日韩无码在钱中文字幕在钱视频 ,久久免视精品国产

科學(xué)大眾(科學(xué)教育)

編輯出版：科學(xué)大眾(科學(xué)教育)雜志編輯部
主辦：江蘇省科協(xié)
出版周期：月刊出版地：江蘇省南京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1006-3315

相關(guān)推薦

《教育研究雜志》2004年10期

《大學(xué)物理雜志》1986年06期

《中國(guó)大學(xué)教學(xué)雜志》1993年03期

《教育發(fā)展研究雜志》2014年21期

《高等農(nóng)業(yè)教育雜志》1985年S3期

《電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)雜志》1994年03期

《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)雜志》2011年10期

《現(xiàn)代企業(yè)教育雜志》2008年14期

《高等建筑教育雜志》2014年04期

《中國(guó)電力教育雜志》2010年30期

《科學(xué)大眾(科學(xué)教育)雜志》2015年03期目錄

投稿要求
版權(quán)及免責(zé)聲明
加強(qiáng)班級(jí)心理教育中論文QQ81995535 學(xué)生性格教育的探討
孫海燕
英語(yǔ)課堂中差異性學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇
陳愷
淺談如何提高初中物理教學(xué)的有效性
任婷婷
有效對(duì)話,激活歷史課堂
沈志偉
創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行有效初中英語(yǔ)教學(xué)
邱錦瓊
閱讀兩手抓兩手都要硬
胡素梅
親歷探究豐富體驗(yàn)——《照相機(jī)與眼球視力的矯正》的課例研究
吳麗芳
讓學(xué)生改出作文的靚麗來(lái)
馬孝東
培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文能力的策略研究
呂翠華
初探高中生物高效課堂的構(gòu)建
王美
如何打造生物高效課堂
吳智卓
初中音樂(lè)課堂教學(xué)工具的選擇和利用
羅建紅
把“美”融入物理教學(xué)
陳偉明
信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的功與過(guò)
劉娟
體育教師上好體育課“五要”探討
陳月弟
激活數(shù)學(xué)思維激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
徐山
基于“微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)”的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究
錢小英
揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短循序漸進(jìn)——提高農(nóng)村中學(xué)理科班學(xué)生作文水平的幾點(diǎn)舉措
陳淮高
對(duì)抄襲作業(yè)說(shuō)“No”
胡奎
科學(xué)管理實(shí)驗(yàn)室提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/h3>何德友
啟發(fā)·提升·超越——淺談初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)
李斯燕
高中地理探究式教學(xué)中的設(shè)問(wèn)技巧
張芹
“先學(xué)后研,問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式中問(wèn)題創(chuàng)設(shè)之思
邵蘭琴
淺談?wù)Z文教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)施
李漢彬
淺談如何提高思想品德課堂教學(xué)實(shí)效性
陸思勝
初中地理課堂生活化教學(xué)淺析
梁會(huì)成
“點(diǎn)”擊語(yǔ)文課堂——培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀能力淺探
臣萍
淺談低年級(jí)語(yǔ)文課堂的提問(wèn)藝術(shù)
沈雁君
淺談小學(xué)信息課堂教學(xué)中的創(chuàng)新實(shí)踐
