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中國學(xué)校體育

編輯出版：中國學(xué)校體育雜志編輯部
主辦：中國大學(xué)生體育協(xié)會;中國中學(xué)生體育協(xié)會
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1004-7662

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《少年兒童研究雜志》2011年17期

《物理學(xué)報雜志》2014年06期

《航海雜志》2013年03期

《四川教育雜志》2011年05期

《昆蟲學(xué)報雜志》2013年06期

《東方少年(快樂文學(xué))雜志》2014年06

《中國學(xué)校體育雜志》2011年10期目錄

明確職責(zé) 狠抓落實(shí) 切實(shí)有效地提高學(xué)生體質(zhì)健康水平
賴天德;
陽光體育打造七彩校園體衛(wèi)齊抓促進(jìn)科學(xué)發(fā)展
施禮亮;施萍;邢曉玲;鄭世海;
認(rèn)清形勢提高認(rèn)識落實(shí)責(zé)任——確保中小學(xué)生每天一小時校園體育活
郝平;
教育部關(guān)于印發(fā)《切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動的規(guī)定》的通知
生活好了,學(xué)生的體質(zhì)卻為何喜憂參半?——我與學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測一同走過30
李小偉;邢文華;
2010年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果公布
2010學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測結(jié)果發(fā)布——學(xué)生體質(zhì)健康狀況的喜與憂
李小偉;
增強(qiáng)青少年體質(zhì)是全社會的責(zé)任
耿培新;
北京市東城區(qū)學(xué)校體育活動剪影
運(yùn)動強(qiáng)健體魄健康呵護(hù)未來
引領(lǐng)與思考同在,交流與發(fā)展不斷——中國教育學(xué)會體育衛(wèi)生分會《十城市》
趙俊萍;陳論文QQ81995535 明建;李兵;
“國培計劃(2011)”——緊缺薄弱學(xué)科骨干教師培訓(xùn)項目北京教育
郝俊;
克什克騰旗中小學(xué)間操課評比展示活動舉行
常德玉;
重慶市小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性調(diào)研報告(二)
牛曉;趙小剛;劉勇;陳曉萍;潘藝;
轉(zhuǎn)變體育學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)體育學(xué)法研究
毛振明;張媛媛;
如何引導(dǎo)學(xué)生選擇適宜的體育學(xué)習(xí)方式
鄧若鋒;
對體育課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)方式的審視與例析
吳愛軍;王渺一;
析體育教學(xué)的學(xué)習(xí)方式——兼談體育學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)方法的區(qū)別
姜玉華;殷從建;
體育學(xué)習(xí)方式選擇的有效性
陳嫻;
針對當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)狀況轉(zhuǎn)變體育學(xué)習(xí)方式
萬立江;
準(zhǔn)確分類,科學(xué)選擇體育學(xué)習(xí)方式
錢張偉;
體育學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用原則
曹淑忠;
體育課安全教育做到“四化”
王占芬;許波;
分層推進(jìn)的三級跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計
潘艷;
提高中考跳繩成績的方法
謝業(yè)濤;
望聞問切——提高太極拳教學(xué)過程性評價的有效途徑
孫金玉;
如何設(shè)立體育課堂評價標(biāo)準(zhǔn)
何云;
由體育教師受傷引發(fā)的思考
張俊;丁祥干;
體育課堂的隊伍調(diào)動技巧
徐向鳴;
武術(shù)難度動作——大躍步前穿教學(xué)方法的分解與創(chuàng)新
董立兵;
提高體質(zhì)健康測試項目練習(xí)興趣的策略
徐獻(xiàn)銀;費(fèi)利平;葉玉華;
立定跳遠(yuǎn)擺臂存在的問題及對策
張文瓊;
體育課利用小體操墊的七種練習(xí)
姜大慶;
對小學(xué)體育學(xué)科設(shè)置課外作業(yè)的實(shí)踐與探索
郭柳燕;
小學(xué)體育耐久跑主題單元教學(xué)設(shè)計
史衛(wèi)萍;湯麗;
預(yù)設(shè)與生成在排球正面雙手墊球中的應(yīng)用例析
郝敬光;
體育教學(xué)中練習(xí)手段的選擇和調(diào)整的問題分析
林雪偉;李志勇;
如何安排合理、有效的教學(xué)方法
吳興德;
“校園沙包斯諾克”
張鵬;
正面雙手墊球與自墊球和對墊球的關(guān)系
趙玉峰;龔朝暉;
排球的另一種玩法——排壘球
于占爽;
折疊體操墊在小學(xué)運(yùn)動員克服跨欄訓(xùn)練時過欄恐懼中的運(yùn)用
劉斌;
乒乓球正手拉球技術(shù)的訓(xùn)練方法
竇可順;
會看的看門道(七):看課與分析場地器材
于素梅;
北京市小學(xué)體育市級骨干教師科研能力現(xiàn)狀與培訓(xùn)對策研究
韓兵;
構(gòu)建“由人及己”評課模式的實(shí)踐與思考
余冬梅;
看課、評課是提高體育教師教學(xué)技能的有效途徑
石冰冰;
書寫展示課教案要做到“三結(jié)合”
于文忠;王勇謀;于金波;
綠色照明技術(shù)在學(xué)校體育照明中的應(yīng)用
楊波;
農(nóng)村中小學(xué)開發(fā)蓮湘器材資源的探索與實(shí)踐
姜必祥;方海年;
青少年網(wǎng)球運(yùn)動員的營養(yǎng)恢復(fù)
賈凌峰;
歲寒三友
劉軍;
我的成長也有“護(hù)航者”
石華明;
我的那片天空
馬建琴;
知恥而后勇
吳振;
“恨”——我對《中國學(xué)校體育》特殊的愛
錢南陽;
一次省級體育培訓(xùn)對我的改變
王志強(qiáng);
滴一滴蜂蜜滋潤學(xué)生的心田
劉榮;張紅霞;
技戰(zhàn)術(shù)有效教學(xué)策略
宋萬田;
厘清技戰(zhàn)術(shù)關(guān)系,正確解讀戰(zhàn)術(shù)引領(lǐng)和帶動技術(shù)的教學(xué)策略
尹耀;
“先教好技術(shù)再教戰(zhàn)術(shù)”教學(xué)思路分析
徐惠春;錢南陽;
用戰(zhàn)術(shù)引領(lǐng)和帶動技術(shù)教學(xué)的三個策略
許智軍;
“學(xué)會”與“會用”——例談技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)
于霞;
基于運(yùn)動技能“會能度”視角下的技、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)關(guān)系分析
王成;
關(guān)于召開第一屆全國中小學(xué)體育教學(xué)改革論壇暨《中國學(xué)校體育》創(chuàng)刊三十周
明確職責(zé)分配,加強(qiáng)課堂常規(guī)管理
曲巖;
對“正面雙手頭上前拋實(shí)心球的訓(xùn)練方法及要求”一文的兩點(diǎn)探討
陳利路;
對“負(fù)重團(tuán)隊游戲兩則”一文的思考與建議
穆乃國;王仕花;

