2016年心理咨詢(xún)師三級(jí)考試模擬試題及答案(9)
醫(yī)學(xué)全在.線.提供, quanxiangyun.cn
1[單選題] 個(gè)體根據(jù)任務(wù)的要求把注意從一個(gè)對(duì)象指向并集中到另一個(gè)對(duì)象上，稱(chēng)為注意( )。
A.分散B.分配C.動(dòng)搖D.轉(zhuǎn)移
參考答案：D
參考解析：在穩(wěn)定注意的條件下，感受性也會(huì)發(fā)生周期性地增強(qiáng)和減弱的變化現(xiàn)象，這種現(xiàn)象叫做注意的起伏或注意的動(dòng)搖。由于任務(wù)的變化，注意由一 種對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一種對(duì)象上去的現(xiàn)象叫做注意轉(zhuǎn)移。在同一時(shí)間內(nèi)，把注意指向于不同的對(duì)象，同時(shí)從事幾種不同活動(dòng)的現(xiàn)象叫注意分配。和注意的穩(wěn)定性相反的注 意品質(zhì)是注意的分散，即平常所說(shuō)的分心。
2[單選題]團(tuán)體心理咨詢(xún)與個(gè)別心理咨詢(xún)的目標(biāo)都是( )。
A.助人自助B.病人自助C.咨詢(xún)師助人D.治愈疾病
參考答案：A
參考解析：團(tuán)體心理咨詢(xún)與個(gè)別心理咨詢(xún)兩者目標(biāo)均為助人自助。都在幫助個(gè)人由自我了解、自我接納開(kāi)始，直至增強(qiáng)自信從而能夠自我統(tǒng)整和自我實(shí)現(xiàn);或者都在幫助個(gè)人解決間題、減除困擾、緩解癥狀。
3[單選題] 測(cè)驗(yàn)題目對(duì)有關(guān)行為取樣的適用性是( )。
A.內(nèi)容效度B.構(gòu)想效度C.效標(biāo)效度D.區(qū)分效度
參考答案：A
參考解析：效度可以分為三大類(lèi)：①內(nèi)容效度，內(nèi)容效度是指測(cè)驗(yàn)題目對(duì)有關(guān)內(nèi)容或行為取樣的適用性，從而確定測(cè)驗(yàn)是否是所欲測(cè)量的行為領(lǐng)域的代表 性取樣;②構(gòu)想效度，構(gòu)想效度也稱(chēng)構(gòu)思效度，或結(jié)構(gòu)效度，它主要涉及的是心理學(xué)的理論概念問(wèn)題，是指測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量到理論上的構(gòu)想或特質(zhì)的程度，即測(cè)驗(yàn)的結(jié) 果能夠證實(shí)或解釋某一理論的假設(shè)、術(shù)語(yǔ)或構(gòu)想，解釋的程度如何;③效標(biāo)效度，又稱(chēng)實(shí)證效度，反映的是測(cè)驗(yàn)預(yù)測(cè)個(gè)體在某種情境下行為表現(xiàn)的有效性程度，被檢 測(cè)的行為是檢驗(yàn)效度的標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)稱(chēng)效標(biāo)，由于效標(biāo)需要在實(shí)踐中檢驗(yàn)，所以又稱(chēng)實(shí)證效度。
4[單選題] 共情又稱(chēng)為( )。
A.同情B.投情C.移情D.情感表達(dá)
參考答案：B 醫(yī)學(xué)全在.線.提供, quanxiangyun.cn
參考解析：共情又稱(chēng)投情、神入、同感心、同理心、通情達(dá)理和設(shè)身處地，是指咨詢(xún)師體驗(yàn)求助者內(nèi)心世界的能力。
5[單選題] 皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括( )
A.成熟、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境和平衡
B.圖式、同化、順應(yīng)和平衡
C.圖式、物理經(jīng)驗(yàn)和數(shù)理一邏輯經(jīng)驗(yàn)
