蘇州大學放射醫(yī)學與公共衛(wèi)生學院碩士點培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標

培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來、能適應社會主義市場經(jīng)濟需要的高素質、高層次公共衛(wèi)生應用型專門人才。具體要求如下：

l、擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛祖國，熱愛人民，遵紀守法，有良好的職業(yè)道德，熱愛公共衛(wèi)生事業(yè)；

2、具有所學專業(yè)較寬廣的基礎理論和較系統(tǒng)的專業(yè)知識；

4、具有一定的科學研究能力，完成專業(yè)學位論文并通過答辯；

5、掌握一門外國語，能較熟練地閱讀本專業(yè)外文資料，具有一定的寫作能力；

二、學習年限

一般為3年。

三、培養(yǎng)方式

在培養(yǎng)中，強調人才培養(yǎng)與我國實際需要相結合；采用理論學習、社會實踐、課題研究三結合的培養(yǎng)模式，注重培養(yǎng)解決實際問題的能力和管理能力。實行導師負責和教研室或研究室(所)集體培養(yǎng)相結合。同時根據(jù)培養(yǎng)工作的需要，實行培養(yǎng)單位導師與現(xiàn)場導師共同指導的培養(yǎng)方式。

碩士學位研究生的教學，要充分發(fā)揮導師的主導作用和學術群體作用，發(fā)揮研究生的主動性、自覺性，采取學術講座、學術報告、討論、撰寫綜述、社會實踐和社會調查等方式，加強研究生的自學能力、解決問題的能力、表達能力和寫作能力的訓練和培養(yǎng)。通過在各研究生教學實習基地，理論聯(lián)系實際，使研究生在學習過程中專業(yè)理論水平和實際工作能力都得到提高。

四、培養(yǎng)內(nèi)容

（一）課程設置

分設必修課和選修課，實行學分制。課程設置包括必修課程、選修課和必修環(huán)節(jié)三個部分。具體課程根據(jù)培養(yǎng)方案和專業(yè)方向制定（見附表）。

（二）社會實踐

在學期間安排至少一個月時間進行社會實踐，并完成社會實踐報告。

（三）學位論文

碩士專業(yè)學位的論文工作，結合實際需要進行選題，突出課題的實際意義和應用價值。

五、培養(yǎng)要求

1、指導教師應教書育人，引導他們走德、智、體全面發(fā)展的道路，碩士生要虛心學習，積極進取，尊敬師長，教學相長。 

2、對碩士生的培養(yǎng)應貫徹課程和論文并重的原則，碩士生既要學習系統(tǒng)理論，也要進行較深入科學研究，特別是要加強研究生綜合能力和素質的培養(yǎng)，包括創(chuàng)新能力、活動能力和適應能力的培養(yǎng)。

3、政治理論課教學與日常的思想教育、名家學者專題講座相結合，結合我國改革開放和社會主義市場經(jīng)濟建設的實際，加強形勢、政策、法紀、道德品質和愛國主義教育。

4、對碩士研究生要進行中期考核。中期考核包括業(yè)務課、綜合考試和思想政治表現(xiàn)、科研能力、能否進行開題報告等，中期考核作為進入論文階段的先決條件，選優(yōu)汰劣。經(jīng)過中期考試，少數(shù)成績優(yōu)秀、獨立工作能力強，有創(chuàng)新思想的碩士生，可進行重點培養(yǎng)；學習成績良好，具有一定科研能力者，按計劃進入學位論文階段；學習成績差，或因缺乏科研能力、解決實際問題能力差及其他原因不宜繼續(xù)攻讀碩士學位者，經(jīng)過中期考核，終止學習，取消學籍。

5、課程設置要求：課程設置是研究生培養(yǎng)方案的重要組成部分，是研究生應具有的基礎理論和專業(yè)知識學習要求具體化。培養(yǎng)方案中對課程的總體設計要體現(xiàn)下述原則：

（1）課程設置應該首先考慮本學科碩士生應具有的基礎理論和專門知識結構的要求，要著眼于面向21世紀高層次人才培養(yǎng)的要求和培養(yǎng)高質量研究生的需要。調整和更新有關課程的內(nèi)容，注意改革教學方法，根據(jù)碩士專業(yè)學位研究生有工作經(jīng)歷和實踐能力強的特點，教學中多采用案例教學和課堂討論的形式。各個學科培養(yǎng)方案中的課程設置，應對各門課程的教學內(nèi)容、適用對象及教學要求(包括課內(nèi)外學習的質和量兩個方面的要求，尤其是對加大課外的閱讀量、工作量和訓練量等)作出明確的規(guī)定，使各門課程在加深和拓寬研究生基礎理論和學科知識面及相關的能力培養(yǎng)等方面，既有所分工、有所側重，又相互補充、相互協(xié)調，從而真正形成研究生的課程體系。研究生的課程設置和教學要求，還要注意與本科生課程之間的區(qū)分和銜接。  

（2）課程設置對本學科的基本領域應有一定的覆蓋，要著眼于一級學科的范圍，建設適應面較寬的研究生課程體系。同時也要重視一些與本學科相關的相鄰學科和交叉學科的課程。

（3）研究生課程設置及課程體系的建設，關鍵是任課教師隊伍的建設，應該本著改革的精神，瞄準一流目標，把課程建設與有關的師資培養(yǎng)與管理的改革結合起來，充分發(fā)揮學科的綜合優(yōu)勢和學術群體的作用，克服導師包攬本人指導的研究生的所學課程等情況。

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