我常常想,為什么一個病在自己手里久治不愈,而到了老師手里卻速急而愈?
某年,一咽痛
發(fā)熱反復(fù)發(fā)作的十三歲男孩到我處就診,其母說自從一歲半得腸炎后至今十余年,凡隔一周左右即咽痛發(fā)熱,久治不好,縱是輸液半月,爾后一周即又咽痛發(fā)熱,諸醫(yī)無策,名醫(yī)束手。(我查其咽喉后壁濾泡增生,色呈嫩紅,其間散布豆大潰瘍內(nèi)陷與粘膜,舌尖紅,脈細數(shù)。)每次覺咽部干痛即于四五小時內(nèi)熱即達三十九度以上,不惡寒,但喜衣被覆蓋,亦無汗,不口渴。無法只得每次發(fā)熱肌注林克霉素安痛定
地塞米松各一支熱即退,再熱再注,已十年有余,連著肌注若干亦無用途,總是隔一周即熱如故。
看孩子體格健碩,頑皮異常,口齒伶俐,思維敏捷,唯面黃而腮紅浮顯露。處方:雙花15
連翹15
桔梗10牛子15
元參10
白薇30
板藍根30
黃芩15
青蒿30
防風10
甘草6水煎服3劑,復(fù)診,熱退,上方去青蒿防風繼服三劑。后隔四十余日,又發(fā)熱咽痛,但其父母已很知足,表示中藥療效很好,表示愿繼服中藥鞏固療效,有處三劑,還是復(fù)診,如此反復(fù)幾次,發(fā)熱能隔六十余日再犯,其父母更是表示愿其除根,但之后幾次再無進展。
恰逢我?guī)熁剜l(xiāng)探母,請其診治,師閱完我處方后,處:雙花10連翹10桔梗10牛子10板藍根15
山豆根10
生地10
丹皮10元參10
竹葉6生甘草6水煎服三劑。
爾后淡淡對我說:“舌尖紅加生地丹皮元參,如恐其
腹瀉加竹葉以墜之又可泄熱!”
聽罷師言,我真是愧疚難當,
熱入營分不正是舌尖紅嗎?不加生地丹皮元參更待何時? 復(fù)診,一劑熱即退,又服3劑。三月后又熱,繼服上方,又半年而熱,F(xiàn)今孩子頑疾已除,父母歡喜異常。
事后談起此案,師曰:“······我本無秘方,可是許多人認為我有秘方,甚至有制藥商愿出高價購買我的
退熱方,我越說沒有,他們越不相信。實習(xí)的時候,你也看到了,我何曾用一個方子退熱來著,我教你的知識,絕大多數(shù)都在書本上,當然個別的經(jīng)驗也有獨到之處,我不否認。歸根結(jié)底中醫(yī)有效的前提是辯證施治,搞金匱的老劉教授所說的方證相應(yīng),都是這個意思。所以重視課本上的理論還是絕對有必要的,并不像某些人所講的課本越來越瞎。其實學(xué)習(xí)還是要有所本,這個本對初學(xué)者來講就是課本,學(xué)習(xí)之后有的人淺嘗輒止,立即非議課本,批評編課本的不學(xué)無術(shù),誤人子弟,這是不對的,畢竟編課本的人不是神,個人在某一領(lǐng)域也非全才,但主流是好的。······理論是死的,可人是活的,要活學(xué)活用,只有系統(tǒng)完備的掌握了基本理論,才可能在臨床上靈活運用,結(jié)合臨床具體事物具體分析,才能取得較好療效。我處方和你的不同之處,你如不探究,你就會認為此是秘方,你找書看看,是不是秘方?······學(xué)了不一定懂了,懂了不一定會用,用了不一定有效,肯定還是沒掌握!······”
醫(yī)學(xué)本沒有秘密,把它拿來保密的不是老師而是學(xué)者,學(xué)者一心求道,師既沒有秘密可言,學(xué)者一心二用,急功近利,
麻黃湯亦是師之不傳之秘,因為師之指導(dǎo)從來都是點撥好學(xué)求道者,而非視醫(yī)道如同兒戲者!誰不其然?
黃師精神的可貴之處,是誨人不倦,發(fā)的是地藏菩薩般的宏法大愿,作為遙從弟子,敢不從命?今后絕不以一己之私而匿藏救命之技,寧愿人說好為人師,也絕不做秘方中醫(yī)。因為生命是醫(yī)學(xué)永恒的主題,永遠重于金錢乃至私欲!