王繼婷
輕點(diǎn)“創(chuàng)意作業(yè)”理念巧燃“有效快樂(lè)”課堂
周霞娟
順應(yīng)兒童學(xué)習(xí)心理提高口語(yǔ)交際水平
楊陽(yáng)
讓小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文課堂生機(jī)盎然的策略
浦美云
走進(jìn)每位學(xué)生的心里讓信息技術(shù)課堂更精彩
王劍峰
小學(xué)科學(xué)公開(kāi)課課前交流的策略與案例
顧健
以生為本下農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)模式的優(yōu)化探析
羅蘭
理解內(nèi)涵體驗(yàn)創(chuàng)新——logo語(yǔ)言教學(xué)學(xué)生思維方式轉(zhuǎn)變的有效路徑
戴雪峰
如何構(gòu)建簡(jiǎn)約、有效的探究課堂——科學(xué)探究中的常見(jiàn)問(wèn)題及解決策略
吳澗石
回歸生活,找尋美術(shù)之花——淺談鄉(xiāng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)與生活的鏈接
沈雅純
激趣文本輕松課堂——淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂中激趣教學(xué)
柳春梅
以校外專家助推課程改革項(xiàng)目為例談蘇派教育
張萍
立足體育課堂實(shí)施有效教學(xué)——在低年級(jí)體育課堂實(shí)施有效教學(xué)的實(shí)踐
高存芹
“引、讀”文本 “說(shuō)、趣”課堂——淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂中閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練
董永美
“源頭活水”開(kāi)發(fā)利用
黃愛(ài)華
學(xué)生需要快樂(lè)的科學(xué)課
陸姣姣
在科學(xué)學(xué)科教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究
裘敏華
依托文本中的聽(tīng)力板塊,提高學(xué)生口語(yǔ)能力
羅新云
如何在科學(xué)課中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力
趙萬(wàn)青
淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂上的傾聽(tīng)訓(xùn)練
唐俊英
以提升朗讀水平為手段培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力
唐慶峰
讓科學(xué)探究“去偽存真”
姜華
淺談音樂(lè)課上的小幼銜接
唐志娟
讓動(dòng)態(tài)生成性資源成為課堂的亮點(diǎn)
魯菊
小學(xué)英語(yǔ)新課改嘗試
陳曉紅
不可缺失的網(wǎng)絡(luò)文化教育
陳云龍
合作學(xué)習(xí),讓小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更精彩
陳蕓
關(guān)注認(rèn)知起點(diǎn) 尊重學(xué)習(xí)需要——教學(xué)《探究多邊形的內(nèi)角和》片段與思考
周林
淺談學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)
徐建
淺談三年級(jí)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)
曹建新
焦點(diǎn)解決模式在矯治小學(xué)生厭學(xué)中的價(jià)值
李文權(quán) 劉利
以航�；顒�(dòng)為契機(jī) 促學(xué)生能力為目標(biāo)
黃海龍
淺談科學(xué)探究材料的有效使用
陳銀寒
小學(xué)體育課中提高準(zhǔn)備活動(dòng)效率的實(shí)施策略
陸軍
嫁接本土特色彰顯兒童友好
楊丹丹
“一只手”的管理藝術(shù)——淺談學(xué)校管理的點(diǎn)滴思考
唐華
提高小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力水平的有效對(duì)策
丁麗
解題時(shí),讓我們這樣試一試
李紅霞
古文經(jīng)典對(duì)提升學(xué)生道德品質(zhì)的思索
鄭興河孫小華
以剪紙?zhí)厣?xiàng)目擦亮少先隊(duì)活動(dòng)品牌
袁娟
