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作文成功之路(下)

編輯出版：作文成功之路(下)雜志編輯部
主辦：大慶市教師進(jìn)修學(xué)院
出版周期：月刊出版地：黑龍江省大慶市
語種：中文　　ISSN：1001-571X

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《創(chuàng)新作文(小學(xué)版)雜志》2013年09期

《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)雜志》2011年18期

《文教資料雜志》2013年23期

《小作家選刊(作文素材庫)雜志》2012

《中小學(xué)管理雜志》2012年11期

《中國電化教育雜志》2015年11期

《中國公共衛(wèi)生雜志》2013年05期

《中國史研究動(dòng)態(tài)雜志》2015年02期

《作文成功之路(下)雜志》2013年10期目錄

讓低年級(jí)孩子寫話返璞歸真
陸晶燕
素質(zhì)教育下創(chuàng)新作文教學(xué)鼓勵(lì)性作文評(píng)語
胡細(xì)珍
“開放”教“ 放開”學(xué)——小學(xué)語文創(chuàng)新學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索
薛愛軍
對(duì)“探究題”的深層探究
崔娟
高考作文寫作之作文題目分類研究
劉朋
記敘文習(xí)作中景物描寫的一點(diǎn)思考
孔令燕
淺談初中語文寫作教學(xué)內(nèi)容體系的建構(gòu)
葉海娟
小學(xué)語文教學(xué)中朗誦教學(xué)方法的探析
李梅
淺析初中語文文言文教學(xué)中美學(xué)鑒賞力的提升
房玲
在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng) 論文QQ81995535 新思維能力
田鳴鳴
淺談考場作文發(fā)散思維運(yùn)用的問題
張浩
古詩詞教學(xué)因多媒體而精彩
任鳳玲
生本教育理念下低年級(jí)語文教學(xué)探析
李玉萍
初中學(xué)生作文“失真”的原因探微
江海
發(fā)揮農(nóng)村優(yōu)勢,引領(lǐng)鄉(xiāng)下學(xué)生走上“作文成功之路”
陳玉仙
摭談班級(jí)管理中的定位制衡和落實(shí)策略——高中班級(jí)管理技巧之我見
張森焱
以情感誘發(fā)提升學(xué)生素養(yǎng)
黃進(jìn)
如何提高小學(xué)生的作文能力
李鳳珍
淺談初中作文的訓(xùn)練方法及改革
楊曉梅
給口語交際插上“隱形的翅膀”
卞銀芳
試談新課程背景下的啟發(fā)式語文教學(xué)
郭秀萍
例談新材料作文的審題立意
張弘
談小學(xué)生作文自評(píng)、自改能力的培養(yǎng)
朱亞萍
新課改下高中語文作文教學(xué)存在的問題及對(duì)策
李謹(jǐn)良
仿寫在初中作文教學(xué)中的有效運(yùn)用
趙香榮
關(guān)于高職院校語文教學(xué)改革的思考
俞衛(wèi)新
試論初中語文教學(xué)中作文教學(xué)的困惑及對(duì)策
劉玲
高考背景下高中作文教學(xué)的問題與對(duì)策
孫愛鋒
小學(xué)語文教學(xué)中如何加強(qiáng)分層教學(xué)的運(yùn)用
曹艷
彰顯作文個(gè)性
季桂蘭
淺談初中作文創(chuàng)新教學(xué)的策略
鐘玉林
淺談小語閱讀教學(xué)中學(xué)生自主能力的培養(yǎng)
郭魏
淺談古詩詞教學(xué)
張芳鳳
單詞不枯燥記憶有良方
朱明瑜
多樣化作文批改傳遞寫作正能量
聶茜
職校學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練
沈晶晶
班主任老師的關(guān)鍵詞
曾曉勇
高中話題作文的有效指導(dǎo)策略
夏雪錦
初中作文教學(xué)中的常見問題與對(duì)策
陸立云
淺論小學(xué)階段語文閱讀識(shí)字的教學(xué)方法
呂靜
初中作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的有效策略
陳長俊
淺談在教學(xué)中培養(yǎng)幼兒語言能力的策略
曾麗芳
探究小課題延伸大閱讀
萬新花
邊讀邊想邊悟——淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實(shí)效性
趙月良張廣恒
讓閱讀充盈學(xué)生的心田
鄒飛
初中語文課堂閱讀教學(xué)中開展寫作教學(xué)的滲透策略
劉萍
高中階段語文教學(xué)中比較閱讀法教學(xué)初探
榮艷玲
初中語文閱讀教學(xué)中對(duì)寫作訓(xùn)練的滲透
高建民
憑借教材訓(xùn)練說寫
陳玉蓉
以讀促說,實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言表達(dá)能力的提高
楊月輝
悟練結(jié)合打造小語高效閱讀課堂
王婷婷
談?wù)勅绾翁岣咝W(xué)閱讀教學(xué)的實(shí)效性
姜洪香
心中有閱讀,心花才能怒放——談如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力
車澤君
感受平凡領(lǐng)悟偉大——《愛因斯坦和小女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)
王開明
E學(xué)習(xí)下的作文課堂教學(xué)初探
陳覺時(shí)
變“要我寫”為“我要寫”
余靜華
怎樣避免記敘文寫作落入俗套
楊維琴
小學(xué)生寫作,這樣會(huì)更好——小學(xué)生寫作能力提升的策略研究
陳惠亞
見縫插針有的放矢——優(yōu)化課堂練筆提高習(xí)作能力
白寶勤
美麗修辭,文采飛翔的翅膀——談?wù)勅绾卧黾幼魑牡奈牟?/h3>楊琳
作業(yè)錯(cuò)了怎么辦
黃利琴
作文怎樣抓住題眼
周細(xì)良
修改作文的方法
李蘭芳
讓學(xué)生愛寫樂寫,尋求七色陽光
王婭
讓童心在日記中飛揚(yáng)
徐敏
淺析高中語文新課標(biāo)下的作文教學(xué)
王婷婷
巧命題樂作文
胡明會(huì)
如何運(yùn)用發(fā)散性思維寫好作文
許舒婷
點(diǎn)燃學(xué)生寫作創(chuàng)新思維的火花
朱啟黎
意在教之先——關(guān)于小學(xué)語文古詩教學(xué)的研究
茆愛云
小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀理解的困難及解決對(duì)策
常委
淺談新課程背景下的初中英語作文教學(xué)
季紅霞
女子善懷,亦各有行——《詩經(jīng)》中的女性形象解讀
邢玥
關(guān)于高中作文教學(xué)策略的思考
蔡汝猛
“一題多改法”為教師評(píng)改作文減負(fù)
李雪生
情感:作文教學(xué)成功的靈魂——作文教學(xué)中的情感調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)
吳春園
多讀多說多寫,提高學(xué)生語文水平
李春國
讓評(píng)語成為小學(xué)生作文發(fā)展的階梯
孫培玲
如何指導(dǎo)小學(xué)生積累寫作素材
葉丹
現(xiàn)代敘事學(xué)視角下的《祝�！�
陸春芳
預(yù)習(xí),讓課堂教學(xué)更完美
劉芬
挖掘教材之美,培養(yǎng)尚美人才
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小學(xué)作文教學(xué)策略的改進(jìn)研究
錢春紅
與低碳相約——淺談?dòng)變簣@的低碳教育
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善用激勵(lì)性評(píng)語,激發(fā)學(xué)生的“創(chuàng)作”思維
劉繼亭
淺談如何讓小學(xué)生愛寫作文
張貴芳
讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂于表達(dá)——對(duì)習(xí)作起步教學(xué)的點(diǎn)滴感想
劉敏
小學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策
沈玉芳
創(chuàng)造最精美的小學(xué)語文課堂
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小學(xué)作文教學(xué)存在的問題及對(duì)策研究
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提高農(nóng)村留守兒童生活習(xí)作水平淺談
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淺論初中英語教學(xué)中有效教學(xué)資源的整合
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朱國海
新課程下語文學(xué)習(xí)方式的嬗變及語文作業(yè)的變革
秦緒華
初中英語課堂閱讀教學(xué)中開展寫作教學(xué)的滲透策略
戴亞云
初中生英語閱讀能力的培養(yǎng)和提高
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優(yōu)化課堂設(shè)計(jì),提升教學(xué)水平——新課標(biāo)要求下高中英語課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新
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淺論初中思想政治教學(xué)中愛國主義精神的培養(yǎng)
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談小學(xué)生作文自評(píng)、自改能力的培養(yǎng)

