導(dǎo)師在學(xué)術(shù)上的方方面面你都需要了 解，導(dǎo)師的主要研究方向是什么，次要研 究方向是什么，他的主要學(xué)術(shù)成果有哪 些，在領(lǐng)域里有什么獨(dú)樹(shù)一幟的研究，他 的代表作有哪些，有沒(méi)有出過(guò)書，有沒(méi)有 旗幟鮮明地反對(duì)過(guò)哪個(gè)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，他除了 招你的這個(gè)專業(yè)還有沒(méi)有招別的專業(yè)，你 的專業(yè)是不是他的主要研究方向，近幾年 他招了多少研究生……
如此這般，似乎在掘地三尺，但這是 對(duì)導(dǎo)師負(fù)責(zé)更是對(duì)你負(fù)責(zé)。記住，一定要 提前到目標(biāo)院校去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，去自習(xí)室、老師 的辦公大樓，會(huì)有意想不到的收獲。
4.給導(dǎo)師的郵件怎么寫?
給導(dǎo)師的郵件有什么作用呢?就是讓 導(dǎo)師知道有你這么一個(gè)人，和導(dǎo)師建立聯(lián)
在導(dǎo)師的郵件中要詳細(xì)說(shuō)明自己是要 報(bào)考他的研究生，然后介紹自己的情況， 可以附上成績(jī)單還有一些正面材料，不要 寫夸夸其談的東西。最好就是一些硬件， 如獎(jiǎng)狀的掃描件、你的論文(節(jié)選)等。
還要很深刻地講出為什么選擇這個(gè)專 業(yè)，要真實(shí)不說(shuō)大話，寫出對(duì)該專業(yè)的理 解，以及為什么選擇跨校和報(bào)考該老師的 原因。最后寫上你對(duì)未來(lái)的憧憬和規(guī)劃， 讓導(dǎo)師了解你想要什么，你未來(lái)想要過(guò)什 么樣的生活。
表示對(duì)導(dǎo)師的崇敬是必要的，但是不 能過(guò)火，過(guò)火會(huì)感覺(jué)虛偽和輕浮，讀研又 講究沉得下心，所以虛偽輕浮的是大忌。 更不要出現(xiàn)這種讓導(dǎo)師崩潰的語(yǔ)言——“老 師，我特別特別崇拜你!”“老師，我是看 你的書長(zhǎng)大的!”“老師，我上研究生就是 為了你!”
5.被老師打斷怎么辦?
一般情況下，如果老師看出你是在背 事先準(zhǔn)備好的材料，他會(huì)有意打斷你，問(wèn) 一些其他的問(wèn)題，測(cè)試一下你的反應(yīng)能 力。這個(gè)時(shí)候，不要慌，抓住重點(diǎn)，回答 盡量靠往自己熟悉的知識(shí)點(diǎn)上。如果導(dǎo)師 的打斷，剛好戳中你的“軟肋”，那就誠(chéng)實(shí) 地告訴導(dǎo)師自己對(duì)問(wèn)題不了解，然后就要 依靠自己的專業(yè)敏感度對(duì)問(wèn)題做出一定的 嘗試性回答。當(dāng)然，你的回答也許并不那 么精準(zhǔn)，但至少可以讓老師感覺(jué)到你的認(rèn)
如果是英語(yǔ)面試，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的手 段可以提高導(dǎo)師對(duì)你的關(guān)注度。比如“not only…but also”“rather…than”等句型，可 增強(qiáng)表達(dá)的連貫性和邏輯性。另外還可以 多用一些口語(yǔ)意味較強(qiáng)的詞匯，使自我介 紹更富有新鮮感。
6.面試時(shí)老師會(huì)不會(huì)在意我的英文發(fā)音?
我們?cè)诼?tīng)外國(guó)人講中文時(shí)，通常不會(huì) 計(jì)較發(fā)音的問(wèn)題。同樣地，由于語(yǔ)境、個(gè) 人語(yǔ)言天賦等方面的原因，發(fā)音不地道是 正常的。試想一下，你的發(fā)音不好，導(dǎo)師 要費(fèi)心思地聽(tīng)你說(shuō)的話——既然有人操了 這份心，你就甭操心了。英文自我介紹到 底考查的是什么?是充分的詞匯量、較好 的語(yǔ)法規(guī)則以及自信的態(tài)度。用英語(yǔ)實(shí)在 不知該怎么繼續(xù)表述時(shí)，必要時(shí)可以用漢 語(yǔ)繼續(xù)說(shuō)完，一般來(lái)說(shuō)，老師還是會(huì)比較 寬容的。
另一方面，在考試的過(guò)程中，如果同 學(xué)沒(méi)有聽(tīng)清導(dǎo)師的英文提問(wèn)，那么千萬(wàn)不 要因?yàn)榕陆o導(dǎo)師留下聽(tīng)力不好的印象而隨 意進(jìn)行回答。一句“Sorry，pardon?”可以 幫助你化解當(dāng)前的尷尬，也可以體現(xiàn)出你 的謙遜和真誠(chéng)。
7.謹(jǐn)慎表達(dá)你的觀點(diǎn)
“你讀了那些書，那些著作，那些期 刊?”這個(gè)題目出現(xiàn)的幾率是百分之百 的。同學(xué)們?cè)诨卮饡r(shí)最好是中性的，不帶 個(gè)人偏見(jiàn)，或者你可以就書中的一個(gè)觀點(diǎn) 進(jìn)行闡述，如果導(dǎo)師剛好問(wèn)到一個(gè)他不喜 歡的著作或者那位作者，你卻夸獎(jiǎng)一番， 估計(jì)就有問(wèn)題了。當(dāng)然你也可選擇學(xué)校自 己定的參考書目了，有些學(xué)校的參考書目 就是導(dǎo)師自己編寫的，如果你對(duì)其有些深 刻的見(jiàn)解，導(dǎo)師聽(tīng)到也是會(huì)比較欣慰和開(kāi) 心的。
8.問(wèn)到你沒(méi)有看過(guò)的書就“坦白從寬”吧
在導(dǎo)師提問(wèn)時(shí)，導(dǎo)師問(wèn)到的書籍你不 甚了解，千萬(wàn)不要不懂裝懂，老師的專業(yè) 敏感超乎你想象的，他一聽(tīng)就知道你是真 正看過(guò)，還是在“耍心眼”。但是也請(qǐng)放 心，老師一般情況下不會(huì)問(wèn)到太“超綱”的 書，如果有問(wèn)到或許是想考察一下你 的“誠(chéng)實(shí)度”�？梢赃@樣來(lái)說(shuō)：“非常抱 歉，我現(xiàn)在對(duì)這本書還了解得不多，但我 希望在的研究生期間，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn) 行更深入的研究，以下是我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的 粗淺認(rèn)識(shí)�！痹诨卮饡r(shí)要體現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)、虛 心、以及上進(jìn)的態(tài)度。
