不飛不鳴 不憂不懼
研究生是導(dǎo)師重要的精神交往對(duì)象，是導(dǎo)師研究事業(yè)薪火傳承的后繼者，是導(dǎo)師學(xué)術(shù)事業(yè)最有可能的追隨者。研究生與導(dǎo)師之間的教學(xué)互動(dòng)一直是高等教育事業(yè)園地里的奇葩，是人類創(chuàng)造文明活動(dòng)中的優(yōu)美交響曲，是人類智慧進(jìn)步提高的有力助推器。
導(dǎo)師作為高級(jí)知識(shí)分子的優(yōu)秀代表，對(duì)許多事物大都有自己獨(dú)到的看法，對(duì)即將與自己相伴相處、共同步入學(xué)術(shù)研究殿堂的研究生有著較高的期許和嚴(yán)格的要求。對(duì)于追求人生更高境界、渴望改變自己命運(yùn)的考研學(xué)子來說，選擇一個(gè)理想的導(dǎo)師作為自己人生未來的指路者是情理之中的事情；當(dāng)然，要做到這點(diǎn)，光憑熱情是不行的，適當(dāng)?shù)牟呗院头椒ㄊ潜匾摹?/P>
筆者根據(jù)自己的考研經(jīng)驗(yàn)以及入學(xué)一年來自己感受到的導(dǎo)師們的言傳身教，總結(jié)了下述八條考研學(xué)子獲取導(dǎo)師賞識(shí)的可行之道，但愿對(duì)有志于攻讀研究生的學(xué)子們能有所裨益。
一、力爭(zhēng)初試和復(fù)試好成績。這些成績不一定可靠，可能說明不了太多的問題，但它畢竟是一種較權(quán)威的憑據(jù)，也是研究生學(xué)習(xí)能力和思維水平的重要反映，因而還是能引起導(dǎo)師的注意的。另外，這樣的學(xué)生由于受到成功奮斗的鼓勵(lì)，一般不會(huì)裹足不前，往往在隨后的學(xué)習(xí)中能勤奮刻苦、充滿自信，取得更可觀的成績。
二、擁有一定社會(huì)工作經(jīng)歷。工作過的學(xué)生多領(lǐng)教過社會(huì)上的激烈競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)人生和社會(huì)有較為深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)的時(shí)候往往更為主動(dòng)、更有針對(duì)性、更加珍惜機(jī)會(huì)也更有壓力感；在那些悠哉游哉的研究生中，應(yīng)屆考上的學(xué)生居多，他們身上的象牙塔習(xí)氣較重，不少人錯(cuò)誤地以為任務(wù)已經(jīng)完成。這點(diǎn)在最近兩年的考研復(fù)試中越來越被導(dǎo)師看重。
三、挖掘自己的研究潛質(zhì)。所謂研究潛質(zhì)，就是或者發(fā)表過論文，或者有過發(fā)明創(chuàng)造，或者在面試中表現(xiàn)出專業(yè)功底扎實(shí)、邏輯推理能力強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)。導(dǎo)師喜歡這樣的學(xué)生是因?yàn)樗麄兏菀走M(jìn)入研究狀態(tài)，更容易融入導(dǎo)師的團(tuán)隊(duì)，更可能成為研究人才，醫(yī)學(xué).全.在線.網(wǎng).站.提供.更容易將學(xué)術(shù)事業(yè)向前積極推進(jìn)。沒有這種潛質(zhì)的人最好也要專業(yè)抓扎實(shí)點(diǎn)，能與導(dǎo)師在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)較好地交流。
