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一、 女人最重要的角色是媽媽
1、 不同的角色
女人一生會(huì)有許多不同的角色。在不同的時(shí)間，不同的空間，女人會(huì)扮演許多不同的社會(huì)角色和職業(yè)角色。
在父母面前，她是女兒；在兒女面前，她是母親；在丈夫面前，他是妻子；在下級(jí)面前，她是領(lǐng)導(dǎo)，在領(lǐng)導(dǎo)面前，她是員工；開車的時(shí)候，她是司機(jī)，坐車的時(shí)候，她是乘客；坐在課堂上，她是學(xué)生，站在講臺(tái)上，她是老師……
2、 最重要的角色
由于職業(yè)關(guān)系，我接觸過許多做了媽媽的女人——你一生中最重要的角色是什么？無(wú)論她們的職業(yè)、年齡和地位，她們都會(huì)毫不猶豫、充滿自豪地告訴我——最重要的角色是媽媽。
3、 媽媽是孩子成長(zhǎng)的第一責(zé)任人
家庭是孩子的第一成長(zhǎng)環(huán)境，媽媽就是孩子生命的源頭活水。（當(dāng)然，在一個(gè)生命成長(zhǎng)過程中，爸爸的作用也是不可或缺的。但尤其是在生命的早期，媽媽的作用是任何人無(wú)法替代的，因此，本文重點(diǎn)論述媽媽)。
從締造一個(gè)新生命，到把他培育成為一個(gè)有用之才，是一件何等偉大的事業(yè)！既延續(xù)了自己的生命，又是整個(gè)人類生生不息的源頭。
人世間，又有那個(gè)職業(yè)，哪個(gè)崗位能比締造生命、延續(xù)生命和培養(yǎng)生命更為偉大的事業(yè)呢？
二、 媽媽的職責(zé)
1、 媽媽的職責(zé)是培育孩子
司機(jī)的職責(zé)是安全行車，法官的職責(zé)是公正執(zhí)法，教師的職責(zé)是教書育人，員工的職責(zé)是本職工作，媽媽的職責(zé)就是培養(yǎng)教育一個(gè)好孩子，未來(lái)的好公民。
2、 媽媽的快樂與痛苦
締造一個(gè)生命是快樂的；迎接一個(gè)生命是快樂的，養(yǎng)育一個(gè)生命的是快樂的；孩子成長(zhǎng)，媽媽快樂；孩子成人，媽媽快樂；孩子成材，媽媽快樂；孩子成功，媽媽更快樂……
但是，在從事家庭教育指導(dǎo)的工作中，我也遇到過許多痛苦不堪的媽媽�！昂⒆由暇W(wǎng)（逆反、厭學(xué)、早戀……)怎么辦”幾乎成為媽媽痛苦原因的標(biāo)準(zhǔn)句式。
媽媽的痛苦與快樂，都與孩子密不可分，息息相關(guān)。
3、任何成功都無(wú)法彌補(bǔ)教育孩子的失敗。
孩子身上承載著爸爸媽媽太多的希望許多媽媽告訴我，無(wú)論日子是窮是富，總還能看到希望，一旦孩子出了問題，那真的是滅頂之災(zāi)，全軍覆沒。
事實(shí)也正是這樣——任何成功都無(wú)法彌補(bǔ)教育孩子的失敗。
三、 媽媽的誤區(qū)
在教育的基本問題上，我發(fā)現(xiàn)媽媽們存在太多的誤區(qū)：
1、教育的時(shí)機(jī)
“孩子這么小，怎么教育？”——“三歲看大，七歲看老”，千年古訓(xùn)自有他的道理。三歲以前是生命成長(zhǎng)的
黃金期，也是大腦發(fā)展的黃金期，當(dāng)然也是教育的黃金期。
到了青春期，孩子開始出現(xiàn)各種各樣的問題，媽媽這才恍然大悟，但是冰凍三尺，非一日之寒，悔之晚矣。教育孩子是一張單程車票，沒有回頭路可走，一旦做錯(cuò)了，連改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)都沒有，因?yàn)�，大多�?shù)家庭，只有一個(gè)孩子。
從生命的源頭開始，尊重生命成長(zhǎng)的規(guī)律，教育真的很簡(jiǎn)單。因?yàn)椋茉煲粋�(gè)人比改造一個(gè)人容易得多。
2、教育的責(zé)任
“我這樣忙，哪有時(shí)間教育”？教育的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)？在一個(gè)孩子成長(zhǎng)過程中，家庭、學(xué)校、社會(huì)，各自承擔(dān)不同的任務(wù)，但毫無(wú)疑問，家庭是孩子第一成長(zhǎng)環(huán)境，父母，尤其是母親，是第一責(zé)任人。古今中外，優(yōu)秀的人才都是家庭有意無(wú)意培養(yǎng)出來(lái)的，如果把教育孩子的責(zé)任完全交給學(xué)校、幼兒園，甚至交給保姆，，說句不客氣話，真的是在推卸責(zé)任。
3、教育的內(nèi)容
