教學方法隨教學目標不同而轉(zhuǎn)移。多層次多樣化的人才培養(yǎng)目標需要多樣化的課程設置與相應的教學方法。 1、 quanxiangyun.cn/zhuyuan/ 病例研究法 在教學中我們加入一些典型病例讓學生進行分析，制訂治療計劃，估計愈后效果，然后根據(jù)他們的設計進行討論，做出判斷，這樣既可以加深學生對基礎知識的理解，又可以培養(yǎng)學生的綜合分析問題的能力，在教學中受到學生的歡迎。 2、 模擬訓練法 模擬訓練并不新鮮。這種方法從上世紀30年代起就開始了。它通過模擬現(xiàn)實醫(yī)療中各類問題的解決方式，使學生學到書本上不易學到或根本學不到的技能。通過這種演習，學生們能夠?qū)W會如何將那些似乎大得無邊的問題分成可以處理的小問題，如何分別處理后再將其重新組合起來。 3、 精品覓食法 學生知識的主要部分不僅從教師嘴里得到，圖書館和實驗室也是知識的重要源地。學生要根據(jù)教師開的書目進行閱讀。以提高其獨立學習、工作能力 4、 綜合考試法 把各種教學方法綜合化，通過建立定量化的制度以保障有序競爭，努quanxiangyun.cn/job/力進取。 | 
