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教育導(dǎo)刊

編輯出版：教育導(dǎo)刊雜志編輯部
主辦：廣州市教育科學(xué)研究所
出版周期：月刊出版地：廣東省廣州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-3476

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《成人教育雜志》1997年Z1期

《物理與工程雜志》2006年02期

《現(xiàn)代企業(yè)教育雜志》2010年15期

《高等農(nóng)業(yè)教育雜志》2008年03期

《職業(yè)技術(shù)雜志》2008年01期

《當(dāng)代外語(yǔ)研究雜志》1999年10期

《教育導(dǎo)刊雜志》2012年03期目錄

教育:臻于至善
文雪;
生活和教育:在彼此中建構(gòu)自身的羈絆與可能
王培峰;
學(xué)生作為教育評(píng)價(jià)主體的意義分析
劉五駒;
課堂觀察:內(nèi)涵、分類與價(jià)值
梅云霞;
課程文化視域中的教師專業(yè)發(fā)展
蒲鴻志;
深圳教育國(guó)際化與現(xiàn)代化國(guó)際化先進(jìn)城市建設(shè)
顏輝;
由爭(zhēng)鳴與博奕走向融合與統(tǒng)一——用第三只眼睛看十年新課改
胡海建;李暉;
中小學(xué)教師內(nèi)隱智力結(jié)構(gòu)的研究
劉百里;蔡笑岳;
廣州地區(qū)中小學(xué)教師職業(yè)壓力和幸福感的調(diào)查研究
李紅青;盧光;
小學(xué)優(yōu)秀教師勝任力人格特征研究
彭建國(guó);張宏宇;牛宙;
教育組織形態(tài)的選擇:家庭學(xué)校對(duì)公立學(xué)校的挑戰(zhàn)及啟示
牛蒙剛;
區(qū)域教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)研究:基于國(guó)際比較的視角
王珊;潘亦寧;
在“應(yīng)然”和“實(shí)然”之間——學(xué)校單位的現(xiàn)實(shí)運(yùn)作情狀審視
王晉;
試論校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力及其雙重性
杜尚榮;杜桂平;何開堯;
廣州市開展網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)踐與反思
許世紅;黃憲;
試探校本培訓(xùn)的組織與實(shí)施策略——以廣州市番禺區(qū)學(xué)校為例
李社榮;
教師專業(yè)發(fā)展與校本研究芻議
石遠(yuǎn)習(xí);
高校學(xué)生評(píng)教指標(biāo)體系的信度與效度分析——基于廣州大學(xué)學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教的實(shí)
韓磊磊;周耀旭;黃曉兵;
試探高職院校職業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)中職業(yè)情境的創(chuàng)設(shè)
何潔;吳育飛;
“四合一”主體教學(xué)模式在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)中的應(yīng)用
易穎端;
生本教育理念下中職英語(yǔ)有效教學(xué)的實(shí)施
賴旭暉;
中職有效教學(xué)隱性學(xué)習(xí)的探究——以數(shù)控專業(yè)UG課程教學(xué)為例
葉碧芬;
“教學(xué)即對(duì)話”:基于X教授課堂教學(xué)的思考
劉偉榮;謝翌;
高中英語(yǔ)寫作教學(xué)有效性研究——基于“漢式英語(yǔ)”寫作例析
羅永華;
初中“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”教學(xué)模式的校本行動(dòng)研究
蘇土龍;曾建明;
新課程背景下實(shí)施數(shù)學(xué)創(chuàng)意作業(yè)的探索
陳麗英;
山區(qū)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的社會(huì)角色位移困境及其化解
黃技;黃永珍;
中學(xué)課堂教學(xué)時(shí)間分配的數(shù)學(xué)模型
論文QQ81995535 王軒;
承傳統(tǒng) 育君子廣州市荔灣區(qū)環(huán)市西路小學(xué)
廣州市荔灣中學(xué)簡(jiǎn)介
“我是天香桂花人” 廣州市越秀區(qū)桂花崗小學(xué)
廣州市越秀區(qū)瑤臺(tái)小學(xué) 彰顯瑤臺(tái)特色的德育實(shí)踐
廣州市貿(mào)易職業(yè)高級(jí)中學(xué) 以生為本與時(shí)俱進(jìn)
增城市職業(yè)技術(shù)學(xué)校開展校企合作訂單培養(yǎng) 取得良好效果
東風(fēng)東路小學(xué) 實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育創(chuàng)建現(xiàn)代化強(qiáng)校