“我給孩子報(bào)了許多許多特長(zhǎng)班”“我的孩子考了第N 名”——教育的內(nèi)容，究竟教給我們的孩子什么。一提起學(xué)習(xí)，媽媽們首先想到的是特長(zhǎng)班和考試成績(jī)。而忽略了重要的教育內(nèi)容——如何做人。
4、教育的目標(biāo)
在培養(yǎng)孩子的目標(biāo)方面，爸爸媽媽們大體有這樣幾種心態(tài)：
有的要培養(yǎng)才華卓越，品德高尚的人，那么，他們會(huì)關(guān)注孩子的綜合素質(zhì)；如果要培養(yǎng)一個(gè)健康、快樂的人，那么，關(guān)注的是孩子的狀態(tài)和心情；目標(biāo)如果是上大學(xué)，找好工作，這樣的父母關(guān)注的其實(shí)只是飯碗；相當(dāng)一部分媽媽想讓孩子實(shí)現(xiàn)自己沒有能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，這樣違背規(guī)律的做法，心靈的錯(cuò)位，會(huì)導(dǎo)致許多痛苦；如果媽媽只關(guān)注考高分,爭(zhēng)第一，這樣有可能培養(yǎng)的是高分低能考生，還有一些媽媽根本就沒有目標(biāo)，所以就
盲目跟風(fēng)，模仿別人。
沒有方向的船，任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)。如果你根本不知道要去哪里，怎么可能到達(dá)目的地？
5、教育的方法
經(jīng)過大量的調(diào)查研究和跟蹤回訪，發(fā)現(xiàn)媽媽們?cè)诮逃⒆拥姆椒ㄉ嫌羞@樣一些誤區(qū)：
比：經(jīng)常拿自己的孩子和別人的孩子比，比的孩子沒有了自尊，沒有了自信，比的結(jié)果，直到孩子確信“我就是不如別人”；
逼：逼孩子學(xué)習(xí)，逼著孩子報(bào)特長(zhǎng)班，不管孩子的天賦和興趣，導(dǎo)致孩子失去學(xué)習(xí)興趣，甚至痛恨學(xué)習(xí)
說：嘮嘮叨叨，苦口婆心，為你好，孩子受不了，說的孩子感覺不到家庭的溫暖，感覺不到媽媽的愛，甚至想“逃離”。
打：前面幾招用盡了，沒有見到效果，實(shí)在控制不住自己，只好“武力征服”，孩子不但不服，甚至還會(huì)“寧死不屈”，造成更嚴(yán)重的對(duì)立。
替：“我替他干完所有的活兒，光讓他好好學(xué)習(xí)”，殊不知，這樣做，剝奪了孩子成長(zhǎng)的快樂，也使孩子沒有機(jī)會(huì)體驗(yàn)價(jià)值感和成就感。
四、 媽媽的資格
1、無(wú)證上崗的媽媽。一個(gè)法盲當(dāng)法官，肯定會(huì)草菅人命；一個(gè)文盲當(dāng)老師，肯定會(huì)誤人子弟；一個(gè)司機(jī)沒有駕駛證，不能開車上路；一個(gè)醫(yī)生如果沒有醫(yī)師證，也絕對(duì)不可能允許他拿人開刀�，F(xiàn)在，各行各業(yè)都要求專業(yè)化，都需要持證上崗。唯有媽媽——這個(gè)最需要專業(yè)知識(shí)，最需要持證上崗的職位，卻沒有領(lǐng)取合格證
2、媽媽無(wú)證上崗的后果。社會(huì)風(fēng)氣的根源在家庭教育，偽劣產(chǎn)品的原因在于偽劣母親。媽媽教育的缺失導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)道德水準(zhǔn)的下降，父母的不合格導(dǎo)致其后出生人口的不合格，導(dǎo)致整個(gè)人的不合格。
3、有誰(shuí)告訴我們孩子重要。
當(dāng)我們走進(jìn)醫(yī)院的時(shí)候，會(huì)感到健康的重要；
當(dāng)我們走進(jìn)殯儀館的時(shí)候，會(huì)感到生命的重要；
當(dāng)我們看到瓦礫廢墟時(shí)，會(huì)感到和平的重要；
當(dāng)我們看到罪惡時(shí)，會(huì)感到良知的重要……
但是，又有誰(shuí)告訴我們孩子重要呢？為什么我們要等到孩子出了問題才去亡羊補(bǔ)牢，追悔莫及呢？
五、 媽媽讀書與孩子成長(zhǎng)
1、培養(yǎng)、造就一個(gè)優(yōu)秀的孩子，是天下父母的共同心愿。也是一個(gè)家庭快樂的源泉，可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。
2、媽媽要首先做好自己。多一位優(yōu)秀的媽媽，就少一份社會(huì)的隱患。有圣母才有圣人，有賢母才有賢人，只有圣賢輩出，一個(gè)家庭、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家才能興旺發(fā)達(dá)，繁榮昌盛。
