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養(yǎng)正私塾:太原13歲少年高考書(shū)寫神奇

659分!13歲少年高考寫神奇(圖)

  出身書(shū)香門第,但只上過(guò)3天幼兒園,5天初中。從小在家自學(xué),10歲時(shí)通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試,只是一年前才來(lái)到太原五中高三班備戰(zhàn)高考

  新聞前綴

  6月27日,山西省本科A類第一志愿錄取分?jǐn)?shù)線公布,“國(guó)內(nèi)頂尖”的清華大學(xué)理科錄取分?jǐn)?shù)線為654分,而太原市13歲少年孫天昌考出了659分的高分,高出理工類第一批最低控制分?jǐn)?shù)線87分。

  在太原五中校園的林陰道上,257班班主任王彩鳳老師興奮地?fù)芡颂觳业碾娫挘骸澳,我是天昌的班主任,祝賀你們的孩子考出高分。  

不過(guò)志愿應(yīng)該報(bào)清華,有點(diǎn)虧了!边@時(shí),電話里傳出了爽朗的笑聲,接電話的是天昌的爺爺,“不虧不虧,我們昌昌要上的正是中國(guó)科技大學(xué),孩子年齡小,報(bào)中國(guó)科技大學(xué)就是為了接受該校少年管理委員會(huì)的管理,只有適合孩子的才是最好的!

  中學(xué)課本只是“課外書(shū)”

  6月27日下午,記者來(lái)到孫天昌的家,這是位于省城雙塔西街的一處普通民宅,天昌和媽媽不在家,他們應(yīng)杭州教育部門的邀請(qǐng)做早期教育報(bào)告去了。爺爺、奶奶和爸爸淺淺地笑著,沒(méi)有任何驚喜,流露出的是“一切在意料之中”的平靜和輕松。

  1993年母親崔書(shū)云懷孕期間,得到了一套《0歲方案》,認(rèn)真讀過(guò)后,崔書(shū)云將早期教育的理念講給了丈夫和公公婆婆,全家人對(duì)此高度認(rèn)同。

  1994年3月,小天昌出生了,媽媽將漢字貼在墻上,讓孩子認(rèn)物與認(rèn)字同步進(jìn)行;孩子會(huì)走路了,通過(guò)每天上下樓梯,學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)和加減法;孩子會(huì)說(shuō)話了,家人給他一把尺子,他在家里到處量,給他一個(gè)彈簧秤,他在家里到處稱,由此懂得了度量;飄在臉盆中的紙船讓他了解了什么是浮力;下雨時(shí)打傘,他知道了傘還有另一種說(shuō)法叫“umbrella”;生病住院時(shí),認(rèn)識(shí)了“兒科”、“眼科”、“急診科”;家里喝完的飲料桶變成了他認(rèn)識(shí)圓柱體的教具;家中四壁貼滿了詩(shī)詞歌賦,包裝盒、硬紙片全做成了識(shí)字卡……生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴成了天昌知識(shí)積累的源泉。

  教者有意,學(xué)者無(wú)心,孩子居然在不經(jīng)意間就學(xué)到了很多,到2歲時(shí),天昌能認(rèn)識(shí)2000多個(gè)漢字,并開(kāi)始自主閱讀。天昌的房間里,爺爺指著整整一墻壁的書(shū)說(shuō),“這些書(shū)天昌都讀過(guò),大概有4000多冊(cè)”。這些書(shū)涉及天文、地理、歷史、軍事、文學(xué)、音樂(lè)、書(shū)法、繪畫、棋類、手工、電腦等,隨手拿來(lái),竟是《時(shí)間簡(jiǎn)史》《論語(yǔ)》《資治通鑒》《打開(kāi)原子大門》《中國(guó)歷代書(shū)法》……

  有趣的是,初高中的課本,天昌都是當(dāng)成課外書(shū)來(lái)讀的,他一下午能讀一本幾何書(shū),且讀得津津有味。中小學(xué)課程的學(xué)習(xí)僅占他生活的一小部分,他更多的時(shí)間是在家里廣泛閱讀,充分發(fā)展自己的興趣愛(ài)好,下棋、畫畫、打球、滑旱冰都是他的最愛(ài),他可以兩分鐘勾勒一幅速寫,10分鐘畫出一幅水墨畫,圍棋下得好,乒乓球打得也好,親手種的玉米收獲了好幾茬……

