全科醫(yī)學(xué)概論課程內(nèi)容(分章節(jié))-第六章:教案

課程名稱

全科醫(yī)學(xué)概論

授課題目（章節(jié)或主體)

全科醫(yī)療中的臨床思維（第六章)

授課教師

王敏

所屬二級學(xué)院

公衛(wèi)與全科學(xué)院

所屬教研室

全科醫(yī)學(xué)系

職稱

副教授

授課時(shí)間

2009年3月30日  第 6周 星期 1 第3-5節(jié)

授課時(shí)數(shù)

3學(xué)時(shí)

授課班級

（本科□√  專科□)  04級   臨床醫(yī)學(xué)  專業(yè) 1大班

授課課型

理論課□√  實(shí)驗(yàn)課□  習(xí)題課□ 討論課□ 實(shí)習(xí)（踐)課□   其它□

教材名稱、作者、出版社及出版時(shí)間  

《全科醫(yī)學(xué)概論》第2版  梁萬年 主編 人民衛(wèi)生出版社  2006年

教學(xué)目標(biāo)與要求：

教學(xué)目標(biāo)

全科醫(yī)生采用的臨床思維與專科醫(yī)生有明顯差別，掌握如何在全科醫(yī)療實(shí)踐中從個(gè)體和群體角度探討病因和健康危險(xiǎn)因素，熟悉循癥醫(yī)學(xué)內(nèi)涵和在全科醫(yī)療實(shí)踐中的意義。

教學(xué)要求  1、掌握臨床診斷思的過程

2、熟悉病因研究的方法

3、了解循證醫(yī)學(xué)

主要知識點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

主要知識點(diǎn)

1、臨床診斷思維的原則

2、全科醫(yī)生的臨床判斷

3、病因的概念

4、病因研究的方法；

5、病因推斷。

6、循證醫(yī)學(xué)

重點(diǎn)

1．  臨床診斷思維的類型和原則

2．  病因研究的方法

難點(diǎn)

1．循證醫(yī)學(xué)的臨床證據(jù)等級

教學(xué)方法（請打√選擇)：

講授法□√   討論法□   演示法□ 自學(xué)輔導(dǎo)法□ 練習(xí)法（習(xí)題或操作)□   讀書指導(dǎo)法□

PBL（以問題為中心的教學(xué)法)□ 案例法□√   其他□

教學(xué)媒體（請打√選擇)：

教材□√  板書□ √  實(shí)物□ 標(biāo)本□  掛圖□  模型□  投影□ 幻燈□ 錄像□

CAI（計(jì)算機(jī)輔助教學(xué))□√

教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括講授內(nèi)容、講授方法、時(shí)間分配、媒體選用、板書設(shè)計(jì)等)：

講授內(nèi)容 時(shí)間分配   媒體選用

1．臨床診斷思維   35’&會計(jì)資格nbsp;  PPt

2．病因與病因推斷 45’   PPt  

3．全科醫(yī)療中的循證醫(yī)學(xué) 40’   PPt

提問、課堂討論等師生互動的設(shè)計(jì)：

教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置：

思考題：1. 如何實(shí)施循證醫(yī)學(xué)？

教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)（加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床聯(lián)系、外語運(yùn)用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進(jìn)展等方面)：

自學(xué)提綱：

參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻(xiàn)等)：

《全科醫(yī)學(xué)概論》  楊秉輝主編  第1版  人民衛(wèi)生出版社   2003年  

《全科醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》    吳春容主編   第1版 人民衛(wèi)生出版社   2002年

全科醫(yī)學(xué)概論精品課程    http://210.45.98.200/jwc/jpkc/gp2006/index.html   

中華疾病預(yù)防控制中心 http://www.chinagp。net/index.asp 

中國全科醫(yī)學(xué)   http://www.chinacdc.net。cn  

教研室

意  見

  教研室主任簽章：  年  月 日

教學(xué)后記（即教學(xué)實(shí)施情況總結(jié)分析，在課程結(jié)束后填寫)