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世界漢語(yǔ)教學(xué)

編輯出版：世界漢語(yǔ)教學(xué)雜志編輯部
主辦：北京語(yǔ)言學(xué)院(世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)刊)
出版周期：季刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-5804

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《中國(guó)電力教育雜志》2012年23期

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《中國(guó)地質(zhì)教育雜志》2011年04期

《中國(guó)遠(yuǎn)程教育雜志》2008年02期

《世界漢語(yǔ)教學(xué)雜志》1996年04期目錄

方位結(jié)構(gòu)“Ｘ里”和“Ｘ中”
邢福義;
現(xiàn)代漢語(yǔ)中“句子”的定義及其地位
屈承熹;
口語(yǔ)表述的即時(shí)性及與此相關(guān)的口語(yǔ)特點(diǎn)——對(duì)一篇講詞的分析
施光亨;劉偉;
形容詞的記量
張國(guó)憲;
語(yǔ)氣助詞的音高分析
李明;
空間位移中主觀參照“來(lái)／去”的語(yǔ)用含義
齊滬揚(yáng);
細(xì)說(shuō)“不是Ａ，就是Ｂ”格式
王弘宇;
漢英定語(yǔ)、狀語(yǔ)、賓語(yǔ)的位置
熊文華;
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論（講義)（續(xù)十六)第七章言語(yǔ)交際技能訓(xùn)練
呂必松;
國(guó)家教委向印度國(guó)際大學(xué)贈(zèng)送圖書(shū)
關(guān)于“結(jié)構(gòu)——功能——文化相結(jié)合”的教學(xué)原則的思考
程棠;
一次生動(dòng)活潑、卓有成效論文QQ81995535 的語(yǔ)言學(xué)學(xué)術(shù)研討——記南開(kāi)大學(xué)現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)高級(jí)研
石鋒;
從口語(yǔ)到書(shū)面——中級(jí)漢語(yǔ)教學(xué)課題之一
佟秉正;
漢語(yǔ)教材中的文、語(yǔ)領(lǐng)土之爭(zhēng)：是合并，還是自主，抑或分離？
白樂(lè)桑;
對(duì)外漢語(yǔ)教材的幾個(gè)問(wèn)題
李曉亮;
韓國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)的語(yǔ)音難點(diǎn)和偏誤分析
王秀珍;
簡(jiǎn)評(píng)《漢語(yǔ)聽(tīng)力說(shuō)話教學(xué)法》
毛悅;馬箭飛;
明清兩代漢語(yǔ)在琉球的傳播
董明;
日本國(guó)立鹿兒島大學(xué)的漢語(yǔ)教育
李麗君;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見(jiàn)刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

方位結(jié)構(gòu)“Ｘ里”和“Ｘ中”

現(xiàn)代漢語(yǔ)中“句子”的定義及其地位

口語(yǔ)表述的即時(shí)性及與此相關(guān)的口語(yǔ)特點(diǎn)——對(duì)一篇講詞的分析

形容詞的記量

語(yǔ)氣助詞的音高分析

空間位移中主觀參照“來(lái)／去”的語(yǔ)用含義

細(xì)說(shuō)“不是Ａ，就是Ｂ”格式

漢英定語(yǔ)、狀語(yǔ)、賓語(yǔ)的位置

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論（講義)（續(xù)十六)第七章言語(yǔ)交際技能訓(xùn)練

國(guó)家教委向印度國(guó)際大學(xué)贈(zèng)送圖書(shū)

關(guān)于“結(jié)構(gòu)——功能——文化相結(jié)合”的教學(xué)原則的思考

一次生動(dòng)活潑、卓有成效 論文QQ81995535 的語(yǔ)言學(xué)學(xué)術(shù)研討——記南開(kāi)大學(xué)現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)高級(jí)研

從口語(yǔ)到書(shū)面——中級(jí)漢語(yǔ)教學(xué)課題之一

漢語(yǔ)教材中的文、語(yǔ)領(lǐng)土之爭(zhēng)：是合并，還是自主，抑或分離？

對(duì)外漢語(yǔ)教材的幾個(gè)問(wèn)題

韓國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)的語(yǔ)音難點(diǎn)和偏誤分析

簡(jiǎn)評(píng)《漢語(yǔ)聽(tīng)力說(shuō)話教學(xué)法》

明清兩代漢語(yǔ)在琉球的傳播

日本國(guó)立鹿兒島大學(xué)的漢語(yǔ)教育

細(xì)說(shuō)“不是Ａ，就是Ｂ”格式

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漢語(yǔ)教材中的文、語(yǔ)領(lǐng)土之爭(zhēng)：是合并，還是自主，抑或分離？