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新課程研究(下旬刊)

編輯出版：新課程研究(下旬刊)雜志編輯部
主辦：教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心;湖北長(zhǎng)江報(bào)刊傳媒集團(tuán)
出版周期：月刊出版地：湖北省武漢市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1671-0568

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《國(guó)際社會(huì)科學(xué)雜志(中文版)雜志》20

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《新語(yǔ)文學(xué)習(xí)(小學(xué)高年級(jí)版)雜志》20

《新課程研究(下旬刊)雜志》2011年09期目錄

豐富學(xué)校文化內(nèi)涵彰顯師生積極個(gè)性——記江蘇省無(wú)錫市新聯(lián)小學(xué)
《新課程研究》(學(xué)前教育)征稿啟事
質(zhì)疑精神:教師專業(yè)發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)
龐春敏;
教育部師范司司長(zhǎng)許濤介紹中小學(xué)教師隊(duì)伍成績(jī)
教師參與校本課程開發(fā)策略
馬潔;
對(duì)“雙師型”教師專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)力于工場(chǎng)教學(xué)模式的探究
呂傳鴻;
促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的立體化課程建設(shè)研究
吳飛燕;
提升教師專業(yè)發(fā)展水平“五法”新探
軒群英;
教師學(xué)習(xí):邁向?qū)I(yè)發(fā)展的路徑
史婷婷;
個(gè)人課題:引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的航標(biāo)——南師附小“十一五”“個(gè)人課題”研
謝麗;
淺談教師改善師生關(guān)系的策略
張嬌陽(yáng);
流動(dòng)人口子女受教育過(guò)程公平的思考
蔣瑞紅;
論我國(guó)教師教育體系的演變
李建軍;張?jiān)剖|;
普通學(xué)校音樂(lè)教師職業(yè)倦怠成因探析
劉英潔;
當(dāng)前中職生學(xué)習(xí)困難的成因及對(duì)策初探
楊江泉;
關(guān)注“幼小銜接” 提高小學(xué)語(yǔ)文起始年段教學(xué)實(shí)效
周雅芳;
外國(guó)語(yǔ)學(xué)校實(shí)施體育雙語(yǔ)教學(xué)的探索研究——以南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、上海外國(guó)語(yǔ)
宋國(guó)斌;
初中英語(yǔ)閱讀策略訓(xùn)練IIRR模式研究
諶亞芳;
地理雙語(yǔ)教學(xué)的價(jià)值與進(jìn)展——以廣西桂林市中山中學(xué)為例
徐蒙莎;
影響幼兒園園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)的因素分析及對(duì)策研究
李靜萍;
小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人實(shí)踐知識(shí)的傳記研究
呂素芳;周志遠(yuǎn);
初中信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程資源的開發(fā)與應(yīng)用研究
宇艷波;扈國(guó)華;
新課改下教師能力缺失現(xiàn)象透視——基于對(duì)新疆中小學(xué)音樂(lè)骨干教師教學(xué)現(xiàn)狀
謝秋景;
新課標(biāo)下思品課教師素養(yǎng)淺議
陶建平;
新課程背景下“提問(wèn)藝術(shù)”在高中思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用
高亞瓊;
北京每年將投6000萬(wàn)元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)培訓(xùn)中小學(xué)教師
感受新課改
張千祥;
新課改背景下學(xué)前美術(shù)教師應(yīng)遵循的教學(xué)設(shè)計(jì)原則
賈娟;
一顆葫蘆引發(fā)的思考
董本高;
對(duì)語(yǔ)文雙基教育的反思
楊學(xué)軍;
我們需要怎樣的課堂提問(wèn)
邊巨星;
教師“后臺(tái)運(yùn)行”,給學(xué)生更多成長(zhǎng)空間——關(guān)于專業(yè)課復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)思考
周鳳鳴;
反思新課改下的語(yǔ)文教學(xué)誤區(qū)及對(duì)策
鄭宗成;
激活★激發(fā)★激勵(lì)
陳為強(qiáng);
讓語(yǔ)文走進(jìn)學(xué)生的心靈——反思情感態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí)
張?jiān)孪?
新課程背景下班主任能力要求及培養(yǎng)策略初探
曹陽(yáng);
試論中職班級(jí)制度的建設(shè)
薛惠;
十五元錢的論文QQ81995535 價(jià)值
夏江華;
積極管理:讓教師的教育生命更精彩
浦繼豐;
深入課堂教學(xué)改革推進(jìn)名校工程建設(shè)
曹學(xué)良;
新課程背景下的學(xué)校教學(xué)管理
周強(qiáng);
正視低效現(xiàn)象提高探究實(shí)效
江冬夫;
“三戒”與“三導(dǎo)”
朱華鋒;
多種手段激興趣輕輕松松學(xué)語(yǔ)文
李永芳;
利用同課異構(gòu),探求語(yǔ)文教學(xué)特色
韋紅艷;
生態(tài)課堂,小學(xué)語(yǔ)文教師的追求
陳昌紅;
