文飛楊維章丁振貝陳定崇
關(guān)節(jié)鏡下成形術(shù)治療23例內(nèi)側(cè)盤狀半月板療效分析
劉建宏
腹腔鏡下宮頸肌瘤剔除術(shù)42例臨床分析
陳麗萍付先虎汪期明
硬膜外分娩鎮(zhèn)痛對產(chǎn)婦宮縮及產(chǎn)后血漿催乳素的影響
郭建桃符新春葉克平王文偉劉紅宇
106例妊娠期糖尿病臨床分析
葉嬌君張仁英
宮腔鏡結(jié)合B超引導下無痛人流60例分析
傅曉雁王嘉
180例兒童急性腸系膜淋巴結(jié)炎的臨床回顧分析
李華君
鼓室內(nèi)注射鼠神經(jīng)生長因子加地塞米松治療突發(fā)性耳聾的臨床研究
唐江鳳郭中秋楊杰陸英

醫(yī)學師生關(guān)系中的制度建設

兒童口腔醫(yī)學PBL教學中的年輕教師角色探討

PBL教學在醫(yī)學教育中的應用與前景

我國住院醫(yī)師規(guī)范化培訓現(xiàn)狀分析與展望

從教師視角再審視標準化病人的教學作用

認知負荷理論與醫(yī)學課程整合

醫(yī)學英語動詞名化研究——基于美國當代英語語料庫的研究

“服務學習理論”下醫(yī)學生素質(zhì)教育與醫(yī)院志愿服務整合的研究與實踐

從解剖學教學視角談醫(yī)學生責任感培養(yǎng)

軍隊后勤院校醫(yī)學專業(yè)學生領(lǐng)導力教育的必要性及實施的探討

全科醫(yī)師培養(yǎng)背景下關(guān)于口腔醫(yī)學七年制培養(yǎng)的幾點思考

非醫(yī)攻博高層次復合型中醫(yī)人才培養(yǎng)模式實踐與成效——廣州中醫(yī)藥大學非醫(yī)

構(gòu)建“三維立體式”臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)新模式

臨床醫(yī)學專業(yè)學生學習觀、學習動機及其影響因素

網(wǎng)絡環(huán)境下醫(yī)學生自主學習模式的構(gòu)建

早期接觸崗位的“假日課堂”對專業(yè)學習的影響

小組積分制學業(yè)評價可行性研究

以衛(wèi)生行業(yè)準入標準為導向的高職護理學生學業(yè)綜合評價511模式改革

學院文化及其管理屬性與文化屬性

加強對教學實驗中心實驗技術(shù)人員隊伍的建設

醫(yī)學院校教師職業(yè)高原現(xiàn)狀的調(diào)查分析

不同年級醫(yī)學生心理壓力分析及干預

大學生主觀幸福感現(xiàn)狀及與其自尊水平關(guān)系的研究

醫(yī)學研究生學術(shù)素養(yǎng)及學術(shù)規(guī)范情況調(diào)查

大學生捐獻認知調(diào)查分析與相關(guān)課程建設

在校醫(yī)學生腫瘤早期檢查的認知狀況分析

SWOT分析在醫(yī)學院校新生適應期教育工作中的應用

相關(guān)醫(yī)學類專業(yè)高職生頂崗實習信息化全過程動態(tài)管理探索

口腔醫(yī)學生早期接觸臨床對考研與執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試通過率的影響

讓就業(yè)指導課為促進醫(yī)學生就業(yè)發(fā)揮更大作用

小班化教學的課程編排及教學模式探索

研究型實驗教學模式在生物化學實驗課教學中的應用研究

教學醫(yī)院醫(yī)學本科生培養(yǎng)模式的改革與實踐

學科交叉聯(lián)合培養(yǎng)本科生的模式初探

病理學虛擬實驗教學系統(tǒng)的建設與應用

基于臨床麻醉“危機化管理”的模擬化教學體系的研究與構(gòu)建

醫(yī)學模擬教學在麻醉生理學實驗教學中的應用與探索

ECS模擬教學在過敏性休克中的應用體會

CPS模型在高職生理教學中的應用研究

全方位教學質(zhì)量監(jiān)控體系中課評形式創(chuàng)新的研究與實施

某省十所高校兒科護理學教學中存在的問題與對策

基于人文醫(yī)學的醫(yī)患溝通技巧對泌尿外科實習醫(yī)師的意義

實習護生在護患溝通中退縮回避行為的臨床帶教策略探討

病歷書寫對培養(yǎng)醫(yī)學生臨床綜合能力的作用研究

醫(yī)學生在頜面創(chuàng)傷臨床示教中的創(chuàng)傷后應激障礙分析

內(nèi)科實習生臨床技能強化培訓的效果分析

影響護理臨床帶教質(zhì)量的相關(guān)因素分析及對策

婦產(chǎn)科臨床教學中標準化病人的培訓

淺談預知性教學在臨床護理查房中的應用

數(shù)字化醫(yī)學技術(shù)在骨科臨床教學中的應用與探討

PDCA循環(huán)在骨科臨床護生帶教管理中的應用

雙向考核在消毒供應室臨床帶教中的應用管理

三站遞進模式在臨床醫(yī)學專業(yè)麻醉見習教學中的應用

激勵式帶教模式在改善婦產(chǎn)科護生實習積極性中的效果觀察

產(chǎn)科臨床護理帶教中的相關(guān)危險因素及風險管理

民族高等醫(yī)學院校附屬醫(yī)院婦產(chǎn)科護理學課堂教學方法探究

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以標準病例為基礎的PBL與LBL在口腔正畸學教學中的結(jié)合應用

PBL教學方法在口腔正畸本科課間實習教學中的應用

以課題和實驗為中心的Seminar教學法在麻醉學研究生中的應用初探

基于PACS網(wǎng)絡的數(shù)字仿真教學法在醫(yī)學影像學臨床實習中的應用

分子生物學實驗多媒體教程的構(gòu)建與應用

視頻反饋教學法在臨床技能訓練中的基本實施步驟及其評價

臨床醫(yī)學生個性化實習教學法的實踐

淺談麻醉前訪視模擬互動式教學方法

模擬插管培訓法對提高低年資住院醫(yī)生1次氣管插管成功率的效果評價

不同進箱溫度對凍干甲肝疫苗的影響

36株蠟樣芽胞桿菌的感染及其耐藥性分析

昂丹司瓊聯(lián)合針灸內(nèi)關(guān)穴預防高危患者術(shù)后惡心嘔吐的療效觀察

腹腔鏡在老年胃癌根治術(shù)中的療效觀察

微波與YAG激光治療宮頸糜爛的療效比較

曲普瑞林治療中樞性性早熟女童的骨齡變化研究

護理干預對骨折患者術(shù)后疼痛的影響

后路椎弓根螺釘系統(tǒng)治療下腰椎爆裂性骨折

關(guān)節(jié)鏡下成形術(shù)治療23例內(nèi)側(cè)盤狀半月板療效分析

腹腔鏡下宮頸肌瘤剔除術(shù)42例臨床分析

硬膜外分娩鎮(zhèn)痛對產(chǎn)婦宮縮及產(chǎn)后血漿催乳素的影響

106例妊娠期糖尿病臨床分析

宮腔鏡結(jié)合B超引導下無痛人流60例分析

180例兒童急性腸系膜淋巴結(jié)炎的臨床回顧分析

臨床醫(yī)學專業(yè)學生學習觀、學習動機及其影響因素