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中小學教學研究

編輯出版：中小學教學研究雜志編輯部
主辦：遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓中心
出版周期：月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：

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《小學生(快樂新讀寫)雜志》2011年Z1

《國外理論動態(tài)雜志》2013年11期

《當代學生雜志》2015年06期

《中小學教學研究雜志》2011年08期目錄

遼寧省中小學學科帶頭人簡介
秉承“幫助和支持”理念促進學生語文學習能力發(fā)展——從《長征·七律
尹遜才;顧玉敏;
讓課堂成為思考的天堂讓學生成為探究的主人
陳鋒利;
靈動的歷史課堂別樣的教學風景
賁新文;
初中語文“活動單導學”教學模式之認識與實踐
顧鎖英;
精心“預設(shè)” 巧處“生成”——語文教學中的預設(shè)與生成摭談
董服相;
《楊氏之子》課例片段評析
王嵐;李希華;
與閱讀教學的本位“對一下表”
張建芳;閻宗學;
語文教學中如何激發(fā)學生“寫”的興趣
葉小軍;
編筐編簍重在收口——例談小學語文課堂結(jié)尾策略
陸敏;
以“向度”為標尺明晰略讀操作要則
陳順德;
農(nóng)村小學開放式作文教學芻議
李杰;
案例教學引導學生研究解題方法
巫曉燕;
創(chuàng)設(shè)數(shù)學教學情境要注意“四別”
鐘世文;
讓數(shù)學課堂在資源活用中出彩
楊偉萍;
巧用對比凸顯本質(zhì)
李雙雷;
尋求數(shù)學預習的有效性
杜曉晴;
培養(yǎng)學生空間觀念“六感”——空間與圖形策略談
林鳳蓉;
“生活”讓數(shù)學課堂更精彩
孫鳳英;
英語教學中教師課堂提問的有效反饋策略
張毓婷;
提高小學英語課堂提問有效性的策略研究
余文君;
動態(tài)生成在物理教學中的探討
鄒茂全;
如何設(shè)置思想政治課課堂討論問題的切入點
張劼;
基于觀念建構(gòu)的“原子結(jié)構(gòu)”教學設(shè)計
江合佩;
《直線與平面平行的判定》教學設(shè)計
趙林;
有效情境——學生自主學習的三重“沖擊波”
董煥軍;
整合習題資源把握“變”與“不變”——一節(jié)練習課的課堂描述與思考
張敏;
創(chuàng)設(shè)問題情境活化課堂教學——《金屬的化學性質(zhì)》課堂實錄點評與思考
張小紅;
開發(fā)例題資源打造高效課堂
黃志軍;
巧用比較閱讀突破中考難點
孫莉;
小學生復述能力的培養(yǎng)探究
潘永紅;
利用歷史插圖培養(yǎng)學生自主學習的能力
楊紅梅;
注重引導讓“活動”真正“動”起來——對《浮力》一節(jié)“活動”的教學
董丙哲; 論文QQ81995535
解讀對話教學與教師課堂教學行為的轉(zhuǎn)變
李世春;
高中信息技術(shù)課堂中學生典型錯誤操作分析
吳愛紅;
走出數(shù)學課堂教學的困惑
黃漢昌;
小學數(shù)學體驗式教學策略談
王振友;
淺議初中數(shù)學的探究式教學
李文杰;

遼寧省中小學學科帶頭人簡介

秉承“幫助和支持”理念 促進學生語文學習能力發(fā)展——從《長征·七律

讓課堂成為思考的天堂 讓學生成為探究的主人

靈動的歷史課堂 別樣的教學風景

初中語文“活動單導學”教學模式之認識與實踐

精心“預設(shè)” 巧處“生成”——語文教學中的預設(shè)與生成摭談

《楊氏之子》課例片段評析

與閱讀教學的本位“對一下表”

語文教學中如何激發(fā)學生“寫”的興趣

編筐編簍 重在收口——例談小學語文課堂結(jié)尾策略

以“向度”為標尺 明晰略讀操作要則

農(nóng)村小學開放式作文教學芻議

案例教學引導學生研究解題方法

創(chuàng)設(shè)數(shù)學教學情境要注意“四別”

讓數(shù)學課堂在資源活用中出彩

巧用對比 凸顯本質(zhì)

尋求數(shù)學預習的有效性

培養(yǎng)學生空間觀念“六感”——空間與圖形策略談

“生活”讓數(shù)學課堂更精彩

英語教學中教師課堂提問的有效反饋策略

提高小學英語課堂提問有效性的策略研究

動態(tài)生成在物理教學中的探討

如何設(shè)置思想政治課課堂討論問題的切入點

基于觀念建構(gòu)的“原子結(jié)構(gòu)”教學設(shè)計

《直線與平面平行的判定》教學設(shè)計

有效情境——學生自主學習的三重“沖擊波”

整合習題資源 把握“變”與“不變”——一節(jié)練習課的課堂描述與思考

創(chuàng)設(shè)問題情境 活化課堂教學——《金屬的化學性質(zhì)》課堂實錄點評與思考

開發(fā)例題資源 打造高效課堂

巧用比較閱讀 突破中考難點

小學生復述能力的培養(yǎng)探究

利用歷史插圖培養(yǎng)學生自主學習的能力

注重引導 讓“活動”真正“動”起來——對《浮力》一節(jié)“活動”的教學

解讀對話教學與教師課堂教學行為的轉(zhuǎn)變

高中信息技術(shù)課堂中學生典型錯誤操作分析

走出數(shù)學課堂教學的困惑

小學數(shù)學體驗式教學策略談

淺議初中數(shù)學的探究式教學

秉承“幫助和支持”理念促進學生語文學習能力發(fā)展——從《長征·七律

讓課堂成為思考的天堂讓學生成為探究的主人

靈動的歷史課堂別樣的教學風景

編筐編簍重在收口——例談小學語文課堂結(jié)尾策略

以“向度”為標尺明晰略讀操作要則

巧用對比凸顯本質(zhì)

整合習題資源把握“變”與“不變”——一節(jié)練習課的課堂描述與思考

創(chuàng)設(shè)問題情境活化課堂教學——《金屬的化學性質(zhì)》課堂實錄點評與思考

開發(fā)例題資源打造高效課堂

巧用比較閱讀突破中考難點

注重引導讓“活動”真正“動”起來——對《浮力》一節(jié)“活動”的教學