問題孩子一定出自問題家庭；如果媽媽（當(dāng)然也包括爸爸)如果自己不學(xué)習(xí)，不成長(zhǎng)，肯定無(wú)法培育出一個(gè)優(yōu)秀的孩子。
3、媽媽這個(gè)崗位也應(yīng)當(dāng)持證上崗。既然媽媽在家庭教育、孩子成長(zhǎng)中具有這樣重要的作用，那么家庭教育，不能只針對(duì)孩子，應(yīng)當(dāng)從教育媽媽入手。
4、媽媽愿意成長(zhǎng)和改變。成年人的觀念很難改變，但是，從我們接觸的大量的實(shí)踐證明，為了孩子，媽媽都愿意改變和成長(zhǎng)，尤其是當(dāng)孩子出問題時(shí)，媽媽淚流滿面，求助無(wú)門，如果有人能夠幫助她們，為了孩子，媽媽寧可犧牲自己，更何況學(xué)習(xí)和改變呢？。
5、從媽媽讀書開始，只要媽媽開始學(xué)習(xí)，開始讀書了，家庭的和諧幸福就開始了，孩子的健康成長(zhǎng)、快樂成材是指日可待的。因此，孩子成材，從媽媽讀書開始；構(gòu)建和諧家庭，從媽媽讀書開始；媽媽自身成長(zhǎng)，事業(yè)成功，也要從媽媽讀書開始。
6、讀書的內(nèi)容：讀我們中華文化的源頭活水，經(jīng)典之作，讀“四書五經(jīng)”。對(duì)于心性純凈的孩子來(lái)說，讀經(jīng)典和背廣告詞一樣，沒有難易之分。如果大人覺得經(jīng)典難懂，不妨從“小論語(yǔ)”——《弟子規(guī)》開始，然后逐步由淺入深。
7、讀書的方法：大聲地讀，親子共讀，指讀。
讀書，而不是看書。因?yàn)槁曇羰且环N能量，會(huì)在家里形成一種正面的能量場(chǎng)，傳遞給家里的每一位成員；親子共讀同一本書，容易形成共同的價(jià)值觀，濃濃的親情，深深的愛意融入其中；指讀，音型對(duì)應(yīng)，可以訓(xùn)練孩子的注意力，提高記憶力，孩子可以不知不覺養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，明白做人的道理。至于識(shí)字長(zhǎng)知識(shí)，也就順理成章在其中了。
六、 和諧家庭與和諧社會(huì)
1、從媽媽讀書到全家讀書。據(jù)我們調(diào)查，80%以上的父母在家里不讀書。孩子學(xué)習(xí)時(shí)，他們看電視、打麻將、喝酒、做家務(wù)，然后催逼孩子：“還不趕快給我好好學(xué)習(xí)！”
為了孩子，媽媽開始讀書了，孩子看到媽媽那么喜歡讀書，他幼小的心靈里就會(huì)認(rèn)為書一定是個(gè)好東西，就會(huì)逐漸喜歡讀書。年齡越小的孩子，越喜歡和媽媽一起讀書。這就是所謂的“言傳身教，耳濡目染，潛移默化”。媽媽和孩子一起讀書，會(huì)影響到其他家庭成員。為了孩子的成長(zhǎng)，爸爸、爺爺奶奶、姥姥姥爺也會(huì)喜歡上讀書的。
2、 在讀書聲中構(gòu)建和諧家庭。讀書是快樂的，因?yàn)槭蔷裆砷L(zhǎng)的需要；媽媽和孩子一起讀書更快樂，因?yàn)榭梢院秃⒆右黄鸪砷L(zhǎng)；全家共讀一本書是快樂的，有利于形成共同的價(jià)值觀；一個(gè)書聲瑯瑯的家庭自然會(huì)更快樂，更容易地走向和諧。
3、從和諧家庭到和諧社會(huì)
家庭是社會(huì)的細(xì)胞。構(gòu)建和諧社會(huì)從構(gòu)建和諧家庭開始。
如果一個(gè)個(gè)家庭為了孩子，開始讀書了，那么，這個(gè)家庭逐漸就會(huì)成為學(xué)習(xí)型家庭、和諧家庭；如果一個(gè)個(gè)家庭和諧了，我們離和諧社會(huì)還會(huì)太遙遠(yuǎn)嗎？
后記：
當(dāng)這篇論文將要擱筆的時(shí)候，我們看到了這樣一條清晰的脈絡(luò)：
媽媽讀書——全家讀書——和諧家庭——和諧社會(huì)。
這決不僅僅是一個(gè)紙上談兵的推論，而是我們一步一個(gè)腳印走過的路。我們“快樂媽媽讀書會(huì)”的許多媽媽們，就是這樣走過來(lái)的。她們?yōu)榱俗约旱暮⒆娱_始讀書，先“修身”，再“齊家”，然后，開始用自己的切身體會(huì)，去幫助更多的媽媽，開始“治國(guó)、平天下”了。
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本帖最后由 夢(mèng)覺 于 2007/11/1 12:06 編輯 quanxiangyun.cn/kuaiji/]
－－－－－－－－－－－閨閫乃聖賢所出之地，母教為天下太平之源。