和諧班集體,學(xué)生的“童樂(lè)園”
劉佳
利用信息技術(shù)提升小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有效性的研究
白靜
找準(zhǔn)創(chuàng)新的“觸發(fā)點(diǎn)”
陳曉芳
xx小學(xué)小學(xué)生學(xué)習(xí)方法調(diào)查報(bào)告
虞昌燕
讓有效對(duì)話走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂
樊仙珍
基于剪紙教學(xué)的潛能開(kāi)發(fā)
戴西洋
《填充顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)
易媛媛
讓數(shù)學(xué)文化在課堂中輕舞飛揚(yáng)——淺談數(shù)學(xué)文化在課堂教學(xué)中的有效滲透
周華紅
合理選材與用材,讓科學(xué)課堂教學(xué)更高效
鐘小娟
讓更具現(xiàn)實(shí)生活背景的教學(xué)素材融入數(shù)學(xué)課堂——以“認(rèn)識(shí)公頃”教學(xué)設(shè)計(jì)為
楊松
“符號(hào)互動(dòng)”視角下看親子節(jié)目《爸爸去哪兒》
黃博文
小班角色游戲中講評(píng)的方法與策略
王曉紅
聽(tīng)“生長(zhǎng)力”的拔節(jié)音——以大班音樂(lè)《花兒朵朵》為案例談生態(tài)課堂教學(xué)策
姚菊華
對(duì)“生活教育理論”的認(rèn)知與擴(kuò)展
徐紫薇
小班幼兒繪本指導(dǎo)策略研究初探
柳海鷹
用贊賞的心看“調(diào)皮的孩子”
奚秋
幼兒角色游戲中引入“走班制”之探析
許艷倩
多渠道捕捉閱讀生態(tài)課堂的契機(jī)
沈朝香
生活教育理論中數(shù)學(xué)化的體現(xiàn)
張玲
淺談家長(zhǎng)工作藝術(shù)化
顧淑芳
淺議幼兒告狀行為
莊碧穎
幼兒餐后活動(dòng)略談
周靜
插上想象的翅膀畫(huà)出自己心中的圓
張?chǎng)?/span>
電化教學(xué),幼兒自主探究的助燃劑
袁燕萍
營(yíng)造有效氛圍促進(jìn)自主表達(dá)——談小班幼兒看圖講述活動(dòng)中自主表達(dá)氛圍
黃亞棟
牧童歸去橫牛背短笛無(wú)腔信口吹——淺談在美術(shù)活動(dòng)中幼兒創(chuàng)造性思維的
錢益青
為幼兒撐起一片綠色的閱讀空間
鄒芳
家園合作建構(gòu)幼兒良好的自我意識(shí)
王亞紅
巧用操作材料優(yōu)化區(qū)角活動(dòng)
陸振玲
莫讓幼兒園繪本教學(xué)脫離其“本”——聽(tīng)小班繪本《您好,郵遞員》的一點(diǎn)思
周美云
淺議開(kāi)展幼兒早期閱讀的策略
鄭娟
淺談陶行知教育思想在科學(xué)活動(dòng)物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的運(yùn)用
沈靜
巧用地方特色資源進(jìn)行手工制作
莊蜜
乘著繪本的翅膀啟航閱讀之旅——新指南背景下我園開(kāi)展繪本閱讀點(diǎn)滴策
吾小萍
如何更好地開(kāi)展幼兒區(qū)域游戲活動(dòng)
錢學(xué)琴
社團(tuán)活動(dòng)傳遞正能量
薛靈芳
愛(ài)讓心與心不再遙遠(yuǎn)
鄔棟嫻
優(yōu)化中職德育課堂教學(xué)實(shí)效的策略
禹崇香馬軍
淺談數(shù)控宏程序編程
王小杰
中職《數(shù)控編程(車)》教學(xué)中高效應(yīng)用仿真軟件研究初探
陳建華
Packet Tracer在IPv6隧道教學(xué)中的應(yīng)用
宋超陳曉筠
計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程銜接初探
何斌
以就業(yè)為導(dǎo)向的中職數(shù)學(xué)課程改革之我見(jiàn)
刁建霞
工學(xué)一體化教學(xué)評(píng)價(jià)的調(diào)查分析及其對(duì)策探討
王紅情
用解碼儀診斷本田車系自動(dòng)變速箱系統(tǒng)故障案例分析
沈祝斌
在中職物理教學(xué)中注意學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)能力的培養(yǎng)
胡正俊
基于“生本”理念下中職生的個(gè)性發(fā)展探究
鐘華兒
德國(guó)雙元制模式下中職數(shù)控人才的培養(yǎng)
李海峰
食品添加劑的作用及其安全性分析
楊學(xué)梅