D.成熟、經(jīng)驗(yàn)、同化、順應(yīng)
參考答案：A
參考解析：皮亞杰認(rèn)為成熟、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境和平衡發(fā)展是影響心理發(fā)展的基本因素。成熟是遺傳提供的發(fā)展的基礎(chǔ)，經(jīng)驗(yàn)分為物理經(jīng)驗(yàn)和數(shù)理一邏輯經(jīng)驗(yàn)兩種;社會(huì)環(huán)境包括社會(huì)生活、文化教育、語(yǔ)言等;平衡是指不斷成熟的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和外部環(huán)境的相互作用。醫(yī)學(xué)全在.線.提供, quanxiangyun.cn
6[多選題] 塔爾德的模仿律包括( )
A.上升率B.先內(nèi)后外律C.下降律D.幾何級(jí)數(shù)律
參考答案：B,C,D
參考解析：塔爾德的模仿律包括下降律、幾何級(jí)數(shù)律、先內(nèi)后外律。
7[多選題] 消極的依戀類(lèi)型包括( )。
A.安全型依戀B.親子依戀C.反抗型依戀D.回避型依戀
參考答案：C,D醫(yī)學(xué)全在.線.提供, quanxiangyun.cn
參考解析：依戀是嬰兒與主要撫養(yǎng)者之間最初的社會(huì)性聯(lián)結(jié)，也是嬰兒情緒社會(huì)化的重要標(biāo)志。艾斯沃斯(M.Ainsworth)將嬰兒對(duì)母親的依 戀分為三種：①安全型依戀，母親在就有安全感，對(duì)外界積極反應(yīng);②回避型依戀，缺乏依戀，與母親未建立起親密的感情聯(lián)結(jié);③反抗型依戀，既尋求與母親建立 接觸，又反抗母親的愛(ài)撫，又稱(chēng)矛盾型依戀、焦慮型依戀，安全依戀是積極的依戀，回避型和反抗型(焦慮型)是不安全、消極的依戀。
8[多選題] 自尊需要包括( )。
A.對(duì)成就、優(yōu)勢(shì)與自信等的欲望
B.對(duì)名譽(yù)、支配地位、贊賞的欲望
C.對(duì)歸宿感的需要
D.對(duì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要
參考答案：A,B
參考解析：自尊是個(gè)體對(duì)其社會(huì)角色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果，而自尊水平是個(gè)體對(duì)每一角色進(jìn)行單獨(dú)評(píng)價(jià)的總和，如果個(gè)體把他予以積極評(píng)價(jià)的角色看得比 較重要，他就會(huì)高水平的自尊。自尊作為一種高層次需要，包括兩個(gè)方面：一是對(duì)成就、優(yōu)勢(shì)與自信等的欲望;二是對(duì)名譽(yù)、支配地位、贊賞的欲望。
9[單選題] 自制力有缺陷的人會(huì)出現(xiàn)( )。
A.任性B.草率C.武斷D.執(zhí)拗
參考答案：A
參考解析：自制力是指人們能夠自覺(jué)地控制自己的情緒和行動(dòng)。既善于激勵(lì)自己勇敢地去執(zhí)行采取的決定，又善于抑制那些不符合既定目的的愿望、動(dòng)機(jī)、行為和情緒。與之相反的是任性，對(duì)自己持放縱態(tài)度，對(duì)自己的言行不加約束，任意胡為，不考慮行為的后果。
10[單選題]關(guān)于“注意狹窄”，下列描述中不正確的是( )。
A.注意范圍顯著縮小
B.可見(jiàn)于激情狀態(tài)
C.見(jiàn)于智能障礙患者
D.被動(dòng)注意的興奮性減弱
參考答案：D
11[單選題] 心理咨詢(xún)師與求助者之間的人際距離應(yīng)該是( )
A.公眾距離B.個(gè)人距離C.社交距離D.親密距離
參考答案：C
參考解析：咨詢(xún)師和求助者是咨訪關(guān)系，兩人平時(shí)的交談一般是隔著一張桌子或。者一個(gè)茶幾，不屬于個(gè)人距離，也不屬于公眾距離，是一種正常的社交距離。
12[單選題] 角色承擔(dān)者不得不退出舞臺(tái)，放棄原有角色，這屬于( )。.
