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現(xiàn)代教育科學(xué)(小學(xué)教師)

編輯出版：現(xiàn)代教育科學(xué)(小學(xué)教師)雜志編輯部
主辦：中國教育學(xué)會小學(xué)教育專業(yè)委員會;吉林省教育科學(xué)院
出版周期：雙月刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：1005-5843

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《湖南教育(A版)雜志》2016年04期

《學(xué)生之友(最作文)雜志》2015年05期

《數(shù)學(xué)教學(xué)研究雜志》2014年01期

《數(shù)學(xué)雜志雜志》2011年02期

《河北教育(教學(xué)版)雜志》2011年Z1期

《地理學(xué)報雜志》2013年07期

《中國學(xué)校體育雜志》2016年01期

《現(xiàn)代教育科學(xué)(小學(xué)教師)雜志》2013年S1期目錄

改革促教學(xué) 興趣促學(xué)習(xí)
徐立新
賞識教育可以“點(diǎn)石成金”
趙秀娟
試論校長專業(yè)素質(zhì)與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系
孫書立
誦讀國學(xué)經(jīng)典進(jìn)行有效德育
謝英王建軍
農(nóng)村小學(xué)校安全管理的幾點(diǎn)做法
鹿樹春孫霞
生命教育的多渠道開展
劉成毅
提高教師綜合素質(zhì) 實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效
王培富李出榮
善管理重實(shí)效深入推進(jìn)主題教研活動
谷亞娟
未成年人思想道德教育的現(xiàn)狀及對策研究
李麗
夯實(shí)心理基石鑄就人生風(fēng)帆
陳杰
如何培育學(xué)生的品德修養(yǎng)
姜慶華
農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
于雪梅
如何喚起學(xué)生的自信與自尊
邵威
“以督導(dǎo)學(xué)”的思考
鄧義玲
塑造學(xué)生健康的心理品質(zhì)
仇輝
外來務(wù)工子女的心理健康教育策略
張成俠
自卑學(xué)生心理輔導(dǎo)個案的思考
付殿香
培養(yǎng)小學(xué)生安全事故的防范與自救
陳立艷高強(qiáng)
實(shí)踐中探索研究中創(chuàng)新——德惠市第六小學(xué)作業(yè)改革紀(jì)實(shí)
于樹合宣世梅
長春地區(qū)幼兒園武術(shù)教學(xué)開展情況調(diào)查分析
肖華
新課程背景下小學(xué)教師職業(yè)角色轉(zhuǎn)換
王艷軍
淺談新教師的培養(yǎng)
焦素杰翟立武
發(fā)展論文QQ81995535 性教育中教師的成長
許玉娟潘正奎
教師心理健康的維護(hù)
蘇玉娟
用愛與責(zé)任托起明天的“太陽”
閆思允
如何提高課堂中的師生互動
謝秀玲
激發(fā)興趣,實(shí)現(xiàn)“以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”
劉姍姍
“以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式
姜婷婷
學(xué)生課堂聽課質(zhì)量分析
劉春明
教學(xué)科研《腦功能開發(fā)》帶給我的收獲
王孟麗
主動參與自主學(xué)習(xí)——例談《密鋪》教學(xué)
錢云美
開展電子備課的有效嘗試
沙德奎
教師對后進(jìn)生的“關(guān)注”與“轉(zhuǎn)化”
呂湘琴
如何教育學(xué)生正確面對挫折
李穎
關(guān)注“后三分之一”學(xué)生策略談
劉青峰
“后三分之一”學(xué)生成因淺析
郭紅波孫鐵英
轉(zhuǎn)化學(xué)困生策略“三四五”
林國艷
轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)后進(jìn)生
張婷婷
尋找閃光點(diǎn) 燃起新希望——學(xué)生評價教育案例一則
李本云
班主任工作淺談
黃曉琳
應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識
于鳳海
做好課改后的班主任工作
王艷蘋姜忠俠
班主任要用愛譜寫生命的樂章
王曉艷
也談班主任工作
劉洋
芻議班主任的“三具備”
