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文理導(dǎo)航(下旬)

編輯出版：文理導(dǎo)航(下旬)雜志編輯部
主辦：中國外語學(xué)習(xí)學(xué)研究會
出版周期：月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：2095-3879

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《江西教育雜志》2013年10期

《學(xué)習(xí)與探索雜志》2014年01期

《教育藝術(shù)雜志》2013年05期

《甘肅教育雜志》2012年13期

《中國地名雜志》2012年05期

《內(nèi)蒙古教育雜志》2013年18期

《現(xiàn)代語文(語言研究版)雜志》2013年

《江蘇教育雜志》2014年27期

《教學(xué)月刊·中學(xué)版(教學(xué)參考)雜志》

《北京教育(普教版)雜志》2013年01期

《文理導(dǎo)航(下旬)雜志》2016年02期目錄

淺議凝神聚氣的社會主義核心價值觀
陳安琪
以法促德,扎牢教育的根——淺析法治特色小學(xué)如何有效開展德育工作
常青
論述高職院校圖書館“以人為本”的服務(wù)創(chuàng)新
曹翠霞
把握教材的“序”吃準(zhǔn)教材的“點”找好教材的“料”——新課改下讀懂教材
胡燕萍
中職德育課考核評價方式改革的探討與實踐
劉綺虹
城市寄宿制中學(xué)的管理途徑與方法分析
賈雯
淺談聚類分析在高職高專學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)中的應(yīng)用
郭春平孫菲于濤鄧琨
淺談如何加快職業(yè)教育的發(fā)展
顧廣源
地方本科院校校企合作企業(yè)承擔(dān)課程教學(xué)改革研究——以重慶文理學(xué)院軟件工
高峰
轉(zhuǎn)型背景下地方二本院校教師激勵機制研究
范穎
親子教育與家長資源的利用
余娓清
大學(xué)生誠信教育研究
桂姍
“校企合作開發(fā)教學(xué)產(chǎn)品”的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)研究
韓麗
輿情領(lǐng)導(dǎo)視域下海南省中學(xué)校長輿情領(lǐng)導(dǎo)力的建構(gòu)
郭曉君
基于大學(xué)英語教學(xué)中跨文化交際能力培養(yǎng)研究
李琦
概率論與數(shù)理統(tǒng)計課程的教學(xué)探討
羅林梁艷艷
小學(xué)教學(xué)中運用小組捆綁評價存在的問題及對策
楊春霞
后現(xiàn)代課程觀視角下的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)課程改革——以《教育技術(shù)學(xué)研究方法
張冬玉
凝神聚力,從實從優(yōu),全面兼顧抓教學(xué)——校長如何抓教學(xué)工作
曹勇
從一道瑕積分題引發(fā)的思考
崔菊連劉大蓮
高中女子籃球教學(xué)的困境與思考
胡盟盟
由簡入深,以形助數(shù)——以“小數(shù)的意義”片段解析談?wù)剬?shù)形結(jié)合思想的認(rèn)
曹彬
如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性
陳素珍
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何進行問題的設(shè)置
王國才
舉一個相似但非常簡單的例子
南曉陽
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂分層指導(dǎo)分析
丁兆峰
基于學(xué)情把握核心有效突破——《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》教學(xué)與思考
范韋莉
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)問題教學(xué)法
胡檢生
對小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè)的思考
黃鴻基
淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
姜海進
“多元聯(lián)系表示策略”的價值及運用
姜秋萍
基于小學(xué)數(shù)學(xué)中情境教學(xué)的思考
李寧寧
錯誤——課堂教學(xué)的重要資源
李雪燕
淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性
李正旺
小學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)策略研究
劉珊珊
激勵性評價在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
羅芳
讓數(shù)學(xué)課堂充滿神奇的魅力——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)中的“快樂教育”
秦斌
合情推理,為小學(xué)生數(shù)學(xué)演繹推理打開一扇窗
王亞青
淺談如何提高數(shù)學(xué)課堂提問藝術(shù)
肖玉樹
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生進行人格教育
徐曉虹
通過解題滲透提升計算能力——福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度
余國紅范錦軍
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生能力
張玉山
合作探究學(xué)習(xí)讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂精彩無限
朱紅梅
用精彩預(yù)設(shè)成就高效課堂
朱勤
談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的“生活化”
蘇清燕
讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上“活”起來
李小紅
有效預(yù)習(xí),課堂的高效催化劑——淺談高年級語文預(yù)習(xí)作業(yè)
王小紅
也談?wù)Z文課堂教學(xué)中的語言積累
陳俊
創(chuàng)設(shè)情境體驗寫真事抒真情
洪小春
語言積累為語文之樹固本培根
周榮仙
“說”的課堂也精彩——淺談小學(xué)語文教學(xué)中對學(xué)生口語表達能力的培養(yǎng)
陳海瑛
繪本故事在班級區(qū)域的應(yīng)用
陳俊求
有效拓展趣教古詩——以人教版第七冊《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》為例
何春玲
試論對課堂的立體架構(gòu)
郭春鳳
立足生活,積累素材
郭莉
朗讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性分析
黃偉智
對提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)效的思考
陳曙光
放飛想象的翅膀
黃滟艷
淺談如何培養(yǎng)三年級學(xué)生的寫作興趣
李霞霞
仿寫,提高學(xué)生語用能力的有效途徑——例談《北大荒的秋天》
李亞芳
試論文QQ81995535 分析小學(xué)低年級課外閱讀的指導(dǎo)策略
練薇薇
駕馭想象之帆,引讀精彩文章——提高兒童閱讀想象力的幾點嘗試
劉靜
對寫話教學(xué)的初探
沈靜怡
品質(zhì)語言“微”習(xí)得
沈利峰
營造書香氛圍,開展親子繪本閱讀
施燕燕
小學(xué)作文教學(xué)中生本教育策略研究
童周靜
教育的本源心靈的潤澤——小學(xué)低段語文課堂如何滲透友愛
王蔚
小學(xué)語文高段教學(xué)要用好語言藝術(shù)
王賢才
扇動翅膀愛上飛翔——淺談低年級說話與寫話
許明旋
小學(xué)語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
溫桂蘭
淺議小學(xué)語文識字教學(xué)
楊靜平
語文課堂中加強語言訓(xùn)練
周寶清
在高于生活的藝術(shù)里溫一壺浸潤心靈的碧茶——以三年級為例探究小學(xué)語文作
周雯
基于預(yù)學(xué)的單篇閱讀教學(xué)改進
周榮明
小學(xué)作文題目設(shè)計中的激趣之法
張啟軍
在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
周維蓮
形成小學(xué)生英語感知能力的思考
朱艷娟
淺談如何以小組合作促進小學(xué)生英語寫作能力發(fā)展
何海燕
如何打造高效的小學(xué)英語課堂思路構(gòu)建
謝婧
淺議小學(xué)英語課堂教學(xué)中學(xué)生發(fā)散性思維之巧用
楊小網(wǎng)
小學(xué)英語語音教學(xué)策略探討——以譯林版小學(xué)英語為例
周益華
讓小學(xué)生舉起小手爭先恐后發(fā)問——英語教學(xué)中導(dǎo)問策略指導(dǎo)之談
朱宇波
運用信息技術(shù),構(gòu)建高效英語課堂
羅安平
小學(xué)英語教學(xué)加強學(xué)生課外活動的思考和實踐
周愛明
開放,開啟豐富英語課堂的“大馬力”
施亞麗
引生活之水,育美術(shù)之花
成祎
終身體育理念教育對中小學(xué)生健康人格培養(yǎng)的積極意義研究
嵇寅
靈性飛舞的生命劇表演——簡述生命劇表演課程的架構(gòu)
季紅梅
現(xiàn)代信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用
倪嵐
在美術(shù)世界里培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力
秦姝佳
舞蹈培訓(xùn)在少兒成長過程中的作用分析
田濤
提高教學(xué)效率舉隅
黃麗全

