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2017年口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試醫(yī)學(xué)心理學(xué)輔導(dǎo)資料:行為治療

    
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2017年口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師醫(yī)學(xué)心理學(xué)》輔導(dǎo)資料

第五節(jié) 行為治療(建立在行為學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上)

  理論來源:

  1經(jīng)典條件反射

  2操作性條件反射理論

  3社會學(xué)習(xí)理論(共同點——學(xué)習(xí))

  經(jīng)典條件反射理論:又叫反應(yīng)性條件反射,以無條件反射為基礎(chǔ)而形成的。俄國生理學(xué)家巴甫洛夫發(fā)現(xiàn)的。

  (食物——反應(yīng),食物+鈴聲——反應(yīng),鈴聲——反應(yīng))非條件反射→建立條件反射

  條件作用過程:

  1.強化:指環(huán)境刺激對個體行為產(chǎn)生促進過程,即US的作用過程。

  2.消退:如果US長期不與CS結(jié)合,醫(yī).學(xué).全.在線.網(wǎng).站.提供已經(jīng)建立起來的條件反射就會消失。

  3.泛化:某些與US相近的刺激也產(chǎn)生條件反應(yīng)(CR)的效果。

  Eg:白色恐怖、厭惡治療、脫敏療法(建立在交互抑制原則上,等級、放松、脫敏)、華生。

  操作性條件反射理論(工具性條件反射):美國心理學(xué)家斯金納通過一系列實驗證明操作性條件反射理論。

  (鴿子啄紅燈窗戶獲得食物,獎勵性學(xué)習(xí);強化、滿灌、逐級)

  正強化:當(dāng)某一行為之后伴隨著喜愛刺激出現(xiàn)時的事件。

  負強化:當(dāng)某一行為之后伴隨著消極刺激的減少和解除時的事件。

  懲罰:行為結(jié)果導(dǎo)致消極刺激增加的事件為懲罰。

  結(jié)果特征:強化刺激,因人而異。

  社會學(xué)習(xí)理論:(觀察學(xué)習(xí)或模仿學(xué)習(xí))創(chuàng)建者:班杜拉——模仿學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的主要途徑。

  行為治療的基本原則:quanxiangyun.cn

  1行為分析

  2循序漸進式

  3強調(diào)實踐或練習(xí)

更多執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試信息:

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