四、保證大量時(shí)間呆在學(xué)校。這點(diǎn)有兩層含義，首先是要在學(xué)校呆得住，不浮躁，不盲目，不優(yōu)游，最好寒暑假也能呆在學(xué)校；其次是要坐得住，在學(xué)校能多泡圖書館和實(shí)驗(yàn)室，非常勤奮刻苦，學(xué)習(xí)研究的自覺性很強(qiáng)。這種學(xué)生頭腦清醒，有雄圖壯志，并且勇于實(shí)踐，可塑性強(qiáng)，導(dǎo)師往往會(huì)刮目相看，傾心傳授，并且在找工作或考博中大力推薦。
五、謙虛內(nèi)斂且積極上進(jìn)。性格張揚(yáng)、水平不高卻不知天高地厚的學(xué)生人見人厭；性情謙和、識(shí)得大體又認(rèn)真進(jìn)取的學(xué)生導(dǎo)師比較賞識(shí)。研究生學(xué)習(xí)最需要的是平心靜氣，需要的是胸懷韜略，需要的是腹藏珠璣，需要的是相機(jī)而動(dòng)；最忌諱的是目光短淺、暴虎馮河、浮躁優(yōu)游，個(gè)性太張揚(yáng)凌厲通常傷人傷己，逞一時(shí)之能而難成大器。
六、對(duì)所涉專業(yè)兼收并蓄。跨專業(yè)考研的劣勢(shì)在于需要更多時(shí)間來學(xué)習(xí)和熏陶新的專業(yè)，優(yōu)勢(shì)在于理論視野更加廣闊，導(dǎo)師通常比較喜歡能在研究中摻入以前專業(yè)元素的學(xué)生�，F(xiàn)代科學(xué)事業(yè)越來越注重交叉研究，邊緣學(xué)科越來越多，許多專業(yè)已經(jīng)不是隔行如隔山那么神秘了，有多元專業(yè)背景的學(xué)生如能善于綜合運(yùn)用的話則大有可為。醫(yī)學(xué).全在.線www.med126.com
七、具備良好的教育背景。這點(diǎn)主要包括所受教育性質(zhì)、畢業(yè)學(xué)校、所學(xué)專業(yè)三個(gè)方面的內(nèi)容，接受過全日制本科教育、畢業(yè)于重點(diǎn)大學(xué)、以前專業(yè)與現(xiàn)專業(yè)有一定聯(lián)系的學(xué)生更易被導(dǎo)師接受。當(dāng)然，這里并非歧視教育背景不好的學(xué)生，事情總是相對(duì)而言的，根據(jù)大數(shù)原則，先前所受教育基礎(chǔ)越好的學(xué)生可能越容易進(jìn)入狀態(tài)。
八、尋求可靠的人脈關(guān)系。這種人脈關(guān)系可能是本科時(shí)就存在的師生關(guān)系，也可能是導(dǎo)師之間的推薦，也可能是親戚朋友的引薦，等等。需要強(qiáng)調(diào)的是，這里的人脈關(guān)系不是指那種世俗的后門關(guān)系、面子關(guān)系，主要是指在這種背景下，導(dǎo)師與學(xué)生了解和溝通的渠道將更為深廣，彼此之間更容易取得信任，師生之間的互動(dòng)可能更為容易。
以上方法是一些代表性的說法，不可能囊括所有情形，人是有個(gè)性的社會(huì)動(dòng)物，不同的導(dǎo)師有不同的眼光和嗜好。學(xué)生需要水平高超的導(dǎo)師為自己的學(xué)習(xí)和人生指點(diǎn)迷津，導(dǎo)師需要素質(zhì)良好的學(xué)生在教學(xué)與研究的大海里同舟共濟(jì)；一個(gè)完美的研究生學(xué)習(xí)生涯不可能缺乏導(dǎo)師充實(shí)到位的指導(dǎo)，一次漂亮的人才培養(yǎng)不可能讓具有優(yōu)越素質(zhì)的學(xué)子缺席。聰明人的寶貴之處在于表現(xiàn)出了一些有用的品質(zhì)，依據(jù)上述啟發(fā)，相信每位考研學(xué)子都能挖據(jù)和突出自己身上若隱若現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，并獲取自己喜歡的導(dǎo)師的賞識(shí)，與導(dǎo)師共譜壯麗的人生篇章！