郭秀云
做一個有心的班主任
韓中琴
班主任的說話藝術(shù)
李麗麗
班級管理中的“點(diǎn)、線、面”
張麗
新生班如何盡快形成良好班風(fēng)
邢漢明
班風(fēng)建設(shè)的重要性
張崗
讓后進(jìn)生幸福成長
韓杰
用愛心促使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化
季海艷
讓學(xué)生好習(xí)慣早日養(yǎng)成
姚紅霞
班主任應(yīng)善用表揚(yáng)與批評
王立波
我的班主任工作之路
張桂娟
讓每一個孩子生活在希望中
郭軍
關(guān)愛學(xué)生贏取信任
邱冬菊
美麗的細(xì)節(jié)——班主任工作隨筆
劉瑩
班主任如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生
姜紅利
做孩子成長路上的好幫手
林學(xué)杰
班級管理中的安全教育
付生波
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化——任重而道遠(yuǎn)
孫曉玲楊成君
淺談幼兒園內(nèi)教育
由文翠
幼兒科學(xué)教育的“生活化”
吳月婷
3~4歲幼兒早期閱讀的家庭教育策略
馬丹丹
讓幼兒的智力插上多彩詞匯的翅膀
李慧麗
美術(shù)欣賞與幼兒審美能力培養(yǎng)
張虹菊劉丹
想象力在兒童繪畫中的作用
張明
幼兒園活動隨筆
閆洪俠
開展幼兒書法教學(xué)淺說
高春娟
如何做好幼小銜接工作
白日光
《我是一頭人民教師》感悟
施慧
讀《陶行知教育名篇》有感
張維賢
有一種師愛叫:寬容
宣世梅
做一名有激情的老師
姜紅紅
學(xué)生——老師心中永遠(yuǎn)的歌
袁義芳
讓“問題學(xué)生”也能分享“陽光”
周巖
用愛耕耘心靈
丁淑敏
人生沒有枉種的希望
刁玉華張立杰
讓陽光照耀每一個孩子
陳云香
推開心靈的窗敲開幸福的門
宋春雨
用愛譜寫生命的樂章
王曉艷
那些閃亮的日子
王皓
經(jīng)典誦讀有感
林宏俊
讓愛滋潤幼苗
高月紅
信任,給學(xué)生帶來自信
張學(xué)芝
家訪帶給我的啟示
敦德勝汪立華
我與孩子們一起成長
趙一鳴
愛反思才會贏
孫立輝
愛的教育
司美秋
良好的行為習(xí)慣是成功的基石
李君
把贊美和愛送給學(xué)生
呂慶影孫柱
愛的無悔
彭宇
選擇不同的生活成就不同的人生
劉文學(xué)
愛是教育的基礎(chǔ)
劉海燕
將陽光播撒在學(xué)生心中
范秀治
我的教育隨筆
李艷雙
剖析培養(yǎng)“聽話”學(xué)生的弊端
段雙龍
讓孩子識字變苦為樂
沈虹
小學(xué)語文閱讀教學(xué)小論
王巖翟玉玲
農(nóng)村小學(xué)生閱讀現(xiàn)狀分析與對策研究
李勝新
培養(yǎng)自學(xué)能力實(shí)現(xiàn)提效減負(fù)
趙娜
改進(jìn)教學(xué)方法讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)
張士良
新課程習(xí)作教學(xué)嘗試
崔璨
語文課改之我見
蔡彬
探究性學(xué)習(xí)中的提問藝術(shù)
羅會玲
數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
莊東輝
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣
徐斌
數(shù)學(xué)教學(xué)中有效發(fā)展學(xué)生思維
張志杰
緊密聯(lián)系生活巧設(shè)情境導(dǎo)入
盧艷
數(shù)學(xué)“解決問題”的研究
李艷娜
構(gòu)建有效探究發(fā)展學(xué)生思維
許鐵力
培養(yǎng)探究意識提高創(chuàng)新精神
田春艷
新課程下數(shù)學(xué)分層教學(xué)研究
方立恒
實(shí)施數(shù)學(xué)分層教學(xué) 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
田國勇
數(shù)學(xué)計算能力現(xiàn)狀分析及提高策略
呂紅燕
新課程下的數(shù)學(xué)作業(yè)
趙菁
《品德與生活》課的特色
喻莉莉
農(nóng)村小學(xué)品德教學(xué)策略
劉桂榮
信息技術(shù)同《品德與社會》的整合
范惠萍
小學(xué)科學(xué)課的探究性教學(xué)模式
成紅
信息技術(shù)在數(shù)學(xué)中的有效應(yīng)用
華偉麗
“掌握學(xué)習(xí)”在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