A.角色沖突B.角色不清C.角色中斷D.角色失敗
參考答案：D
參考解析：人們?cè)诮巧缪莸倪^(guò)程中常常會(huì)產(chǎn)生矛盾、障礙，甚至遭遇失效，這就是角色失調(diào)。常見(jiàn)的角色失調(diào)有四種形式：角色沖突、角色不清、角色 中斷及角色失敗。其中，角色失敗是指角色承擔(dān)者不得不退出舞臺(tái)，放棄原有角色，這是最嚴(yán)重的角色失調(diào)。比如官員瀆職下臺(tái)。角色沖突是指?jìng)�(gè)體不同角色互不相 容，出現(xiàn)矛盾，角色沖突有角色間沖突和角色內(nèi)沖突兩種。角色不清是指?jìng)�(gè)體對(duì)其扮演的角色認(rèn)識(shí)不清楚，或者公眾對(duì)社會(huì)變遷期間出現(xiàn)的新角色認(rèn)識(shí)不清，還未能 形成對(duì)這一新角色的社會(huì)期待。角色中斷是指由于各種原因使個(gè)體的角色扮演發(fā)生中途間斷的現(xiàn)象，比如從舊角色退出來(lái)了，卻不知如何或來(lái)不及建立新角色規(guī)范和 行為準(zhǔn)則，就會(huì)造成角色中斷。
13[單選題] 奧爾波特認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)是研究( )和社會(huì)意識(shí)的學(xué)科。
A.社會(huì)認(rèn)知B.社會(huì)心理C.社會(huì)行為D.社會(huì)影響=
參考答案：C
參考解析：美國(guó)心理學(xué)家F.H.奧爾波特在《社會(huì)心理學(xué)》一書(shū)中指出，社會(huì)心理學(xué)是研究“個(gè)體的社會(huì)行為和社會(huì)意識(shí)的學(xué)科”，對(duì)比G.W.奧爾 波特對(duì)社會(huì)心理學(xué)的定義，他認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)試圖了解和解釋個(gè)體的思想、情感和行為怎樣受他人的現(xiàn)實(shí)的、想象的和隱含的存在所影響。
14[多選題] 關(guān)于自我(self)，正確的說(shuō)法包括( )。
A.是個(gè)體自我知覺(jué)的體系與認(rèn)識(shí)自己的方式
B.也叫自我意識(shí)
C.是個(gè)體對(duì)自己存在狀態(tài)的認(rèn)知
D.是個(gè)體對(duì)其社會(huì)角色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果
參考答案：A,B,C
參考解析：自我，亦稱(chēng)自我意識(shí)或自我概念，是個(gè)體對(duì)自己存在的狀態(tài)的認(rèn)識(shí)，包括對(duì)自己生理自我狀態(tài)、心理狀態(tài)、人際關(guān)系和社會(huì)角色的認(rèn)知。羅杰 斯認(rèn)為，自我概念比真實(shí)自我對(duì)個(gè)體的行為及人格有更為重要的作用，因?yàn)樗莻�(gè)體自我知覺(jué)的體系與認(rèn)識(shí)自己的方式。而選項(xiàng)D“個(gè)體對(duì)其社會(huì)角色進(jìn)行自我評(píng)價(jià) 的結(jié)果”是指自尊。
15[多選題] 指導(dǎo)技術(shù)的正確做法是( )。
A.咨詢(xún)師直接指示求助者以某種方式行動(dòng)
B.可以不考慮求助者的心理準(zhǔn)備
C.讓求助者真正理解指導(dǎo)的內(nèi)容
D.不強(qiáng)迫求助者執(zhí)行
參考答案：A,C,D
參考解析：指導(dǎo)即咨詢(xún)師直接地指示求助者做某件事、說(shuō)某些話(huà)或以某種方式行動(dòng)。指導(dǎo)是影響力最明顯的一種技巧。使用指導(dǎo)性技巧時(shí)，咨詢(xún)師應(yīng)十分 明確自己對(duì)求助者指導(dǎo)些什么以及效果怎樣，組述應(yīng)清楚，要讓求助者真正理解指導(dǎo)的內(nèi)容。同時(shí)，不能以權(quán)威的身份出現(xiàn)，強(qiáng)迫求助者執(zhí)行，若求助者不理解、不 支持，效果就差甚至無(wú)效，還會(huì)引起反感。
16[多選題] 會(huì)談中不恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)方式包括( )。
A.修飾性反問(wèn)B.責(zé)備性問(wèn)題C.解釋性問(wèn)題D.封閉式提問(wèn)
參考答案：A,B,C
17[單選題] 變態(tài)心理學(xué)研究的側(cè)重點(diǎn)是心理異常的( )。
A.性質(zhì)B.治療C.診斷D.預(yù)防
參考答案：A
參考解析：變態(tài)心理學(xué)是以心理與行為異常為研究對(duì)象的心理學(xué)分支學(xué)科，而變態(tài)心理學(xué)的研究對(duì)象同樣也是精神病學(xué)的研究對(duì)象，但是各自的側(cè)重點(diǎn)有 所不同，變態(tài)心理學(xué)側(cè)重研究和說(shuō)明異常心理的基本性質(zhì)與特點(diǎn)，研究個(gè)體心理差異以及生存環(huán)境對(duì)異常心理發(fā)生、發(fā)展的影響，而精神病學(xué)則著重于異常心理的診 斷、治療、轉(zhuǎn)歸和預(yù)后，以及精神病學(xué)的預(yù)防與康復(fù)等。
18[多選題] 目光注視的一般規(guī)律( )。
A.傾聽(tīng)時(shí)，注視對(duì)方雙眼
B.說(shuō)話(huà)時(shí)比傾聽(tīng)時(shí)注視對(duì)方多一些
C.開(kāi)始說(shuō)話(huà)時(shí)，將目光從對(duì)方身上移開(kāi)
D.講話(huà)結(jié)束時(shí)，將目光重新回到對(duì)方身上
參考答案：A,C,D
相關(guān)鏈接：執(zhí)業(yè) 醫(yī)師資格考試題庫(kù)