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試論初中語文教學(xué)中作文教學(xué)的困惑及對(duì)策

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小學(xué)語文教學(xué)中如何加強(qiáng)分層教學(xué)的運(yùn)用

彰顯作文個(gè)性

淺談初中作文創(chuàng)新教學(xué)的策略

淺談小語閱讀教學(xué)中學(xué)生自主能力的培養(yǎng)

淺談古詩詞教學(xué)

單詞不枯燥 記憶有良方

多樣化作文批改傳遞寫作正能量

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高中話題作文的有效指導(dǎo)策略

初中作文教學(xué)中的常見問題與對(duì)策

淺論小學(xué)階段語文閱讀識(shí)字的教學(xué)方法

初中作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的有效策略

淺談在教學(xué)中培養(yǎng)幼兒語言能力的策略

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高中階段語文教學(xué)中比較閱讀法教學(xué)初探

初中語文閱讀教學(xué)中對(duì)寫作訓(xùn)練的滲透

憑借教材 訓(xùn)練說寫

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悟練結(jié)合 打造小語高效閱讀課堂

談?wù)勅绾翁岣咝W(xué)閱讀教學(xué)的實(shí)效性

心中有閱讀,心花才能怒放——談如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力

感受平凡 領(lǐng)悟偉大——《愛因斯坦和小女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)

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變“要我寫”為“我要寫”

怎樣避免記敘文寫作落入俗套

小學(xué)生寫作,這樣會(huì)更好——小學(xué)生寫作能力提升的策略研究

見縫插針 有的放矢——優(yōu)化課堂練筆提高習(xí)作能力

美麗修辭,文采飛翔的翅膀——談?wù)勅绾卧黾幼魑牡奈牟?/h3>楊琳

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“一題多改法”為教師評(píng)改作文減負(fù)

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