  他沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的學(xué)校教育,沒(méi)有上過(guò)任何特長(zhǎng)班或業(yè)余班,不需要完成作業(yè),沒(méi)有考試名次的壓力,一路走來(lái),獲得了比學(xué)校教育更豐碩的成果:6歲,獲得太原市首屆少兒英語(yǔ)口語(yǔ)大賽初中組一等獎(jiǎng);9歲,在全國(guó)首屆少年物理化學(xué)大賽中獲二等獎(jiǎng),得到著名科學(xué)家何祚庥的賞識(shí);10歲,通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試;他將《論語(yǔ)》《大學(xué)》《孟子》《道德經(jīng)》等經(jīng)典名著爛熟于心;12歲,首次參加高考取得594分,13歲再次參加高考取得659分的好成績(jī)……

  天昌覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情,即使在備戰(zhàn)高考的日子里,籃球場(chǎng)上仍活躍著他的身影,博客中留下了他幽默的文字:“排名迅猛下跌,也不覺(jué)得擔(dān)心,只是一種坐山觀虎斗的超然……”

  家長(zhǎng):走另類之路是對(duì)現(xiàn)行教育的反思

  有的人認(rèn)為,天昌是神童,是天才,可遇而不可求;有的人認(rèn)為他的家庭特殊,爺爺、奶奶、爸爸、媽媽四個(gè)人教一個(gè)人,一般家庭沒(méi)法比。

  而天昌的家人認(rèn)為,孩子出生時(shí)與別的嬰兒沒(méi)有區(qū)別,只是后天的教育使他早慧,寬松的成長(zhǎng)環(huán)境使他生命中蘊(yùn)涵的巨大潛能得到了充分的發(fā)揮。“不管幾個(gè)人教,是孩子一個(gè)人學(xué)”,所有的知識(shí)是孩子自己學(xué)會(huì)的,不是大人教會(huì)的,關(guān)鍵在方法和堅(jiān)持。

  他們認(rèn)為人生中,至要莫如教子,至善莫如讀書(shū)。而現(xiàn)實(shí)生活中有的家長(zhǎng)以工作忙為由,將孩子放任自流;有的家長(zhǎng)望子成龍心切,管束過(guò)嚴(yán),方法不當(dāng),造成孩子逆反、厭學(xué)。所以,教育孩子最重要的是觀念,讓孩子擁有健康的身體、健全的人格、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣至關(guān)重要。當(dāng)學(xué)習(xí)成為快樂(lè),成為需要時(shí),就不可能不成材。

  爺爺孫建榮是一名高中語(yǔ)文老師,奶奶梁彩鳳是一名小學(xué)老師。爺爺直言不諱:“教育的本質(zhì)應(yīng)該是人性的解放,而不是對(duì)人的束縛,那種一個(gè)字、一段文章抄寫幾遍乃至幾十遍的做法,根本無(wú)法讓孩子感覺(jué)到快樂(lè),說(shuō)得嚴(yán)重些是對(duì)人的摧殘,一考定終身的考試評(píng)價(jià)體制,把多少孩子帶向了為考試而學(xué)習(xí)的境地,學(xué)習(xí)只為考試而不是生活需要,如此,孩子哪能不累?怎么能不厭學(xué)?”奶奶則說(shuō):“人們的定式思維是,孩子3歲上幼兒園,7歲上小學(xué),真正學(xué)了多少東西,生活得是否快樂(lè),卻很少去考慮,而學(xué)校教育大多很難做到因材施教。

  天昌曾經(jīng)上過(guò)3天幼兒園,5天初中。3歲時(shí)天昌被送進(jìn)陽(yáng)泉一家幼兒園,入園第三天尿了褲子,老師居然將孩子晾在太陽(yáng)下,褲子曬干了,孩子也曬蔫了。7歲時(shí),天昌到了太原一所初中,僅僅因?yàn)樵绯窟t到,老師讓他在樓道里站了30分鐘———走另類之路完全基于家人對(duì)現(xiàn)行教育的深刻反思。天昌一直在家里學(xué)習(xí),直到高三才到太原五中按部就班地接受學(xué)校教育。

  13年間,爺爺、奶奶、爸爸、媽媽陪著孩子成長(zhǎng)。1999年,爺爺奶奶退休,爸爸媽媽放棄了原來(lái)的機(jī)關(guān)工作,全家到太原宏昌學(xué)校,專職從事孩子的教育。該校倒閉后,全家人干脆回家教子,爸爸陪著孩子跑步、打球、下圍棋,媽媽和孩子一起說(shuō)英語(yǔ),爺爺奶奶將家中的包裝箱等硬紙片全制作成識(shí)字卡。孫天昌書(shū)桌下堆著一尺多高的“廢紙”,拿出來(lái)一看,“廢紙”上抄寫著《資治通鑒》《史記》中的精彩篇章。天昌八九歲時(shí),這些文章就貼在他床頭。在經(jīng)典教育還沒(méi)有流行的時(shí)候,家人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到從小讓孩子誦讀經(jīng)典的益處,《論語(yǔ)》《大學(xué)》《孟子》《道德經(jīng)》《弟子規(guī)》等天昌早已爛熟于心。