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

教育:臻于至善

生活和教育:在彼此中建構(gòu)自身的羈絆與可能

學(xué)生作為教育評(píng)價(jià)主體的意義分析

課堂觀察:內(nèi)涵、分類與價(jià)值

課程文化視域中的教師專業(yè)發(fā)展

深圳教育國(guó)際化與現(xiàn)代化國(guó)際化先進(jìn)城市建設(shè)

由爭(zhēng)鳴與博奕走向融合與統(tǒng)一——用第三只眼睛看十年新課改

中小學(xué)教師內(nèi)隱智力結(jié)構(gòu)的研究

廣州地區(qū)中小學(xué)教師職業(yè)壓力和幸福感的調(diào)查研究

小學(xué)優(yōu)秀教師勝任力人格特征研究

教育組織形態(tài)的選擇:家庭學(xué)校對(duì)公立學(xué)校的挑戰(zhàn)及啟示

區(qū)域教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)研究:基于國(guó)際比較的視角

在“應(yīng)然”和“實(shí)然”之間——學(xué)校單位的現(xiàn)實(shí)運(yùn)作情狀審視

試論校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力及其雙重性

廣州市開展網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)踐與反思

試探校本培訓(xùn)的組織與實(shí)施策略——以廣州市番禺區(qū)學(xué)校為例

教師專業(yè)發(fā)展與校本研究芻議

高校學(xué)生評(píng)教指標(biāo)體系的信度與效度分析——基于廣州大學(xué)學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教的實(shí)

試探高職院校職業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)中職業(yè)情境的創(chuàng)設(shè)

“四合一”主體教學(xué)模式在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)中的應(yīng)用

生本教育理念下中職英語(yǔ)有效教學(xué)的實(shí)施

中職有效教學(xué)隱性學(xué)習(xí)的探究——以數(shù)控專業(yè)UG課程教學(xué)為例

“教學(xué)即對(duì)話”:基于X教授課堂教學(xué)的思考

高中英語(yǔ)寫作教學(xué)有效性研究——基于“漢式英語(yǔ)”寫作例析

初中“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”教學(xué)模式的校本行動(dòng)研究

新課程背景下實(shí)施數(shù)學(xué)創(chuàng)意作業(yè)的探索

山區(qū)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的社會(huì)角色位移困境及其化解

中學(xué)課堂教學(xué)時(shí)間分配的數(shù)學(xué)模型

承傳統(tǒng) 育君子 廣州市荔灣區(qū)環(huán)市西路小學(xué)

廣州市荔灣中學(xué)簡(jiǎn)介

“我是天香桂花人” 廣州市越秀區(qū)桂花崗小學(xué)

廣州市越秀區(qū)瑤臺(tái)小學(xué) 彰顯瑤臺(tái)特色的德育實(shí)踐

廣州市貿(mào)易職業(yè)高級(jí)中學(xué) 以生為本 與時(shí)俱進(jìn)

增城市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 開展校企合作 訂單培養(yǎng) 取得良好效果

東風(fēng)東路小學(xué) 實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育 創(chuàng)建現(xiàn)代化強(qiáng)校

課堂觀察:內(nèi)涵、分類與價(jià)值

承傳統(tǒng) 育君子廣州市荔灣區(qū)環(huán)市西路小學(xué)

廣州市貿(mào)易職業(yè)高級(jí)中學(xué) 以生為本與時(shí)俱進(jìn)

增城市職業(yè)技術(shù)學(xué)校開展校企合作訂單培養(yǎng) 取得良好效果

東風(fēng)東路小學(xué) 實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育創(chuàng)建現(xiàn)代化強(qiáng)校