張坤
在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)
張絢
在美術(shù)教學(xué)中發(fā)展素質(zhì)教育
陳琦
落實(shí)三維目標(biāo) 助力長效課堂
任小雁
“以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)研究
王舒漫
把握學(xué)生心理提高課堂效率
于海燕
優(yōu)化課堂評價提高教學(xué)效率
孫明晶
讓課堂成為孩子們幸福的樂園
魏巖松
開放語文課堂培養(yǎng)發(fā)散思維
梁宏程
讓語文課堂更富有創(chuàng)造性活力
于亞麗
語文課堂中的責(zé)任教育
劉春艷
耐人尋味的課堂結(jié)尾
尹麗娜
提高閱讀教學(xué)有效性的思考
杜雪梅
《構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂》實(shí)驗(yàn)之路回首
徐曉麗
巧用動態(tài)生成資源演繹課堂教學(xué)精彩
鄭麗翠
數(shù)學(xué)課堂中的細(xì)節(jié)教學(xué)
晏麗
從“生活化課堂”到“課堂化生活”
宋長青
小學(xué)英語課堂導(dǎo)學(xué)模式的實(shí)踐
任佳
英語課堂教學(xué)中的活學(xué)活用
劉揚(yáng)
科學(xué)課堂生成問題的探究
鞏鴻雁
小學(xué)自制教具的課堂嘗試
張紅麗
小議科學(xué)課上的假想與求真
安萬友南浩
如何讓快樂充盈體育課堂
郭晶
打造高效小學(xué)音樂課堂
劉娟
讓流行音樂走進(jìn)課堂
劉志輝
也談如何上好小學(xué)語文課
王有維
厚積薄發(fā),讓閱讀成為一種習(xí)慣
于文華
靈活運(yùn)用課本插圖提高教學(xué)效率
張麗香陳萬寶
養(yǎng)成自主閱讀習(xí)慣發(fā)展學(xué)生思維
姜宏
語文閱讀訓(xùn)練策略談
王靜
提高小學(xué)生閱讀能力的方法
李雪蓮
試論閱讀教學(xué)中的研讀功能
齊秀梅
閱讀教學(xué)中有效讀寫結(jié)合點(diǎn)
楊惠玲
小學(xué)文言文教學(xué)初探
孫達(dá)
課外閱讀指導(dǎo)答題的教學(xué)思考
焦云霞
淺說小學(xué)語文語言的積累
張桂華
指導(dǎo)學(xué)生有效預(yù)習(xí)“六策略”
寧玉參
低年級作文教學(xué)策略談
曹鶴
簡談小學(xué)生的作文提高
徐明輝
農(nóng)村小學(xué)生作文教學(xué)思考
吳國友劉桂華
激發(fā)興趣引導(dǎo)習(xí)作
許楠
如何讓孩子快樂作文
張輝
提高小學(xué)生的作文能力
李杰
用生活細(xì)節(jié)激發(fā)習(xí)作興趣
王冰燕
小學(xué)生習(xí)作啟蒙教學(xué)之我見
徐晶
淺議小學(xué)作文教學(xué)
劉艷輝劉立成
在互動評改中享受習(xí)作的樂趣
王凱
指導(dǎo)學(xué)生寫詩體會談
代亞翠
讓口語交際課扎實(shí)有效
張瑞
提高小學(xué)生識字效率“四部曲”
關(guān)敏
新課改下的語文識字“七法”
李淑艷
識字教學(xué)點(diǎn)滴談
宋麗榮
培養(yǎng)學(xué)生書寫能力之我見
喬桂華
培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣
姜玉紅
小學(xué)生寫字教學(xué)“五法”
金帆
優(yōu)化寫字教學(xué) 提高學(xué)生素質(zhì)
趙利萍
養(yǎng)成正確的“三姿”
南虹
提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績的有效途徑
劉秀鳳
學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)
李英霞
巧計新課引入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
崔金鳳
如何提高學(xué)困生數(shù)學(xué)興趣
陳曉光
“小組合作”在英語教學(xué)中的運(yùn)用
陳艷平
巧學(xué)妙記英語單詞“五法”
陳曉丹
多媒體在《品德與社會》課中的作用
于春雨
啟迪學(xué)生的言行,從這里做起
于麗娜
學(xué)以致用,制作4D空間結(jié)構(gòu)小車模型
千珠哲
“成功訓(xùn)練”學(xué)科教學(xué)點(diǎn)滴
周東林
讓學(xué)生的情感在課堂上迸發(fā)
汪蘋
《小學(xué)教師》《普教研究》雙月刊部省級教育理論期刊國內(nèi)外公開出

