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作文成功之路(上)
作文成功之路(上)

編輯出版：作文成功之路(上)雜志編輯部
主辦：大慶市教師進(jìn)修學(xué)院
出版周期：月刊出版地：黑龍江省大慶市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1001-571X


《作文成功之路(上)雜志》2014年11期目錄

  • “書蟲”老爸二三事

    胡欣嵐

  • 幸福的港灣

    葉春蘋

  • 爺爺又醉了

    陳文新

  • 讓語(yǔ)文教學(xué)切實(shí)服務(wù)于人生

    曹萃芬

  • 繪畫——語(yǔ)文教學(xué)的幫手

    劉英

  • 生命教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐分析

    王春琴

  • 善待“意外” 收獲精彩

    佘鳳華

  • 淺談農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文“學(xué)困生”的課堂觀察策略

    王月玲

  • 淺談?dòng)變航虒W(xué)中鄉(xiāng)土資源的開發(fā)與利用

    李敏

  • 淺談小學(xué)語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)策略

    張水英

  • 讓創(chuàng)造的星光點(diǎn)亮游戲的天空——淺議如何在游戲中提高幼兒的創(chuàng)造力

    于幸佳

  • 對(duì)當(dāng)前課改背景下某些教學(xué)行為的反思

    陳亮

  • 慢慢走,欣賞啊——淺談文本解讀的現(xiàn)狀和方法

    馬萩莎

  • 以教研活動(dòng)促進(jìn)初中語(yǔ)文教師專業(yè)化發(fā)展

    周培化

  • 例談幾種語(yǔ)文思維訓(xùn)練方法的實(shí)踐研究

    楊蓓

  • 語(yǔ)文閱讀教學(xué)中差異策略的實(shí)踐與思考

    侍愛娟

  • 兒童文學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的現(xiàn)狀及對(duì)策

    陳榮靜

  • 淺析小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的素材積累的途徑

    陳冬芹

  • 如何提高小學(xué)生的寫字質(zhì)量

    許志文

  • 在熟讀中積累 在精思中感悟——新課程背景下中職語(yǔ)文文言文閱讀教學(xué)策

    顧曉惠

  • 打開作文成功之門的鑰匙——真誠(chéng)關(guān)注

    劉繪華

  • 淺談早期閱讀的誤區(qū)及對(duì)策

    金淼

  • 詩(shī)意課堂 詩(shī)般人生

    徐靜

  • 生活教育無(wú)處不在

    潘利琴

  • 談如何運(yùn)用棋類游戲促進(jìn)幼兒的發(fā)展

    于萍

  • 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的方法管窺

    趙愛紅

  • 小班美工區(qū)個(gè)別化學(xué)習(xí)材料投放的有效策略

    徐云波

  • 從“油水分離”到“水乳交融”——低年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文非連續(xù)性文本教學(xué)探究

    許東

  • 淺談學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)

    楊云霞

  • 動(dòng)態(tài)生成,引領(lǐng)語(yǔ)文課堂走向精彩

    李莎

  • 淺析游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒有效互動(dòng)的研究

    周維婷

  • 讓自主成為語(yǔ)文課堂的常態(tài)

    孟凡圣

  • 小學(xué)班主任與學(xué)生和諧關(guān)系的構(gòu)建策略分析

    宦有蘭

  • 讓識(shí)字教學(xué)與多媒體牽手

    章紅梅

  • 為環(huán)保發(fā)揮我們的正能量

    耿君

  • 發(fā)掘?qū)W生心靈深處的詩(shī)意

    魏曉芳

  • 淺談中職英語(yǔ)寫作教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的有效整合

    戴 論文QQ81995535 璇

  • 語(yǔ)文探究式教學(xué)中要避免“穿新鞋走偏路”

    趙靜

  • 莫要催生詞語(yǔ)教學(xué)中的早產(chǎn)兒——低年級(jí)生字教學(xué)中超前組詞現(xiàn)象淺析

    華志剛

  • 淺議小學(xué)語(yǔ)文課外作業(yè)設(shè)計(jì)的策略

    張海娟

  • 淺談提升初中作文文采的策略

    王美兵

  • 淺議當(dāng)前中職作文教學(xué)的困境及解決方法

    程焱

  • 淺議小學(xué)朗讀教學(xué)的組織藝術(shù)

    劉璐

  • 讓“作業(yè)”成為學(xué)生展示自我的平臺(tái)——淺論小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)

    徐德群

  • 站在兒童的立場(chǎng)——小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)堅(jiān)守的原則

    邱永康

  • 新課改下高中語(yǔ)文教學(xué)的有效途徑

    鄭建平

  • 談?dòng)變簣@區(qū)域活動(dòng)中教師的指導(dǎo)行為

    秦霞

  • 論探究性模式在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)踐與應(yīng)用

    許修婷

  • 如何培養(yǎng)初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)措施

    王森

  • 巧借現(xiàn)代信息技術(shù),改善中職英語(yǔ)聽說(shuō)教學(xué)