關(guān)注言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng) 提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
虞小強(qiáng);
思想品德教學(xué)要與“時(shí)”俱進(jìn)
韋軍;
運(yùn)用新理念,優(yōu)化職高語(yǔ)文教學(xué)
張玉梅;
浙江省金華市2800余名幼兒教師享受免費(fèi)培訓(xùn)
橫縱比較模式的實(shí)踐探索——學(xué)�？荚囐|(zhì)量分析的思考
李明發(fā);
信息化數(shù)學(xué)課堂中對(duì)生成性資源的有效利用
徐青;
初中歷史與社會(huì)課自主學(xué)習(xí)淺嘗
李炯;
合作學(xué)習(xí)在思品教學(xué)中的作用和適用范圍
馮學(xué)軍;
江蘇省政府出臺(tái)政策:到2015年形成終身教育體系
讓學(xué)生親歷知識(shí)呈現(xiàn)——關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)在地理課堂中高效運(yùn)用的探索
左世前;
啟發(fā)式教學(xué)在生物教學(xué)中的應(yīng)用
潘啟俊;
轉(zhuǎn)化解題思想構(gòu)建高效課堂
彭欽瑜;
讓學(xué)生“有米可炊”
吳紅英;
精彩的課堂始于預(yù)習(xí)
劉云;
淺談職業(yè)中學(xué)生物課的提問(wèn)藝術(shù)
趙玉芹;
談?wù)n堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)
沈靜;
感受童話教學(xué)中的語(yǔ)言魅力
余曉芬;
平平淡淡不是真——小學(xué)教師語(yǔ)言修養(yǎng)初探
徐梅;
初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)問(wèn)的技巧
朱艷;
初中語(yǔ)文課堂教學(xué)如何凸顯節(jié)奏美
耿繼標(biāo);
讓孩子們主動(dòng)地尋求和獲取——《認(rèn)識(shí)常見的巖石》教學(xué)案例
呂世喜;
讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程——《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》課例分析
王莉;
語(yǔ)文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神——教《細(xì)菌的啟示》的一點(diǎn)
寇杰;
例談引領(lǐng)學(xué)生自主探究
朱文;
對(duì)新課程實(shí)踐中師生關(guān)系越位與缺位的思索——以《從“師夷長(zhǎng)技”到維新變
劉純曉;
把課堂還給學(xué)生,讓課堂靈動(dòng)起來(lái)——《金色的腳印》教學(xué)點(diǎn)評(píng)
李春艷;
隨機(jī)應(yīng)變,化尷尬為精彩
單秀燕;
不一樣的解讀,不一樣的精彩——選讀課文《鈴蘭花》主旨探究
馮玉玲;
給物理實(shí)驗(yàn)“化妝”二三例
楊滿;
讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)一個(gè)完整的探究過(guò)程——《混合身邊的物質(zhì)》教學(xué)例談
佟曉明;
讓學(xué)生詩(shī)意地棲居在語(yǔ)文課堂
吳敏菊;
讓情感之花在化學(xué)課堂中綻放
劉香英;
課堂小結(jié)的實(shí)踐和探索
胡燕波;
淺談生本課堂教學(xué)中的互動(dòng)
李霞;
生物課教學(xué)的活與實(shí)
周武偉;
關(guān)注教學(xué)“和諧”,努力打造高效課堂
袁澤正;黃立俊;
微觀高中語(yǔ)文課堂小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法
劉英花;
信息技術(shù)課堂有效性的保障——課堂觀察
林小佳;
淺談信息技術(shù)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用
童毓卿;
淺談如何上好初中信息技術(shù)課
顧凱玲;
營(yíng)造情境讓信息技術(shù)課堂更精彩
曹國(guó)慶;
加強(qiáng)信息技術(shù)與地理教學(xué)整合,構(gòu)建創(chuàng)新型地理課堂教學(xué)
李金云;
運(yùn)用信息技術(shù),優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
張春蘭;
淺談信息技術(shù)對(duì)聾生思維發(fā)展的作用
楊永麗;
利用電子白板演繹小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
鄭以新;朱玉清;
心理游戲在初中思想品德課教學(xué)中的應(yīng)用
趙冀;
心理釋放在初中思想品德問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)中的作用
吳輝;
隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——談如何在化學(xué)教學(xué)中滲透德育
吳翠萍;
談?wù)勯喿x教學(xué)中小學(xué)生的情感熏陶
張萍萍;
家園合作,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣
張星明;
語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
張鳳梅;
抓住契機(jī),開展親情教育
王德波;
如何培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)初探
艾克熱木江;
低年級(jí)寫字教學(xué)之我見
康曉明;
因材施教重要性淺析
張建東;
后羿的悲劇
張敏;
人性之思——讀沈從文作品所思
周后國(guó);
書香伴我成長(zhǎng)——讀《做最好的老師》有感
魏安華;
讀書樂(lè) 樂(lè)無(wú)窮
方華軍;
從《論語(yǔ)》中悟得的教育思想與價(jià)值
嚴(yán)安華;