信息化教學(xué)環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué)改革探索
楊柳
技工學(xué)校車工實(shí)習(xí)教學(xué)淺談
邸范
經(jīng)緯大廈工程的綠色施工措施探究
楊波
淺談子程序在數(shù)控編程中的應(yīng)用
張敏卿田洪利
師徒傳承教育延伸
江在秀
義務(wù)教育階段英語(yǔ)人文性教學(xué)研究文獻(xiàn)綜述
范運(yùn)剛
關(guān)于以“五對(duì)接”開(kāi)拓中等職業(yè)學(xué)校生源的新思路
田競(jìng)
運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化,河北體育學(xué)院技術(shù)課視頻教學(xué)的策略研究
侯江淵周建偉王濱
淺析企業(yè)管理中的實(shí)用英語(yǔ)運(yùn)用
韓晴立
淺談高職院校建筑類專業(yè)教育教學(xué)工作
蔣俊敏
談軍校生長(zhǎng)學(xué)員基層管理能力培養(yǎng)的三個(gè)抓手
柳成成李文山
公共倫理視域下政府誠(chéng)信問(wèn)題研究
徐漫漫
轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式
潘燕飛
高職軟件測(cè)試專業(yè)串行授課模式的探索與實(shí)踐
饒雨泰楊凡陳丹
淺論獨(dú)立學(xué)院辦公室管理現(xiàn)狀與提升方法
孟康蓮黃成
探析藝術(shù)院校社團(tuán)文化建設(shè)的發(fā)展路徑
高遠(yuǎn)
基于學(xué)生實(shí)習(xí)心理談酒店管理專業(yè)實(shí)習(xí)管理
朱寶宏
試論校園文化環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響
王道征
高校思想政治教育與文化素質(zhì)教育探究
姜昊
淺談高校學(xué)生感恩意識(shí)缺失及對(duì)策
劉小英
基于云計(jì)算的IT類專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)研究
耿興隆王麗
論思想政治工作對(duì)象的人格
鄧慧均
民辦院校思想政治教育途徑初探
馮昉
淺談文化植入在高職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
周文輝
企業(yè)視角下河北省高職院校職業(yè)指導(dǎo)模式問(wèn)題分析
周洋
試論傳統(tǒng)黑板課在高校教學(xué)實(shí)踐中的地位
姜遠(yuǎn)波陳穎曾桂萍
淺談大學(xué)生思想政治教育中輔導(dǎo)員的自我定位和工作思路
李雨錦
高校經(jīng)濟(jì)困難生職業(yè)生涯規(guī)劃教育探析
劉靜
人工智能技術(shù)在電氣自動(dòng)化控制中的應(yīng)用
張利峰
用真情摯愛(ài)潤(rùn)澤學(xué)生心田——行知先生教我做班主任
顧明英
構(gòu)建班主任垂范性與激勵(lì)性的互動(dòng),提升班級(jí)德育效果
姜恒林
本科學(xué)歷小學(xué)初任教師入職適應(yīng)狀況的調(diào)查及分析
肖鳳周玉婷
淺析班主任人格魅力對(duì)學(xué)生的影響
劉瑞凱
談中考實(shí)心球投擲的教學(xué)
劉波
太極拳技擊特點(diǎn)對(duì)提升警察徒手防衛(wèi)與控制能力的探討
羅亮
關(guān)于管理處一把手個(gè)人素質(zhì)的思考
李建民
新媒體環(huán)境下電視新聞編輯的創(chuàng)新能力培養(yǎng)
陶海軍
保定城市文化建設(shè)問(wèn)題及對(duì)策
王曉慧劉文會(huì) 王端陽(yáng)
從內(nèi)鄉(xiāng)縣衙匾額“清慎勤”領(lǐng)略官德文化
曹玉麗
動(dòng)物檢疫常見(jiàn)問(wèn)題與建議
周旭李云飛蘆春燕
數(shù)控車床氣壓機(jī)械手臂的PLC控制系統(tǒng)
蔡奇善
淺談汽車設(shè)計(jì)中的美學(xué)規(guī)律
邊蕾
“蘆薈”新發(fā)現(xiàn)
肖鴻飛
汽車造型與人機(jī)工程學(xué)的關(guān)系
張雪芳
豬在不同生長(zhǎng)階段對(duì)蛋白日糧中添加賴氨酸的實(shí)驗(yàn)報(bào)告
葛輝
機(jī)電控制系統(tǒng)的自動(dòng)控制技術(shù)與一體化設(shè)計(jì)
王亞
色彩對(duì)汽車產(chǎn)品設(shè)計(jì)的重要性
張浩然
淺談鉸吸船的軸系對(duì)中
程林
沛縣正陽(yáng)小學(xué)
資源整合,走集約化之路——菀坪學(xué)�！叭� ·融”特色文化建設(shè)掠影

