2016年醫(yī)學(xué)《人文概要》(人衛(wèi)版)已出版。除了封面略有變化，其他變化也非常大。筆者拿到這本教材，從之前的文字到目錄再到教材內(nèi)容，和15年相比，確實(shí)有很大的不同。對(duì)于考試指導(dǎo)教材來(lái)說(shuō)，無(wú)非就是考試大綱的考試指導(dǎo)，因?yàn)椤度宋母乓房荚嚧缶V的部分沒(méi)有變化(而且練習(xí)和輔助的同學(xué)共用同一個(gè)大綱)，所以先從考試指導(dǎo)開(kāi)始吧。
003010包括醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、衛(wèi)生法規(guī)三個(gè)科目。每個(gè)科目在考試中都起著重要的作用，但也不重要。之所以重要，是因?yàn)檫@三個(gè)主體從心理、道德、法律方面規(guī)范醫(yī)生的行為，從醫(yī)生自身來(lái)說(shuō)，建立良好的醫(yī)德、健康的心理和規(guī)范的行為，以便更好地為患者服務(wù)。是考試中必不可少的復(fù)習(xí)科目，不重要是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)在考試中所占的比重不多。醫(yī)學(xué)全在線|整理但是對(duì)于我們這些參加考試的人來(lái)說(shuō)，每一分都算數(shù)，這是一個(gè)通過(guò)考試的原則。如果實(shí)在沒(méi)時(shí)間，暫時(shí)補(bǔ)習(xí)一下，那么這三科的成績(jī)更重要。(為什么這么多廢話？干貨！)
首先是《2016年國(guó)家醫(yī)師資格考試醫(yī)學(xué)綜合指導(dǎo)用書(shū)》部分，從2015年開(kāi)始，可以說(shuō)按照大綱的要求，口語(yǔ)部分只有八個(gè)科目要復(fù)習(xí)，但是在內(nèi)容安排上卻有十二章之多。根據(jù)大綱復(fù)習(xí)，只能在書(shū)如海中找到相應(yīng)的零散知識(shí)。但今年的心理學(xué)雖然內(nèi)容變化不大，但整體結(jié)構(gòu)是“倒掛”的，按照大綱給出的知識(shí)結(jié)構(gòu)重新編排，煥然一新。從此我的朋友們?cè)僖膊慌铝�！總之，�?nèi)容不變，結(jié)構(gòu)變了。跟著大綱走，找到對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)就可以了。心理學(xué)內(nèi)容可以主要根據(jù)原理和概念內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，固定知識(shí)點(diǎn)的考察也比較多。
再者，這是《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》。這個(gè)學(xué)科可以說(shuō)從道德倫理方面要求我們的口腔醫(yī)務(wù)人員。其實(shí)說(shuō)白了就是培養(yǎng)良好的醫(yī)德，從而更好的為我們的患者服務(wù)。醫(yī)學(xué)全在線|整理16年的醫(yī)學(xué)倫理學(xué)，應(yīng)該是說(shuō)給它加了很多解釋性的文字，說(shuō)白了就是幫助我們更好的理解它的原理和內(nèi)容的意義。在器官移植技術(shù)中，增加了總結(jié)性?xún)?nèi)容，告知爭(zhēng)議的相關(guān)原因，并在醫(yī)德修養(yǎng)的目標(biāo)和境界中改變了各內(nèi)容的說(shuō)明性文字，有利于我們更好地理解，并將“醫(yī)德修養(yǎng)的方法”進(jìn)行了重新排列，將原來(lái)的概括性?xún)?nèi)容改為“自省”、“見(jiàn)賢思齊”、“慎獨(dú)”，更有利于我們遵循這種方法。只要掌握相關(guān)的道德倫理要求，按照思路走，就不難找到正確答案。
最后，《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》有很多變化，比如職業(yè)病防治、食品安全、醫(yī)療機(jī)構(gòu)設(shè)置申請(qǐng)、執(zhí)業(yè)醫(yī)師法、血液管理、藥學(xué)法律法規(guī)等。都有不同程度的修改。這與國(guó)家近期的食品安全問(wèn)題、醫(yī)療問(wèn)題、血液制品管理問(wèn)題、藥物濫用事件密切相關(guān)，所以考試的內(nèi)容也能體現(xiàn)國(guó)家在這些方面所做的努力和關(guān)注。復(fù)習(xí)的時(shí)候需要仔細(xì)把握法律法規(guī)的規(guī)定，處罰的內(nèi)容，一定要記得準(zhǔn)確，避免因?yàn)橛洃浤：Х帧?
以上是對(duì)《衛(wèi)生法規(guī)》主要變化的解讀，希望對(duì)大家有所幫助。