豐富學(xué)校文化內(nèi)涵 彰顯師生積極個(gè)性——記江蘇省無(wú)錫市新聯(lián)小學(xué)

《新課程研究》(學(xué)前教育)征稿啟事

質(zhì)疑精神:教師專業(yè)發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)

教育部師范司司長(zhǎng)許濤介紹中小學(xué)教師隊(duì)伍成績(jī)

教師參與校本課程開發(fā)策略

對(duì)“雙師型”教師專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)力于工場(chǎng)教學(xué)模式的探究

促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的立體化課程建設(shè)研究

提升教師專業(yè)發(fā)展水平“五法”新探

教師學(xué)習(xí):邁向?qū)I(yè)發(fā)展的路徑

個(gè)人課題:引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的航標(biāo)——南師附小“十一五”“個(gè)人課題”研

淺談教師改善師生關(guān)系的策略

流動(dòng)人口子女受教育過(guò)程公平的思考

論我國(guó)教師教育體系的演變

普通學(xué)校音樂(lè)教師職業(yè)倦怠成因探析

當(dāng)前中職生學(xué)習(xí)困難的成因及對(duì)策初探

關(guān)注“幼小銜接” 提高小學(xué)語(yǔ)文起始年段教學(xué)實(shí)效

外國(guó)語(yǔ)學(xué)校實(shí)施體育雙語(yǔ)教學(xué)的探索研究——以南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、上海外國(guó)語(yǔ)

初中英語(yǔ)閱讀策略訓(xùn)練IIRR模式研究

地理雙語(yǔ)教學(xué)的價(jià)值與進(jìn)展——以廣西桂林市中山中學(xué)為例

影響幼兒園園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)的因素分析及對(duì)策研究

小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人實(shí)踐知識(shí)的傳記研究

初中信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程資源的開發(fā)與應(yīng)用研究

新課改下教師能力缺失現(xiàn)象透視——基于對(duì)新疆中小學(xué)音樂(lè)骨干教師教學(xué)現(xiàn)狀

新課標(biāo)下思品課教師素養(yǎng)淺議

新課程背景下“提問(wèn)藝術(shù)”在高中思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用

北京每年將投6000萬(wàn)元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)培訓(xùn)中小學(xué)教師

感受新課改

新課改背景下學(xué)前美術(shù)教師應(yīng)遵循的教學(xué)設(shè)計(jì)原則

一顆葫蘆引發(fā)的思考

對(duì)語(yǔ)文雙基教育的反思

我們需要怎樣的課堂提問(wèn)

教師“后臺(tái)運(yùn)行”,給學(xué)生更多成長(zhǎng)空間——關(guān)于專業(yè)課復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)思考