明確職責(zé) 狠抓落實(shí) 切實(shí)有效地提高學(xué)生體質(zhì)健康水平

陽光體育打造七彩校園 體衛(wèi)齊抓促進(jìn)科學(xué)發(fā)展

認(rèn)清形勢 提高認(rèn)識 落實(shí)責(zé)任——確保中小學(xué)生每天一小時校園體育活

教育部關(guān)于印發(fā)《切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動的規(guī)定》的通知

生活好了,學(xué)生的體質(zhì)卻為何喜憂參半?——我與學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測一同走過30

2010年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果公布

2010學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測結(jié)果發(fā)布——學(xué)生體質(zhì)健康狀況的喜與憂

增強(qiáng)青少年體質(zhì)是全社會的責(zé)任

北京市東城區(qū)學(xué)校體育活動剪影

運(yùn)動強(qiáng)健體魄 健康呵護(hù)未來

引領(lǐng)與思考同在,交流與發(fā)展不斷——中國教育學(xué)會體育衛(wèi)生分會《十城市》

“國培計劃(2011)”——緊缺薄弱學(xué)科骨干教師培訓(xùn)項目 北京教育

克什克騰旗中小學(xué)間操課評比展示活動舉行

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轉(zhuǎn)變體育學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)體育學(xué)法研究

如何引導(dǎo)學(xué)生選擇適宜的體育學(xué)習(xí)方式

對體育課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)方式的審視與例析

析體育教學(xué)的學(xué)習(xí)方式——兼談體育學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)方法的區(qū)別

