原來,我也以為我的中醫(yī)沒有學(xué)好,是老師或是其它什么的過錯。呵呵。那時候也很幼稚,習(xí)慣了填鴨式的灌輸,應(yīng)付考試,自己沒有興趣,所以很多東西都是水過鴨背,考完試就忘記了。幾年前,看了劉力紅老師的《思考中醫(yī)》以后,開始真正的對中醫(yī)提起了興趣。經(jīng)過這幾年的學(xué)習(xí),忽然發(fā)現(xiàn),很多東西以前老師們確確實實都已經(jīng)點到和說過了,而自己那時并沒有上心,更沒有深入地去研習(xí)。這一年來,我更加深切地感受到,我們的教材也深藏了前輩們的血汗。比如《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》,它是以臟腑辯證為中心的,臨床用起來好像不象老師說的那樣有效,有一天讀《內(nèi)經(jīng)》的時候,看到“治五藏者,半死半生也”時才恍然大悟,原來我們的前輩們寫上書的并不是那么簡單的東西,明明知道治五藏病是半死半生,也仍然要把它寫出來,去蕪存真,讓后人有所依托。單憑這一點,就應(yīng)該真心地感謝我們的中醫(yī)前輩們。
呵呵,廢話一堆,不知所云。
-----------呵呵
無論怎么說,教材也算是經(jīng)典吧。不重視教材會吃虧的。
-----------學(xué)問和成就之源頭是興趣。所以凡是毀滅興趣的學(xué)習(xí)方式都是罪惡。
與實戰(zhàn)相結(jié)合是保有興趣的唯一不二法寶。
跟師制度的成功,奧妙也在此。
-----------學(xué)教材,重經(jīng)典,抓實戰(zhàn),一切都要在實際制作中體現(xiàn)出來,方現(xiàn)實效。
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