反思新課改下的語(yǔ)文教學(xué)誤區(qū)及對(duì)策

激活★激發(fā)★激勵(lì)

讓語(yǔ)文走進(jìn)學(xué)生的心靈——反思情感態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí)

新課程背景下班主任能力要求及培養(yǎng)策略初探

試論中職班級(jí)制度的建設(shè)

十五元錢的 論文QQ81995535 價(jià)值

積極管理:讓教師的教育生命更精彩

深入課堂教學(xué)改革 推進(jìn)名校工程建設(shè)

新課程背景下的學(xué)校教學(xué)管理

正視低效現(xiàn)象 提高探究實(shí)效

“三戒”與“三導(dǎo)”

多種手段激興趣 輕輕松松學(xué)語(yǔ)文

利用同課異構(gòu),探求語(yǔ)文教學(xué)特色

生態(tài)課堂,小學(xué)語(yǔ)文教師的追求

關(guān)注言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng) 提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

思想品德教學(xué)要與“時(shí)”俱進(jìn)

運(yùn)用新理念,優(yōu)化職高語(yǔ)文教學(xué)

浙江省金華市2800余名幼兒教師享受免費(fèi)培訓(xùn)

橫縱比較模式的實(shí)踐探索——學(xué)�？荚囐|(zhì)量分析的思考

信息化數(shù)學(xué)課堂中對(duì)生成性資源的有效利用

初中歷史與社會(huì)課自主學(xué)習(xí)淺嘗

合作學(xué)習(xí)在思品教學(xué)中的作用和適用范圍

江蘇省政府出臺(tái)政策:到2015年形成終身教育體系

讓學(xué)生親歷知識(shí)呈現(xiàn)——關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)在地理課堂中高效運(yùn)用的探索

啟發(fā)式教學(xué)在生物教學(xué)中的應(yīng)用

轉(zhuǎn)化解題思想 構(gòu)建高效課堂

讓學(xué)生“有米可炊”

精彩的課堂始于預(yù)習(xí)

淺談職業(yè)中學(xué)生物課的提問(wèn)藝術(shù)

談?wù)n堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)

感受童話教學(xué)中的語(yǔ)言魅力

平平淡淡不是真——小學(xué)教師語(yǔ)言修養(yǎng)初探

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)問(wèn)的技巧

初中語(yǔ)文課堂教學(xué)如何凸顯節(jié)奏美

讓孩子們主動(dòng)地尋求和獲取——《認(rèn)識(shí)常見的巖石》教學(xué)案例

讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程——《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》課例分析

語(yǔ)文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神——教《細(xì)菌的啟示》的一點(diǎn)

例談引領(lǐng)學(xué)生自主探究

對(duì)新課程實(shí)踐中師生關(guān)系越位與缺位的思索——以《從“師夷長(zhǎng)技”到維新變

把課堂還給學(xué)生,讓課堂靈動(dòng)起來(lái)——《金色的腳印》教學(xué)點(diǎn)評(píng)

隨機(jī)應(yīng)變,化尷尬為精彩

不一樣的解讀,不一樣的精彩——選讀課文《鈴蘭花》主旨探究

給物理實(shí)驗(yàn)“化妝”二三例

讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)一個(gè)完整的探究過(guò)程——《混合身邊的物質(zhì)》教學(xué)例談

讓學(xué)生詩(shī)意地棲居在語(yǔ)文課堂

讓情感之花在化學(xué)課堂中綻放

課堂小結(jié)的實(shí)踐和探索

淺談生本課堂教學(xué)中的互動(dòng)

豐富學(xué)校文化內(nèi)涵彰顯師生積極個(gè)性——記江蘇省無(wú)錫市新聯(lián)小學(xué)

十五元錢的論文QQ81995535 價(jià)值

深入課堂教學(xué)改革推進(jìn)名校工程建設(shè)

正視低效現(xiàn)象提高探究實(shí)效

多種手段激興趣輕輕松松學(xué)語(yǔ)文

橫縱比較模式的實(shí)踐探索——學(xué)�？荚囐|(zhì)量分析的思考

轉(zhuǎn)化解題思想構(gòu)建高效課堂

營(yíng)造情境讓信息技術(shù)課堂更精彩