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見(jiàn)刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

投稿要求

版權(quán)及免責(zé)聲明

加強(qiáng)班級(jí)心理教育中 論文QQ81995535 學(xué)生性格教育的探討

英語(yǔ)課堂中差異性學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇

淺談如何提高初中物理教學(xué)的有效性

有效對(duì)話,激活歷史課堂

創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行有效初中英語(yǔ)教學(xué)

閱讀兩手抓 兩手都要硬

親歷探究 豐富體驗(yàn)——《照相機(jī)與眼球 視力的矯正》的課例研究

讓學(xué)生改出作文的靚麗來(lái)

培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文能力的策略研究

初探高中生物高效課堂的構(gòu)建

如何打造生物高效課堂

初中音樂(lè)課堂教學(xué)工具的選擇和利用

把“美”融入物理教學(xué)

信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的功與過(guò)

體育教師上好體育課“五要”探討

激活數(shù)學(xué)思維 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

基于“微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)”的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究

揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短 循序漸進(jìn)——提高農(nóng)村中學(xué)理科班學(xué)生作文水平的幾點(diǎn)舉措

對(duì)抄襲作業(yè)說(shuō)“No”

科學(xué)管理實(shí)驗(yàn)室提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/h3>何德友

啟發(fā)·提升·超越——淺談初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)

高中地理探究式教學(xué)中的設(shè)問(wèn)技巧

“先學(xué)后研,問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式中問(wèn)題創(chuàng)設(shè)之思

淺談?wù)Z文教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)施

淺談如何提高思想品德課堂教學(xué)實(shí)效性

初中地理課堂生活化教學(xué)淺析

“點(diǎn)”擊語(yǔ)文課堂——培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀能力淺探

淺談低年級(jí)語(yǔ)文課堂的提問(wèn)藝術(shù)

淺談小學(xué)信息課堂教學(xué)中的創(chuàng)新實(shí)踐

輕點(diǎn)“創(chuàng)意作業(yè)”理念 巧燃“有效快樂(lè)”課堂

順應(yīng)兒童學(xué)習(xí)心理 提高口語(yǔ)交際水平

讓小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文課堂生機(jī)盎然的策略

走進(jìn)每位學(xué)生的心里 讓信息技術(shù)課堂更精彩

小學(xué)科學(xué)公開(kāi)課課前交流的策略與案例

以生為本下農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)模式的優(yōu)化探析

理解內(nèi)涵 體驗(yàn)創(chuàng)新——logo語(yǔ)言教學(xué)學(xué)生思維方式轉(zhuǎn)變的有效路徑

如何構(gòu)建簡(jiǎn)約、有效的探究課堂——科學(xué)探究中的常見(jiàn)問(wèn)題及解決策略

回歸生活,找尋美術(shù)之花——淺談鄉(xiāng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)與生活的鏈接

激趣文本 輕松課堂——淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂中激趣教學(xué)

以校外專家助推課程改革項(xiàng)目為例談蘇派教育

立足體育課堂 實(shí)施有效教學(xué)——在低年級(jí)體育課堂實(shí)施有效教學(xué)的實(shí)踐

“引、讀”文本 “說(shuō)、趣”課堂——淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂中閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練

“源頭活水”開(kāi)發(fā)利用

學(xué)生需要快樂(lè)的科學(xué)課

在科學(xué)學(xué)科教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究

依托文本中的聽(tīng)力板塊,提高學(xué)生口語(yǔ)能力

如何在科學(xué)課中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力

淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂上的傾聽(tīng)訓(xùn)練

以提升朗讀水平為手段 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力

讓科學(xué)探究“去偽存真”

淺談音樂(lè)課上的小幼銜接

讓動(dòng)態(tài)生成性資源成為課堂的亮點(diǎn)

