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教育導(dǎo)刊

編輯出版：教育導(dǎo)刊雜志編輯部
主辦：廣州市教育科學(xué)研究所
出版周期：月刊出版地：廣東省廣州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-3476

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《物理實(shí)驗(yàn)雜志》1981年01期

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《心理科學(xué)雜志》2013年03期

《教育導(dǎo)刊雜志》2012年08期目錄

學(xué)生的建議伴師成長(zhǎng)
陳俊珂;
論我國(guó)青少年思想道德教育之倫理觀的時(shí)代轉(zhuǎn)型
劉丙元;
論教育中的恐懼及其應(yīng)對(duì)原則
章樂(lè);
重新審視學(xué)校教育的再生產(chǎn)功能
王利娟;
基于體驗(yàn)的課程語(yǔ)言觀
楊道宇;張偉;
論悟性認(rèn)識(shí)論觀照下的有效教學(xué)
劉雅林;杜尚榮;李森;
鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的本土文化自覺(jué)
辛麗春;
生命教育的誤區(qū)及其澄明
潘躍玲;熊和平;
廣州市小學(xué)升初中政策的調(diào)研分析——基于組織行為學(xué)的視角
李海燕;管麗香;
農(nóng)村留守兒童需要結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)研究
何進(jìn)軍;
印度義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)管理的政策經(jīng)驗(yàn)及思考
喻小琴;
二戰(zhàn)后美國(guó)聯(lián)邦政府在基礎(chǔ)教育財(cái)政和管理中的角色變遷
徐玲;銀杉;
美國(guó)中小學(xué)校本管理:發(fā)展動(dòng)因、模式與啟示
陳倫超;何孔潮;
論學(xué)校教學(xué)制度的功能、問(wèn)題及改進(jìn)
徐愛(ài)杰;
論學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的理論構(gòu)架
孫軍;程晉寬;
我國(guó)將用八項(xiàng)指標(biāo)評(píng)估縣域內(nèi)義務(wù)教育校際間均衡
試探特色學(xué)校文化的構(gòu)建——以廣州市越秀區(qū)桂花崗小學(xué)為例
孔虹;
高等教育轉(zhuǎn)型的深化與高校文化創(chuàng)新
黃子響;
城市型綜合大學(xué)學(xué)生發(fā)展與素質(zhì)提升的實(shí)踐與探索
柯玲;劉呂高;
從實(shí)踐到實(shí)戰(zhàn):培養(yǎng)創(chuàng)新型本科設(shè)計(jì)人才的新目標(biāo)
盧小根;楊曉旗;
回歸生活世界:網(wǎng)絡(luò)文化境遇下學(xué)校道德教育新取向
張雷;
試論“校門(mén)禮儀衛(wèi)士”的德育意蘊(yùn)
王顯鋒;向紅;
簡(jiǎn)論師培績(jī)效評(píng)價(jià)信息的采集與解讀
楊玉寶;
論教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向
劉瑩;羅生全;
教育變革中教師角色的變遷與超越
論文QQ81995535 李孝川;
新形勢(shì)下教師隊(duì)伍建設(shè)的理念與實(shí)踐
鄒燕平;
小組合作式教學(xué)中的低效現(xiàn)象及對(duì)策
劉黔欣;
發(fā)展學(xué)生空間觀念的五種方法
雷珮瑛;
試探小學(xué)科學(xué)教學(xué)的“單元整體規(guī)劃”
岑海平;
創(chuàng)設(shè)情景實(shí)現(xiàn)有效課堂導(dǎo)入
謝肖霞;
“讀”的層次性規(guī)律在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
石鴻云;
涅高茲的音樂(lè)教育觀及其啟示
江琳;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見(jiàn)刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

學(xué)生的建議伴師成長(zhǎng)

論我國(guó)青少年思想道德教育之倫理觀的時(shí)代轉(zhuǎn)型

論教育中的恐懼及其應(yīng)對(duì)原則

重新審視學(xué)校教育的再生產(chǎn)功能

基于體驗(yàn)的課程語(yǔ)言觀

論悟性認(rèn)識(shí)論觀照下的有效教學(xué)

鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的本土文化自覺(jué)

生命教育的誤區(qū)及其澄明

廣州市小學(xué)升初中政策的調(diào)研分析——基于組織行為學(xué)的視角

農(nóng)村留守兒童需要結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)研究

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二戰(zhàn)后美國(guó)聯(lián)邦政府在基礎(chǔ)教育財(cái)政和管理中的角色變遷

美國(guó)中小學(xué)校本管理:發(fā)展動(dòng)因、模式與啟示

論學(xué)校教學(xué)制度的功能、問(wèn)題及改進(jìn)

論學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的理論構(gòu)架

我國(guó)將用八項(xiàng)指標(biāo)評(píng)估縣域內(nèi)義務(wù)教育校際間均衡

試探特色學(xué)校文化的構(gòu)建——以廣州市越秀區(qū)桂花崗小學(xué)為例

高等教育轉(zhuǎn)型的深化與高校文化創(chuàng)新

城市型綜合大學(xué)學(xué)生發(fā)展與素質(zhì)提升的實(shí)踐與探索

從實(shí)踐到實(shí)戰(zhàn):培養(yǎng)創(chuàng)新型本科設(shè)計(jì)人才的新目標(biāo)

回歸生活世界:網(wǎng)絡(luò)文化境遇下學(xué)校道德教育新取向

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簡(jiǎn)論師培績(jī)效評(píng)價(jià)信息的采集與解讀

論教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向

教育變革中教師角色的變遷與超越

新形勢(shì)下教師隊(duì)伍建設(shè)的理念與實(shí)踐

小組合作式教學(xué)中的低效現(xiàn)象及對(duì)策

發(fā)展學(xué)生空間觀念的五種方法

試探小學(xué)科學(xué)教學(xué)的“單元整體規(guī)劃”

創(chuàng)設(shè)情景 實(shí)現(xiàn)有效課堂導(dǎo)入

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涅高茲的音樂(lè)教育觀及其啟示

美國(guó)中小學(xué)校本管理:發(fā)展動(dòng)因、模式與啟示

論學(xué)校教學(xué)制度的功能、問(wèn)題及改進(jìn)

創(chuàng)設(shè)情景實(shí)現(xiàn)有效課堂導(dǎo)入