2012年公衛(wèi)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試大綱(基礎(chǔ)綜合)-醫(yī)學(xué)心理學(xué)
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單 元 |
細(xì) 目 |
要 點(diǎn) |
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一、緒論 |
1.醫(yī)學(xué)心理學(xué)的概述 |
（1)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的概念與性質(zhì) |
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（2)醫(yī)學(xué)心理學(xué)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的意義 | ||
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2.醫(yī)學(xué)心理學(xué)的任務(wù)與觀點(diǎn) |
（1)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的任務(wù) | |
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（2)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的基本觀點(diǎn) | ||
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二、醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ) |
1.心理學(xué)的概述 |
（1)心理學(xué)的概念 |
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（2)心理現(xiàn)象的分類 | ||
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（3)心理實(shí)質(zhì)的內(nèi)容 | ||
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2.認(rèn)識過程 |
（1)感覺與知覺的概念 | |
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（2)記憶的概念 | ||
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（3)思維的概念與特征 | ||
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3.情緒過程 |
（1)情緒與情感的概念 | |
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（2)情緒與情感的分類 | ||
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（3)情緒的作用 | ||
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4.意志過程 |
（1)意志的概念與特征 | |
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（2)意志品質(zhì) | ||
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5.需要與動(dòng)機(jī) |
（1)需要層次論 | |
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（2)動(dòng)機(jī)定義分類 | ||
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（3)動(dòng)機(jī)沖突的類型 | ||
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6.人格 |
（1)人格的定義 | |
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（2)氣質(zhì)的概念、類型與意義 | ||
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（3)性格的概念與分型 | ||
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（4)人格形成的標(biāo)志 | ||
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三、心理衛(wèi)生 |
1.心理衛(wèi)生概述 |
（1)心理衛(wèi)生的概念 |
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（2)心理健康的簡史 | ||
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2.心理健康的研究與標(biāo)準(zhǔn) |
（1)心理健康的研究角度 | |
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（2)心理健康的標(biāo)準(zhǔn) | ||
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四、心身疾病 |
1.心理應(yīng)激與應(yīng)對 |
（1)心理應(yīng)激定義 |
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（2)心理應(yīng)激對健康的影響 | ||
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（3)應(yīng)對心理應(yīng)激的方法 | ||
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2.心身疾病的概述 |
（1)心身疾病的定義 | |
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（2)心身疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn) | ||
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五、心理評估 |
1.心理評估概述 |
（1)心理評估的概念 |
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（2)心理評估的基本程序和常用方法 | ||
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（3)對心理評估者的要求 | ||
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2.心理測驗(yàn)的分類 |
（1)按測驗(yàn)的目的分類 | |
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（2)按測驗(yàn)材料的性質(zhì)分類 | ||
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（3)按測驗(yàn)方法分類 | ||
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（4)按測驗(yàn)的組織方式分類 | ||
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3.應(yīng)用心理測驗(yàn)的一般原則 |
（1)標(biāo)準(zhǔn)化原則 | |
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（2)保密原則 | ||
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（3)客觀性原則 | ||
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4.信度、效度和常模 |
（1)信度 | |
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（2)效度 | ||
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（3)常模 | ||
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5.常用的心理測驗(yàn) |
（1)智力測驗(yàn) | |
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（2)人格測驗(yàn) | ||
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七、醫(yī)患關(guān)系 |
1.醫(yī)患關(guān)系的概念 |
（1)醫(yī)患關(guān)系的概念 |
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（2)醫(yī)患關(guān)系的重要性 | ||
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2.醫(yī)患交往的兩種形式和兩個(gè)水平 |
（1)醫(yī)患交往的兩種形式 | |
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（2)醫(yī)患交往的兩個(gè)水平 | ||
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3.醫(yī)患交往中存在的問題 |
（1)醫(yī)患交往時(shí)的心理狀態(tài) | |
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（2)醫(yī)患間的沖突 | ||
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（3)醫(yī)患間的交往障礙 | ||
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八、患者心理的問題 |
1.患者角色和求醫(yī)行為 |
（1)患者角色的概念 |
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（2)患者角色的轉(zhuǎn)化 | ||
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（3)求醫(yī)行為 | ||
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2.患者的一般心理問題 |
（1)對疾病的認(rèn)識和態(tài)度 | |
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（2)情緒和情感活動(dòng) | ||
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3.不同年齡階段患者的心理活動(dòng)特征 |
（1)兒童患者的心理 | |
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（2)青年患者的心理 | ||
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（3)老年患者的心理 | ||
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4.特殊患者的心理問題 |
（1)危重患者的心理問題 | |
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（2)不治之癥患者的心理問題 | ||
2012年執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試報(bào)名指南