小學(xué)英語(yǔ)新課改嘗試

不可缺失的網(wǎng)絡(luò)文化教育

合作學(xué)習(xí),讓小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更精彩

關(guān)注認(rèn)知起點(diǎn) 尊重學(xué)習(xí)需要——教學(xué)《探究多邊形的內(nèi)角和》片段與思考

淺談學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)

淺談三年級(jí)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)

焦點(diǎn)解決模式在矯治小學(xué)生厭學(xué)中的價(jià)值

以航�；顒�(dòng)為契機(jī) 促學(xué)生能力為目標(biāo)

淺談科學(xué)探究材料的有效使用

小學(xué)體育課中提高準(zhǔn)備活動(dòng)效率的實(shí)施策略

嫁接本土特色 彰顯兒童友好

“一只手”的管理藝術(shù)——淺談學(xué)校管理的點(diǎn)滴思考

提高小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力水平的有效對(duì)策

解題時(shí),讓我們這樣試一試

古文經(jīng)典對(duì)提升學(xué)生道德品質(zhì)的思索

以剪紙?zhí)厣?xiàng)目擦亮少先隊(duì)活動(dòng)品牌

和諧班集體,學(xué)生的“童樂(lè)園”

利用信息技術(shù)提升小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有效性的研究

找準(zhǔn)創(chuàng)新的“觸發(fā)點(diǎn)”

xx小學(xué)小學(xué)生學(xué)習(xí)方法調(diào)查報(bào)告

讓有效對(duì)話走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂

基于剪紙教學(xué)的潛能開(kāi)發(fā)

《填充顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)

讓數(shù)學(xué)文化在課堂中輕舞飛揚(yáng)——淺談數(shù)學(xué)文化在課堂教學(xué)中的有效滲透

合理選材與用材,讓科學(xué)課堂教學(xué)更高效

讓更具現(xiàn)實(shí)生活背景的教學(xué)素材融入數(shù)學(xué)課堂——以“認(rèn)識(shí)公頃”教學(xué)設(shè)計(jì)為

加強(qiáng)班級(jí)心理教育中論文QQ81995535 學(xué)生性格教育的探討

閱讀兩手抓兩手都要硬

親歷探究豐富體驗(yàn)——《照相機(jī)與眼球視力的矯正》的課例研究

激活數(shù)學(xué)思維激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短循序漸進(jìn)——提高農(nóng)村中學(xué)理科班學(xué)生作文水平的幾點(diǎn)舉措

輕點(diǎn)“創(chuàng)意作業(yè)”理念巧燃“有效快樂(lè)”課堂

順應(yīng)兒童學(xué)習(xí)心理提高口語(yǔ)交際水平

走進(jìn)每位學(xué)生的心里讓信息技術(shù)課堂更精彩

理解內(nèi)涵體驗(yàn)創(chuàng)新——logo語(yǔ)言教學(xué)學(xué)生思維方式轉(zhuǎn)變的有效路徑

如何構(gòu)建簡(jiǎn)約、有效的探究課堂——科學(xué)探究中的常見(jiàn)問(wèn)題及解決策略

激趣文本輕松課堂——淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂中激趣教學(xué)

立足體育課堂實(shí)施有效教學(xué)——在低年級(jí)體育課堂實(shí)施有效教學(xué)的實(shí)踐

“引、讀”文本 “說(shuō)、趣”課堂——淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂中閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練

以提升朗讀水平為手段培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力

以航�；顒�(dòng)為契機(jī) 促學(xué)生能力為目標(biāo)

嫁接本土特色彰顯兒童友好

插上想象的翅膀畫(huà)出自己心中的圓

營(yíng)造有效氛圍促進(jìn)自主表達(dá)——談小班幼兒看圖講述活動(dòng)中自主表達(dá)氛圍

牧童歸去橫牛背短笛無(wú)腔信口吹——淺談在美術(shù)活動(dòng)中幼兒創(chuàng)造性思維的

巧用操作材料優(yōu)化區(qū)角活動(dòng)

乘著繪本的翅膀啟航閱讀之旅——新指南背景下我園開(kāi)展繪本閱讀點(diǎn)滴策

師徒傳承教育延伸