  孫家生活很簡(jiǎn)樸,除了必備的生活用具外,沒(méi)有一件像樣的電器和家具,四壁除了滿滿的中英文經(jīng)典文章外,沒(méi)有任何裝飾。然而,他們的家庭又很和睦,爺爺孫建榮患尿毒癥已多年,老伴每頓飯前都要把藥遞到他手中,看著他喝下去。父親孫兵出門總是用自行車帶著妻子,夫妻相依相偎,恩愛(ài)得讓人羨慕。一家人三代同堂,公公婆婆總是夸兒子兒媳:“他們有才華、有耐心!眱鹤觾合币渤?涔牌牛骸凹抑心苡羞@樣的知識(shí)型老人,非常難得!

  潛移默化,言傳身教中孫天昌養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。去年冬天,孫天昌穿著一雙很老舊的棉鞋去上學(xué),同學(xué)們笑問(wèn):“小朋友,這是你爸爸的鞋還是你爺爺?shù)男?”天昌笑答:“反正是祖上傳下?lái)的!彼蠈W(xué)這一年里,騎的那輛自行車已是破舊不堪,高考那兩天,天昌照樣騎著自行車去考試,來(lái)回從不要家長(zhǎng)接送。

  我是個(gè)普通人不是什么神童

  6月28日,天昌和媽媽從南方回來(lái)了,他一臉陽(yáng)光,笑容燦爛:“媽媽演講,我旅游,很開(kāi)心啊!”與往年相比,今年天昌明顯長(zhǎng)高了,個(gè)頭躥到了1.70米,粗看儼然一個(gè)高中生,但那張稚嫩的臉蛋仍脫不出少年的天真。他與記者的對(duì)話風(fēng)趣機(jī)敏———

  記者:“得知分?jǐn)?shù)的那一瞬間什么感覺(jué)?”

  天昌:“當(dāng)然是高興了!”

  記者:“挺成功的吧?”

  天昌:“我還沒(méi)成功呢,未來(lái)路還長(zhǎng)呢!”

  記者:“你的同學(xué)比你大五六歲,和他們?cè)谝黄鹩姓系K嗎?”

  天昌:“打球當(dāng)然有障礙,交流基本沒(méi)障礙,班里的同學(xué)叫我小鬼,基本上都是我的好朋友!

  記者:“你的成長(zhǎng)伴隨著鮮花和掌聲,你怎么看待自己?”

  天昌:“我就是個(gè)普通人,不是什么神童,人們不了解我走過(guò)的路,很難得出準(zhǔn)確的判斷。”

  記者:“你認(rèn)為你成長(zhǎng)的模式可以復(fù)制嗎?”

  天昌:“這個(gè)不好說(shuō),但早期教育和在家自學(xué)值得推廣!

  記者:“上大學(xué)后有什么計(jì)劃?”

  天昌:“好好學(xué)習(xí),打理好自己的生活,不至于過(guò)得很不爽就行,至于未來(lái)嘛,可能會(huì)去走研究的路子!

  天昌書(shū)桌的窗臺(tái)上堆著一米多高的習(xí)題集,這些涉及各門學(xué)科的習(xí)題,天昌全都做過(guò)。記者隨手抽取了一份天昌做過(guò)的語(yǔ)文模擬試卷,作文題目是“人要豁達(dá)”,天昌在文中寫道:

  豁達(dá),是楚莊王絕纓之宴上的寬宏大量;是韓信被辱后的揮之而去和衣錦還鄉(xiāng)之后的寬容忍讓;是勾踐降吳為奴之后的坦然自若;是一位老者在傳家之寶被鑒定為贗品之后的淡然一笑。這是一種胸襟、一種氣度,更是一種修養(yǎng)……

  退一步海闊天空。當(dāng)你面對(duì)無(wú)關(guān)原則的小事小非時(shí),不妨讓一讓;當(dāng)你遇見(jiàn)總想占你便宜的人時(shí),不妨退一退;當(dāng)你遇到別人無(wú)端指責(zé)時(shí),不妨忍一忍,這就是一種豁達(dá)……

