2003級本科內(nèi)科學(xué)教研室見習教案
第2次見習 | |||
時 間 | 2006—9—21(第一次重復(fù):2006—9—22,第二次重復(fù):2006—9—25) | ||
實習對象 | 2003級臨床本1班、13班、21 班 | ||
地 點 | 呼吸內(nèi)科病房 | ||
實習教材 | 內(nèi)科學(xué)(人衛(wèi)版第五版),教研室編制配套實習指導(dǎo)及網(wǎng)絡(luò)課件 | ||
學(xué) 時 | 3學(xué)時 | 帶教老師 | 陳潔 |
教學(xué)時段劃 分 | 1、見習前講解(包括病史詢問要點、體格檢查要點); 20分鐘 5、學(xué)生歸納病人的臨床特點,作出完整的診斷,并說明診斷依據(jù);30分鐘 | ||
主要見習內(nèi) 容 | 1、見習前講解(包括病史詢問要點、體格檢查要點); 5、學(xué)生歸納病人的臨床特點,作出完整的診斷,并說明診斷依據(jù); | ||
見習目標和 要 求 | 1、掌握肺膿腫的臨床表現(xiàn)及體征。 | ||
見習內(nèi)容講 解 | 肺膿腫(Lung abscess)是由多種病原菌引起的肺部化膿性感染,發(fā)病男多于女,早期為肺組織的感染性炎癥,繼而壞死,液化,由肉芽組織包繞形成膿腫。 一、病因 病原菌隨致病的途徑和機體的狀態(tài)而有所區(qū)別。 吸入性肺膿腫的厭氧菌感染達80%以上,其中一半為兼性感染;氣道阻塞引起者多為混合感染;膈下或肝膿腫轉(zhuǎn)移者多為大腸桿菌、糞鏈球菌、阿米巴原蟲等感染;原發(fā)于肺感染形成的膿腫可以是結(jié)核分枝桿菌、肺炎克雷白桿菌、星形諾卡菌等感染;血行播散者則多為葡萄球菌,也有鏈球菌感染。 二、診斷要點 1、癥狀:起病急,寒戰(zhàn)、高熱、多為馳張熱型,咳嗽,約在病后10~14天,咳出大量膿臭痰,部份伴有胸痛,咯血。肺膿腫破潰到胸膜腔,有突發(fā)胸痛、氣急,出現(xiàn)膿氣胸(20%~30%)。慢性肺膿腫患者常有咳嗽、咳膿痰、反復(fù)發(fā)熱和咯血,可有貧血、消瘦。血源性肺膿腫多先有原發(fā)性病灶引起的畏寒、高熱等全身膿毒血癥的表現(xiàn),經(jīng)數(shù)日或數(shù)周后才出現(xiàn)咳嗽、咳痰、痰量不多,極少咯血。 2、體征 叩診濁音,語顫增強,呼吸音減低,可聞及濕羅音和管樣呼吸音。慢性肺膿腫有貧血、消瘦、杵狀指。 3、實驗室檢查 (1)化驗檢查:白細胞總數(shù)達(20~30)×109/L,中性粒細胞90%以上,核左移,中毒顆粒。痰膿性,留置分層,痰培養(yǎng)可獲病原菌,慢性患者紅細胞和血紅蛋白減少。 (2)X線胸片:早期呈大片濃密炎癥影,10天左右炎變中出現(xiàn)空洞,液平,慢性肺膿腫quanxiangyun.cn/zhuyuan/膿腔壁變厚,可呈蜂窩狀。 三、鑒別診斷 1、肺炎球菌肺炎:多呈稽留熱,口唇皰疹,有鐵銹樣痰,病程較短,X線為段葉性肺實變影,沒有空洞形成,有效治療2周痊愈。 2、空洞肺結(jié)核繼發(fā)感染:肺結(jié)核病起病緩慢,具有藥品數(shù)據(jù)結(jié)核中毒癥狀,痰較少無臭味易有咯血,X線所見空洞多無液平,其周圍常有結(jié)核衛(wèi)星病灶,痰查結(jié)核桿菌陽性。 3、支氣管肺癌:無明顯毒血癥狀,痰量亦較少,X線所見空洞呈偏心,無液平,周邊有分葉、細毛刺,周圍炎癥不明顯,纖支鏡及病理學(xué)檢查可確診。 4、肺囊腫繼發(fā)感染:發(fā)熱、多量膿痰和病灶內(nèi)液平易誤診為肺膿腫。但感染中毒癥狀及病灶周圍炎癥反應(yīng)較輕,感染控制后可顯露出邊緣光滑的薄壁囊腔。 四、治療 1、抗菌治療:首選青霉素,800萬~1200萬u/日,分2次靜滴,病情好轉(zhuǎn)后改為肌注,療程一般8~12周,用至X線上空洞和炎癥消失,或僅有少量穩(wěn)定的殘留纖維化。青毒素療效不佳改用林可霉素1.8~3.0g/d靜滴,或克林霉素0.6~1.8g/d或甲哨唑0.4靜滴,耐甲氧西林的葡萄球菌選用萬古霉素0.5靜滴,一日3~4次。若革蘭氏陰性桿菌選用二代、三代頭孢菌素,氟喹諾酮類。 2、體位引流 3、局部用藥:鼻導(dǎo)管或經(jīng)環(huán)甲膜穿刺滴藥,經(jīng)皮肺穿刺留置導(dǎo)管注射藥物,或經(jīng)纖支鏡局部用藥。 4、外科手術(shù):適應(yīng)癥:肺膿腫病程超過3個月,內(nèi)科治療不能減少膿腔,并有反復(fù)感染、大咯血,經(jīng)內(nèi)科治療無效,伴有支氣管胸腔瘺或膿胸經(jīng)抽吸沖洗膿液療效不佳者。 | ||
作 業(yè) 與思考題 | 書寫入院病歷 | ||
課后分析與 評 價 | 1. 病例討論分析情況分析:同學(xué)們都對病例討論很感興趣,準備很充分,討論很激烈認真,但也存在以下問題:部分同學(xué)未掌握好問病史及查體的方法 2. 作業(yè)分析:部分同學(xué)未掌握好病歷書寫的方法 |