改革促教學(xué) 興趣促學(xué)習(xí)

賞識教育可以“點(diǎn)石成金”

試論校長專業(yè)素質(zhì)與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系

誦讀國學(xué)經(jīng)典 進(jìn)行有效德育

農(nóng)村小學(xué)校安全管理的幾點(diǎn)做法

生命教育的多渠道開展

提高教師綜合素質(zhì) 實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效

善管理 重實(shí)效 深入推進(jìn)主題教研活動

未成年人思想道德教育的現(xiàn)狀及對策研究

夯實(shí)心理基石 鑄就人生風(fēng)帆

如何培育學(xué)生的品德修養(yǎng)

農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

如何喚起學(xué)生的自信與自尊

“以督導(dǎo)學(xué)”的思考

塑造學(xué)生健康的心理品質(zhì)

外來務(wù)工子女的心理健康教育策略

自卑學(xué)生心理輔導(dǎo)個案的思考

培養(yǎng)小學(xué)生安全事故的防范與自救

實(shí)踐中探索 研究中創(chuàng)新——德惠市第六小學(xué)作業(yè)改革紀(jì)實(shí)

長春地區(qū)幼兒園武術(shù)教學(xué)開展情況調(diào)查分析

新課程背景下小學(xué)教師職業(yè)角色轉(zhuǎn)換

淺談新教師的培養(yǎng)

發(fā)展 論文QQ81995535 性教育中教師的成長

教師心理健康的維護(hù)

用愛與責(zé)任托起明天的“太陽”

如何提高課堂中的師生互動

激發(fā)興趣,實(shí)現(xiàn)“以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”

“以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式

學(xué)生課堂聽課質(zhì)量分析

教學(xué)科研《腦功能開發(fā)》帶給我的收獲

主動參與 自主學(xué)習(xí)——例談《密鋪》教學(xué)

開展電子備課的有效嘗試

教師對后進(jìn)生的“關(guān)注”與“轉(zhuǎn)化”

如何教育學(xué)生正確面對挫折

關(guān)注“后三分之一”學(xué)生策略談

“后三分之一”學(xué)生成因淺析

轉(zhuǎn)化學(xué)困生策略“三四五”

轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)后進(jìn)生

尋找閃光點(diǎn) 燃起新希望——學(xué)生評價教育案例一則

班主任工作淺談

應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識

做好課改后的班主任工作

班主任要用愛譜寫生命的樂章

也談班主任工作

芻議班主任的“三具備”

做一個有心的班主任

班主任的說話藝術(shù)

班級管理中的“點(diǎn)、線、面”

新生班如何盡快形成良好班風(fēng)

班風(fēng)建設(shè)的重要性

讓后進(jìn)生幸福成長

用愛心促使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

讓學(xué)生好習(xí)慣早日養(yǎng)成

班主任應(yīng)善用表揚(yáng)與批評

我的班主任工作之路

讓每一個孩子生活在希望中

關(guān)愛學(xué)生 贏取信任

美麗的細(xì)節(jié)——班主任工作隨筆

班主任如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生

做孩子成長路上的好幫手

班級管理中的安全教育

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化——任重而道遠(yuǎn)

淺談幼兒園內(nèi)教育

幼兒科學(xué)教育的“生活化”

3~4歲幼兒早期閱讀的家庭教育策略

讓幼兒的智力插上多彩詞匯的翅膀

美術(shù)欣賞與幼兒審美能力培養(yǎng)

想象力在兒童繪畫中的作用

幼兒園活動隨筆

開展幼兒書法教學(xué)淺說

如何做好幼小銜接工作

《我是一頭人民教師》感悟

讀《陶行知教育名篇》有感

有一種師愛叫:寬容

做一名有激情的老師

學(xué)生——老師心中永遠(yuǎn)的歌

讓“問題學(xué)生”也能分享“陽光”

用愛耕耘心靈

人生沒有枉種的希望

讓陽光照耀每一個孩子

誦讀國學(xué)經(jīng)典進(jìn)行有效德育

善管理重實(shí)效深入推進(jìn)主題教研活動

夯實(shí)心理基石鑄就人生風(fēng)帆

實(shí)踐中探索研究中創(chuàng)新——德惠市第六小學(xué)作業(yè)改革紀(jì)實(shí)

發(fā)展論文QQ81995535 性教育中教師的成長

主動參與自主學(xué)習(xí)——例談《密鋪》教學(xué)

班級管理中的“點(diǎn)、線、面”

關(guān)愛學(xué)生贏取信任

推開心靈的窗敲開幸福的門

選擇不同的生活成就不同的人生

培養(yǎng)自學(xué)能力實(shí)現(xiàn)提效減負(fù)

改進(jìn)教學(xué)方法讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)

緊密聯(lián)系生活巧設(shè)情境導(dǎo)入

構(gòu)建有效探究發(fā)展學(xué)生思維

培養(yǎng)探究意識提高創(chuàng)新精神

把握學(xué)生心理提高課堂效率

優(yōu)化課堂評價提高教學(xué)效率

開放語文課堂培養(yǎng)發(fā)散思維

巧用動態(tài)生成資源演繹課堂教學(xué)精彩

靈活運(yùn)用課本插圖提高教學(xué)效率