中醫(yī)存廢鬧的沸沸洋洋,究其原因所在,在于中醫(yī)院校帶出來(lái)的學(xué)生沒(méi)傳統(tǒng)中醫(yī)的理念做指導(dǎo),讓畢業(yè)后的中醫(yī)學(xué)生不得不走上西醫(yī)的路子,責(zé)任在教材和院校的老師,不在學(xué)生.看民間那里會(huì)有中醫(yī)的教導(dǎo)會(huì)走上西醫(yī)理論路子去的.
本人是民間傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)者,但是我不會(huì)用西醫(yī)的理論做指導(dǎo)用西藥,我只懂得用中醫(yī)的理論來(lái)看病并指導(dǎo)運(yùn)用西藥,效果不僅很好而且療效也相當(dāng)好,我也剛參加中醫(yī)院校的成人教育學(xué)習(xí),總結(jié)出幾點(diǎn)中醫(yī)院校教育的弊病所在:
1.中醫(yī)已趨向西醫(yī)或者稱(chēng)所謂現(xiàn)代醫(yī)發(fā)展.在沒(méi)有繼承中醫(yī)理念的學(xué)生中進(jìn)行西醫(yī)理論或所謂現(xiàn)代醫(yī)的理論教學(xué)是對(duì)中醫(yī)傳承的不負(fù)責(zé)任的態(tài)度.
2.中醫(yī)院校沒(méi)有傳統(tǒng)的經(jīng)典教育,院校所謂的經(jīng)典教育也只是作為提高課程進(jìn)行,不能夠一整套的對(duì)中醫(yī)學(xué)啟蒙乃至發(fā)揮臨床起到作用.
3.中醫(yī)經(jīng)典教育四大經(jīng)典<<
黃帝內(nèi)經(jīng)>><<難經(jīng)>><<本草>><<
傷寒雜病論>>必須進(jìn)行教育.啟蒙醫(yī)學(xué)中醫(yī)基礎(chǔ)在<<黃帝內(nèi)經(jīng)>>他既是基礎(chǔ)課程也是最高經(jīng)典,然而目前所犯錯(cuò)誤就是把<<黃帝內(nèi)經(jīng)>>做為最高經(jīng)典留到最后才教,也就是犯下的錯(cuò)誤是畢業(yè)的學(xué)生沒(méi)能夠靈活運(yùn)用傳統(tǒng)中醫(yī)的思維模式,但是又要在臨床中運(yùn)用治療病人這樣就不得不轉(zhuǎn)用簡(jiǎn)單的西醫(yī)理論.
4.中醫(yī)院校掌權(quán)的是西醫(yī)學(xué)派畢業(yè)去的,基本沒(méi)有中醫(yī)理念,也根本對(duì)這個(gè)所謂的民族醫(yī)學(xué)土著醫(yī)學(xué)壓根看不起.更加談不上用中華傳統(tǒng)陰陽(yáng)五行五運(yùn)六氣文化去發(fā)展中醫(yī)并將中醫(yī)帶向大工業(yè)革命化和現(xiàn)代化的.
5.中醫(yī)院校不得開(kāi)展中西醫(yī)教材并教并用的教育模式,只能用中醫(yī)的理論模式去闡釋西醫(yī)藥并歸為中醫(yī)本身所用,也就是完全反對(duì)目前所謂的中西醫(yī)結(jié)合教育,培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生也就避免了"四不象"不中不西的局面從而結(jié)束.
6.民間醫(yī)生來(lái)來(lái)去去也就這四部經(jīng)典,但是看病治病效果相當(dāng)好,院校的不然套路一套一套,什么解剖生理方劑...都搞完了人的腦袋也亂了..談什么繼承發(fā)揚(yáng)現(xiàn)代化的.皆是空談啊!!!!!!!!
以上幾點(diǎn)建議給全國(guó)人大代表及掌握高權(quán)的中央領(lǐng)導(dǎo).希望就此能夠讓中醫(yī)得到繼承發(fā)揚(yáng)
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