體育學(xué)習(xí)方式選擇的有效性

針對當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)狀況轉(zhuǎn)變體育學(xué)習(xí)方式

準(zhǔn)確分類,科學(xué)選擇體育學(xué)習(xí)方式

體育學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用原則

體育課安全教育做到“四化”

分層推進(jìn)的三級跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計

提高中考跳繩成績的方法

望聞問切——提高太極拳教學(xué)過程性評價的有效途徑

如何設(shè)立體育課堂評價標(biāo)準(zhǔn)

由體育教師受傷引發(fā)的思考

體育課堂的隊伍調(diào)動技巧

武術(shù)難度動作——大躍步前穿教學(xué)方法的分解與創(chuàng)新

提高體質(zhì)健康測試項目練習(xí)興趣的策略

立定跳遠(yuǎn)擺臂存在的問題及對策

體育課利用小體操墊的七種練習(xí)

對小學(xué)體育學(xué)科設(shè)置課外作業(yè)的實(shí)踐與探索

小學(xué)體育耐久跑主題單元教學(xué)設(shè)計

預(yù)設(shè)與生成在排球正面雙手墊球中的應(yīng)用例析

體育教學(xué)中練習(xí)手段的選擇和調(diào)整的問題分析

如何安排合理、有效的教學(xué)方法

“校園沙包斯諾克”

正面雙手墊球與自墊球和對墊球的關(guān)系

排球的另一種玩法——排壘球

折疊體操墊在小學(xué)運(yùn)動員克服跨欄訓(xùn)練時過欄恐懼中的運(yùn)用

乒乓球正手拉球技術(shù)的訓(xùn)練方法

會看的看門道(七):看課與分析場地器材

北京市小學(xué)體育市級骨干教師科研能力現(xiàn)狀與培訓(xùn)對策研究

構(gòu)建“由人及己”評課模式的實(shí)踐與思考

看課、評課是提高體育教師教學(xué)技能的有效途徑

書寫展示課教案要做到“三結(jié)合”

綠色照明技術(shù)在學(xué)校體育照明中的應(yīng)用

農(nóng)村中小學(xué)開發(fā)蓮湘器材資源的探索與實(shí)踐

青少年網(wǎng)球運(yùn)動員的營養(yǎng)恢復(fù)

歲寒三友

我的成長也有“護(hù)航者”

我的那片天空

知恥而后勇

“恨”——我對《中國學(xué)校體育》特殊的愛

一次省級體育培訓(xùn)對我的改變

滴一滴蜂蜜滋潤學(xué)生的心田

技戰(zhàn)術(shù)有效教學(xué)策略

厘清技戰(zhàn)術(shù)關(guān)系,正確解讀戰(zhàn)術(shù)引領(lǐng)和帶動技術(shù)的教學(xué)策略

“先教好技術(shù)再教戰(zhàn)術(shù)”教學(xué)思路分析

用戰(zhàn)術(shù)引領(lǐng)和帶動技術(shù)教學(xué)的三個策略

“學(xué)會”與“會用”——例談技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)

基于運(yùn)動技能“會能度”視角下的技、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)關(guān)系分析

關(guān)于召開第一屆全國中小學(xué)體育教學(xué)改革論壇暨《中國學(xué)校體育》創(chuàng)刊三十周

明確職責(zé)分配,加強(qiáng)課堂常規(guī)管理

對“正面雙手頭上前拋實(shí)心球的訓(xùn)練方法及要求”一文的兩點(diǎn)探討

對“負(fù)重團(tuán)隊游戲兩則”一文的思考與建議

陽光體育打造七彩校園體衛(wèi)齊抓促進(jìn)科學(xué)發(fā)展

認(rèn)清形勢提高認(rèn)識落實(shí)責(zé)任——確保中小學(xué)生每天一小時校園體育活

運(yùn)動強(qiáng)健體魄健康呵護(hù)未來

“國培計劃(2011)”——緊缺薄弱學(xué)科骨干教師培訓(xùn)項目北京教育

如何安排合理、有效的教學(xué)方法

看課、評課是提高體育教師教學(xué)技能的有效途徑

基于運(yùn)動技能“會能度”視角下的技、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)關(guān)系分析