[ 本帖最后由 夢(mèng)覺(jué) 于 2007/7/9 13:43 編輯 quanxiangyun.cn/shouyi/]
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發(fā)表于 2007/7/19 16:00|只看該作者
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        不錯(cuò)
        -----------砸爛現(xiàn)行教育體制。
        -----------這事難說(shuō)是好是壞。
        -----------熟讀四書(shū),,人生境界已然豁達(dá)!
        -----------13歲高考考個(gè)高分不代表就有成就,就會(huì)作出貢獻(xiàn),大家拭目以待,看他能走多遠(yuǎn)!
        希望他將來(lái)能善待身體,任何東西過(guò)度開(kāi)發(fā)都不是好事。
        -----------雖然說(shuō)過(guò)度開(kāi)發(fā)不一定是好,但是他的能力不一定就是過(guò)度開(kāi)發(fā).?
        -----------看不出過(guò)度開(kāi)發(fā)。

        相反的,他比我們活得自由,并且相當(dāng)?shù)淖栽冢〔幌裎覀円贿M(jìn)學(xué)校就背負(fù)著沉重的壓力,還從來(lái)就沒(méi)有睡過(guò)一個(gè)早覺(jué)和好覺(jué)!幾乎天天要趕作業(yè)熬到半夜,到了休息日,卻因?yàn)轲B(yǎng)成了晚睡的壞習(xí)慣而無(wú)法早睡......氣血不足,迫使心臟快速搏動(dòng),平時(shí)的脈搏都在90下以上,稍微運(yùn)動(dòng)一下,就是一百多......等熬到大學(xué)畢業(yè),學(xué)中醫(yī)的,還不知道能否找到工作?是否可以自食其力?自己掙工資糊口還是一個(gè)大大的問(wèn)號(hào),但是,這位孫天昌小弟弟一出門就是高起點(diǎn)......我看他大學(xué)畢業(yè)后,肯定不會(huì)失業(yè)!

        我很后悔,時(shí)光不能倒退,否則,我也在家自學(xué),不上那個(gè)撈雜子學(xué)校!至少可以給爸爸媽媽節(jié)省十萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)!

        [ 本帖最后由 healy 于 2007/7/27 08:18 編輯 quanxiangyun.cn]
        -----------看完天昌的故事,很受觸動(dòng),這真是古今教育的目的所在啊!教育不是把天使教成庸人,不是僅僅發(fā)揮他們?cè)趹?yīng)試方面的技巧和能力,雖說(shuō)這也是一種能力,可是單單憑這個(gè)應(yīng)試能力就能應(yīng)對(duì)整個(gè)人生嗎?太荒謬了!眼看到有多少孩子的天賦就這樣一次次被扼死在父母看到一紙成績(jī)后的高興之中,心中便是陣陣慘痛。孩子啊,你原本可以做的更好,更加快樂(lè),擁有人生中最美麗的東西,父母本是你在人間光明幸?鞓(lè)的引路人,可是,因?yàn)楦改秆酃獾莫M隘、不負(fù)責(zé)任地拿你跟其他任何人攀比。其實(shí),就拿天昌的例子而言,天昌是幸福的,因?yàn)樗趯W(xué)有所成之外,更重要的是,他對(duì)生活的熱愛(ài),良好的習(xí)慣,正如文中所說(shuō),“教材只是他的課外書(shū)”,當(dāng)一個(gè)人能夠淡然地看待自己的別人眼中的“失敗”時(shí),他就已經(jīng)擁抱了快樂(lè),因?yàn)樗靼走@個(gè)世界上,沒(méi)有什么可以把他打倒,更可貴的是他在功名面前的這份淡定,而他還僅僅是個(gè)孩子。
        天昌是個(gè)幸福的孩子,因?yàn)樗幸粋(gè)貧但是無(wú)比幸福的家庭,更因?yàn)樗且粋(gè)富有的人。而這份富有,甚至是有些人窮其一生都未必能成的。
        在這么一個(gè)大的教育環(huán)境下,父母的心態(tài)多么重要,它基本上決定了孩子的一生,一生的幸福濃度指數(shù)。它也基本上決定了孩子的心態(tài),所以,父母?jìng)儼,究竟要給孩子一個(gè)什么樣的生存工具,來(lái)幫助他獲得生命的快樂(lè)很重要。
        了解自己,生命中永恒的主題。
        -----------可以看看學(xué)校教育多少是重復(fù)的,小學(xué)就學(xué)歷史,初中再學(xué),高中還學(xué),好多東西只是為了考試,考完就可以丟掉,把本身挺好的知識(shí)變成了負(fù)累,真是罪過(guò).改革勢(shì)在必行
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