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執(zhí)業(yè)藥師資格考試業(yè)余自學(xué)怎樣讀教材
作者:佚名 文章來源:醫(yī)學(xué)全在線 更新時間:2006-5-20

 

在執(zhí)業(yè)藥師資格考試的業(yè)余自學(xué)中,我們經(jīng)?梢钥吹竭@樣一些情況:有的同志對教材隨便翻翻,或是讀哪兒算哪兒,或是走馬觀花,浮光掠影;有的同志將課本丟置一旁,只看輔導(dǎo)資料、復(fù)習(xí)提要;有的同志課本看得也挺認(rèn)真,可成效卻不明顯。那么,業(yè)余自學(xué)怎樣才能安排好有限的時間讀好教材,獲得更多的知識,順利通過考試呢?本文想從執(zhí)業(yè)藥師資格考試的業(yè)余自學(xué)者學(xué)習(xí)的實際情況出發(fā),談一談業(yè)余自學(xué)怎樣讀好自己的教材。

  一、概覽,初步了解教材,訂好學(xué)習(xí)計劃。

  概覽即讀課本的前言(序言)、目錄、后記等;一頁一頁地翻讀課本內(nèi)容,對課本的全部內(nèi)容瀏覽一遍。概覽的主要目的是對課本的概貌,包括基本概念、基本內(nèi)容、基本原理、結(jié)構(gòu)體系等有一個大概的了解。通過概覽,還要了解課本的難易程度,做好讀書的思想準(zhǔn)備。概覽還有利于對某一學(xué)期或某一階段的幾門課程做好時間精力的安排調(diào)度,拿出自己的學(xué)習(xí)計劃。概覽應(yīng)在很短的時間內(nèi)完成,主要是了解教材,對學(xué)習(xí)有一個安排,制訂好學(xué)習(xí)計劃。

  二、通讀,全面把握教材內(nèi)容。

  通讀即對課本從頭至尾、逐章逐節(jié)、逐字逐句地讀一遍。通讀的主要目的是全面認(rèn)識和熟悉教材,接受知識,對教材有一個總體全面的把握。通讀是對教材全面而關(guān)鍵的一讀,所以,在通讀中要特別注意做到如下幾點:

  一是要講究閱讀次序。凡一本教材的內(nèi)容,都是有一定的科學(xué)體系的,應(yīng)從頭至尾,有個循序漸進(jìn)的過程。

  二是要排除雜念和干擾,專心致志地讀。法國批判現(xiàn)實主義大師巴爾扎克讀書時,身上的每一根神經(jīng)都集中在書上,他仿佛不再覺得自己肉體的存在,而只有他的內(nèi)在官能在起著作用,好像在書本的太空間遨游。這簡直是一種忘我的讀書境界,有了這樣的讀書境界,讀書效果還能不高嗎?我們讀書也應(yīng)該向巴爾扎克學(xué)習(xí),全身心地,忘我地投入到讀書活動中去,努力提高讀書效果。

  三是在遇到不懂的地方的時候,不要停頓下來,花費更多的時間。因為通讀還是初讀,主要目的是盡快將全書讀一遍,對課本有一個全面的認(rèn)識和了解,而不是將全書所有的知識理論全都理解和掌握。但是通讀也不能一味求快。

  四是自己感興趣的內(nèi)容要讀,自己不感興趣的甚至討厭的內(nèi)容也要認(rèn)真地讀,爭取全面理解和掌握知識。

  五是要對概念、原理、難點、疑點、重要的地方用不同顏色的筆做出不同的記號,讀讀畫畫圈圈,為聽課、求教,為進(jìn)一步的讀書學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

  三、結(jié)合輔導(dǎo)資料讀,弄清弄懂重點、難點、疑點內(nèi)容。

  結(jié)合輔導(dǎo)資料讀,就是在通讀的基礎(chǔ)上,輔導(dǎo)資料與課本相結(jié)合地讀,力求弄清重點內(nèi)容,弄懂難、疑點內(nèi)容。結(jié)合輔導(dǎo)資料讀是一種有重點、有針對性、有選擇的讀。輔導(dǎo)資料一般都是專門編寫的自學(xué)輔導(dǎo)用書,都是就課本上的主要內(nèi)容進(jìn)行輔導(dǎo),告訴你重點、難點以及指導(dǎo)你如何理解難點和自學(xué)課程,有的輔導(dǎo)書還專門針對疑難問題進(jìn)行解答。這些輔導(dǎo)資料對自學(xué)課程很有幫助,應(yīng)結(jié)合教材認(rèn)真地讀。在結(jié)合輔導(dǎo)資料讀課本的進(jìn)程中,要注意這樣幾點:

  一是對于那些不相關(guān)、不配套的輔導(dǎo)書,最好不要亂買亂看,以免混淆視聽,給學(xué)習(xí)帶來不必要的煩惱。

  二是除了讀輔導(dǎo)材料外,還有必要備一些工具書,如有關(guān)的詞典、辭典、手冊之類,以便遇到不懂不理解的內(nèi)容時查閱。

  三是要突出重點難點。重點內(nèi)容要重點讀,要多花些時間多讀幾遍。難點內(nèi)容因為是難點,讀一兩遍往往不能理解和掌握,所以要反復(fù)地讀,積極地思考,邊讀邊想,多讀多想。多讀多想,其義自見。

  四是不能只注重抓重點、難點、疑點,還應(yīng)注意它們之間的相互聯(lián)系,注意弄清每門課程的邏輯起點、邏輯主線、邏輯終點,并以此作為掌握該門課程內(nèi)容的基本線索,全面系統(tǒng)地掌握和理解課程內(nèi)容。

  四、圍繞老師的輔導(dǎo)讀,弄懂弄通難點、疑點內(nèi)容。

  圍繞老師的輔導(dǎo)讀,就是抓住輔導(dǎo)老師集中上課的機會,自學(xué)教材,力求弄懂弄通教材的難點、疑點內(nèi)容。業(yè)余自學(xué),老師集中面授的時間是有限的,在這有限的時間中,得法的老師總是就課程的重點、難點和疑點內(nèi)容進(jìn)行講解輔導(dǎo)。作為學(xué)習(xí)者,不僅要珍惜機會,參加聽課,更應(yīng)圍繞老師的講授讀書。講之前,進(jìn)行有目的的預(yù)習(xí)讀;講之后,進(jìn)行復(fù)習(xí)讀。這樣講讀結(jié)合,就比較容易弄懂弄通難點、疑點內(nèi)容。

  五、針對考試大綱、復(fù)習(xí)提要讀,掌握和記憶知識,順利通過考試。

  針對考試大綱、復(fù)習(xí)提要讀,是一種復(fù)習(xí)讀,就是要將考試大綱、復(fù)習(xí)大綱、復(fù)習(xí)提要等與教材結(jié)合起來讀,有重點、分層次地掌握和記憶課程內(nèi)容,順利地通過考試,爭取好的考試成績。在復(fù)習(xí)讀中,要注意這樣幾點:

  一是要遵綱循本地讀,防止兩種偏向:一種是只讀教材不看考試大綱、復(fù)習(xí)提要;另一種是只看考試大綱、復(fù)習(xí)提要,不看教材。

  二是要分清主次,突出重點,避免平均用力。各門課程的考試大綱、復(fù)習(xí)提要都會揭示出該課程的基本理論、基本知識和基本方法,還會對教材各章節(jié)分別提出識記、理解、應(yīng)用和掌握程度的不同要求。對于掌握,一般分三個層次要求,即了解、一般掌握、重點掌握。要求了解的內(nèi)容一般是某些應(yīng)該知道的知識,主要是要求我們了解有關(guān)的一般概念;要求一般掌握的內(nèi)容,一般是某些重要的常用的知識,主要是要求我們理解基本內(nèi)容并記住主要含義;要求重點掌握的內(nèi)容,一般是一些必須具備的知識,主要是要求我們深入理解和記憶。因此,我們在時間和精力的分配和先后次序的安排上,應(yīng)該是先重點掌握內(nèi)容,后一般掌握內(nèi)容,最后才是了解的內(nèi)容。

  三是讀與抄相結(jié)合,提高復(fù)習(xí)讀的效率。讀有讀的作用,抄有抄的作用,但是,當(dāng)你把讀與抄結(jié)合起來的時候,就會產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)效果。讀書只發(fā)揮了眼、腦、口的功能,而抄除此之外,還調(diào)動了手的功能,這就能更快地接受和掌握知識,有助于加速記憶,增強記憶的準(zhǔn)確牢固性。

  以上論述只是從讀書的過程角度,對自學(xué)教材作了一些方法技巧的指導(dǎo),希望它能幫助你在有限的業(yè)余時間中,讀好自己的教材,學(xué)有所得。

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