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中學(xué)數(shù)學(xué)月刊

編輯出版：中學(xué)數(shù)學(xué)月刊雜志編輯部
主辦：蘇州大學(xué);江蘇省數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)
出版周期：月刊出版地：江蘇省蘇州市
語種：中文　　ISSN：1004-1176

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《地理學(xué)報(bào)雜志》2013年08期

《地理學(xué)報(bào)雜志》2013年01期

《社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線雜志》2011年10期

《外語研究雜志》2011年05期

《現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)雜志》2013年

《瘋狂英語(教學(xué)版)雜志》2014年11期

《有機(jī)化學(xué)雜志》2015年04期

《中學(xué)數(shù)學(xué)月刊雜志》2014年12期目錄

教育實(shí)驗(yàn)研究的起源與發(fā)展
朱雁
基本不等式(第1課時(shí))教學(xué)實(shí)錄與反思
江遠(yuǎn)忠
“微課”的魅力及制作初探
莊武美
做一名“適言”的課堂“導(dǎo)演”——“將數(shù)學(xué)課堂交給學(xué)生”之我見
潘龍生
深度對話,促進(jìn)學(xué)生思維的有效提升——一道數(shù)列壓軸題解題教學(xué)的感悟
施建新
從“圓錐曲線定義復(fù)習(xí)課”談數(shù)學(xué)教學(xué)的低起點(diǎn)與高立意
章玉龍
數(shù)學(xué)課堂怎樣引入好?
楊志文
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神——一次聽課引發(fā)的思考
張勇
類比建構(gòu) 合作生成螺旋提升——“拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程”課堂實(shí)錄及點(diǎn)
高烽袁亞良
重視一題多解拓展學(xué)生思維——以一節(jié)高三復(fù)習(xí)課為例
陳勇軍
數(shù)學(xué)課的精彩應(yīng)來自課堂的數(shù)學(xué)味——“函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的圖
陶睿
高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)視角
盧紅衛(wèi)
例談“四看”復(fù)習(xí)法應(yīng)用于等比數(shù)列復(fù)習(xí)
沈健
高中《數(shù)學(xué)1》模塊課堂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
顏亞新任武
初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告
陳書祥
中俄高中數(shù)學(xué)教材比較——以《圓錐曲線與方程》與《橢圓、雙曲線和拋物線
葉立軍陳思思
美國早期幾何教材中的“相似三角形”
袁祎汪曉勤
從數(shù)學(xué)美的視角談初中數(shù)學(xué)解題中的轉(zhuǎn)化策略
薛秋萍
論文QQ81995535
浙江高考圓錐曲線大題的特點(diǎn)與解題思想
丁平
2014年北京理科卷第18題解法探究及背景追溯
王耀
一道預(yù)賽試題的六種解法
胡祥
例談二次函數(shù)中的恒成立問題
徐蘭
重視基礎(chǔ)知識(shí) 關(guān)注基本技能——2014年蘇州中考數(shù)學(xué)第21題錯(cuò)解評(píng)
徐解清
促進(jìn)學(xué)生“自主整理”的實(shí)踐與思考
萬國全
從“怎樣解題”到“怎樣糾題”
吳文芳
2014年《中學(xué)數(shù)學(xué)月刊》總目次

教育實(shí)驗(yàn)研究的起源與發(fā)展

基本不等式(第1課時(shí))教學(xué)實(shí)錄與反思

“微課”的魅力及制作初探

做一名“適言”的課堂“導(dǎo)演”——“將數(shù)學(xué)課堂交給學(xué)生”之我見

深度對話,促進(jìn)學(xué)生思維的有效提升——一道數(shù)列壓軸題解題教學(xué)的感悟

從“圓錐曲線定義復(fù)習(xí)課”談數(shù)學(xué)教學(xué)的低起點(diǎn)與高立意

數(shù)學(xué)課堂怎樣引入好?

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神——一次聽課引發(fā)的思考

類比建構(gòu) 合作生成 螺旋提升——“拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程”課堂實(shí)錄及點(diǎn)

重視一題多解 拓展學(xué)生思維——以一節(jié)高三復(fù)習(xí)課為例

數(shù)學(xué)課的精彩應(yīng)來自課堂的數(shù)學(xué)味——“函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的圖

高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)視角

例談“四看”復(fù)習(xí)法應(yīng)用于等比數(shù)列復(fù)習(xí)

高中《數(shù)學(xué)1》模塊課堂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告

中俄高中數(shù)學(xué)教材比較——以《圓錐曲線與方程》與《橢圓、雙曲線和拋物線

美國早期幾何教材中的“相似三角形”

從數(shù)學(xué)美的視角談初中數(shù)學(xué)解題中的轉(zhuǎn)化策略

浙江高考圓錐曲線大題的特點(diǎn)與解題思想

2014年北京理科卷第18題解法探究及背景追溯

一道預(yù)賽試題的六種解法

例談二次函數(shù)中的恒成立問題

重視基礎(chǔ)知識(shí) 關(guān)注基本技能——2014年蘇州中考數(shù)學(xué)第21題錯(cuò)解評(píng)

促進(jìn)學(xué)生“自主整理”的實(shí)踐與思考

從“怎樣解題”到“怎樣糾題”

2014年《中學(xué)數(shù)學(xué)月刊》總目次

類比建構(gòu) 合作生成螺旋提升——“拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程”課堂實(shí)錄及點(diǎn)

重視一題多解拓展學(xué)生思維——以一節(jié)高三復(fù)習(xí)課為例