    許潔

  • Ipad運(yùn)用于幼兒園課堂教學(xué)的一點(diǎn)思考

    陸麗萍

  • 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課堂組織教學(xué)的思考和實(shí)踐

    周雪琴

  • 詩(shī)與酒的完美結(jié)合——讀《將進(jìn)酒》點(diǎn)滴

    李新躍

  • 自然現(xiàn)象繽紛多彩 精雕細(xì)刻情景交融——淺談如何進(jìn)行“景物描寫”

    龔迎舒

  • 淺談職高語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的策略

    姜海洋

  • 揚(yáng)起“探究”之帆

    卜麗娜

  • 中學(xué)語(yǔ)文“生治化”作文與作文教學(xué)“生活化”的研究

    張?zhí)m

  • 農(nóng)民工子女的教育現(xiàn)狀及改進(jìn)措施

    黨娟

  • 淺談基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境的中職英語(yǔ)情境教學(xué)模式

    楊春燕

  • 初中習(xí)作如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感

    王艷

  • 高中地理微課資源開發(fā)與應(yīng)用研究

    杜昌英

  • 語(yǔ)文課堂如何有效使用電教媒體

    沈迎春

  • 數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

    馬樹輝

  • 論如何將人文精神滲透進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)課堂中

    殷高峰

  • 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中鼓勵(lì)式教學(xué)的應(yīng)用探究

    馬梅華

  • 注重引導(dǎo),讓幼兒園區(qū)域活動(dòng)“活”起來(lái)

    周曉芳

  • 淺談高中英語(yǔ)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

    姜楊鳳

  • 初中語(yǔ)文教學(xué)提問(wèn)教學(xué)方法初探

    廖美娣

  • 淺談小學(xué)習(xí)作教學(xué)的素材整合與創(chuàng)新

    沈光華

  • 增進(jìn)語(yǔ)言積累,提高語(yǔ)文素養(yǎng)

    邱文秀

  • 初中語(yǔ)文古典詩(shī)詞實(shí)踐教學(xué)探究

    于海霞

  • 探討如何培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中的語(yǔ)文應(yīng)用能力

    葉艷

  • 搭建平臺(tái)——讓自主學(xué)習(xí)更給力

    沈海燕

  • 立德育人展現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教育的人文美

    杜曉飛

  • 小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)

    王鵬斌

  • 創(chuàng)設(shè)情境 培養(yǎng)語(yǔ)文閱讀興趣

    朱靜

  • 淺議小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)與課外閱讀的有效銜接

    祝長(zhǎng)翠

  • 博覽群書,感悟人生——淺談激勵(lì)中職學(xué)生愛上閱讀的有效策略

    牛軍梅

  • 還原意象 優(yōu)化閱讀——“品詩(shī)”選修課的教學(xué)策略和方法研究

    焦閩

  • 在補(bǔ)臺(tái)中遠(yuǎn)行——初中作文教學(xué)例談

    王玉峰

  • 讓學(xué)習(xí)的快樂(lè)洋溢小學(xué)語(yǔ)文課堂

    張道平

  • 談在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中提升課堂小練筆實(shí)效的“高招”

    張懌

  • 挖掘文本“生長(zhǎng)點(diǎn)”,讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)活力

    解麗娟

  • 《我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

    王洪娟

  • 多彩世界 聯(lián)想無(wú)限——小學(xué)習(xí)作教學(xué)例談

    史艷

  • 優(yōu)化中重度智力障礙兒童語(yǔ)文課堂教學(xué)促進(jìn)課程健康發(fā)展

    劉玉干

  • 返璞歸真,享受“原生態(tài)”的語(yǔ)文課堂

    蔣嫣雪

  • 口語(yǔ)交際 讓語(yǔ)文課堂流光溢彩

    周濤

  • 跟著感覺(jué)走——讓你的描寫上臺(tái)階

    趙艷艷

  • 作文須接地氣,體現(xiàn)個(gè)人氣質(zhì)

    張啟芬

  • 淺談作文教學(xué)的有效途徑

    潘云霞

  • 回歸教材文本 尋得記敘源泉——《唐宋八大家散文選讀》教學(xué)札記

    涂春鳳

  • 循序漸進(jìn) 登堂入室——議論文系列化寫作指導(dǎo)

    張鴿

  • 高中作文教學(xué)也可“無(wú)心插柳”

    馬桂華

  • 如何進(jìn)行有效的小學(xué)作文教學(xué)

    孫靜

  • 行到水盡處,坐看云起時(shí)——如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

    陸素芹

  • 練筆——寫好作文的基石

    欒林

  • 積累寫作素材 做到厚積薄發(fā)

    錢敏

  • 激發(fā)學(xué)生寫作興趣,提高學(xué)生習(xí)作能力

    支銀龍

  • 如何設(shè)計(jì)作文的開頭

    萬(wàn)綠燕

  • 讓我為你而鼓掌

    吳思哲

  • 淺談作文教學(xué)中發(fā)散思維的培養(yǎng)

    吳豹

  • 談意氣

    金凌凱

  • 作文成功之路

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