淺議凝神聚氣的社會主義核心價值觀

以法促德,扎牢教育的根——淺析法治特色小學(xué)如何有效開展德育工作

論述高職院校圖書館“以人為本”的服務(wù)創(chuàng)新

把握教材的“序”吃準(zhǔn)教材的“點”找好教材的“料”——新課改下讀懂教材

中職德育課考核評價方式改革的探討與實踐

城市寄宿制中學(xué)的管理途徑與方法分析

淺談聚類分析在高職高專學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)中的應(yīng)用

淺談如何加快職業(yè)教育的發(fā)展

地方本科院校校企合作企業(yè)承擔(dān)課程教學(xué)改革研究——以重慶文理學(xué)院軟件工

轉(zhuǎn)型背景下地方二本院校教師激勵機制研究

親子教育與家長資源的利用

大學(xué)生誠信教育研究

“校企合作開發(fā)教學(xué)產(chǎn)品”的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)研究

輿情領(lǐng)導(dǎo)視域下海南省中學(xué)校長輿情領(lǐng)導(dǎo)力的建構(gòu)

基于大學(xué)英語教學(xué)中跨文化交際能力培養(yǎng)研究

概率論與數(shù)理統(tǒng)計課程的教學(xué)探討

小學(xué)教學(xué)中運用小組捆綁評價存在的問題及對策

后現(xiàn)代課程觀視角下的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)課程改革——以《教育技術(shù)學(xué)研究方法

凝神聚力,從實從優(yōu),全面兼顧抓教學(xué)——校長如何抓教學(xué)工作

從一道瑕積分題引發(fā)的思考

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由簡入深,以形助數(shù)——以“小數(shù)的意義”片段解析談?wù)剬?shù)形結(jié)合思想的認(rèn)

如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何進行問題的設(shè)置

舉一個相似但非常簡單的例子

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂分層指導(dǎo)分析

基于學(xué)情 把握核心 有效突破——《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》教學(xué)與思考

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)問題教學(xué)法

對小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè)的思考

淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用

“多元聯(lián)系表示策略”的價值及運用

基于小學(xué)數(shù)學(xué)中情境教學(xué)的思考

錯誤——課堂教學(xué)的重要資源

淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性

小學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)策略研究

激勵性評價在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

讓數(shù)學(xué)課堂充滿神奇的魅力——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)中的“快樂教育”

合情推理,為小學(xué)生數(shù)學(xué)演繹推理打開一扇窗

淺談如何提高數(shù)學(xué)課堂提問藝術(shù)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生進行人格教育

通過解題滲透提升計算能力——福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)學(xué)生能力

合作探究學(xué)習(xí)讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂精彩無限

用精彩預(yù)設(shè)成就高效課堂

談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的“生活化”

讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上“活”起來

有效預(yù)習(xí),課堂的高效催化劑——淺談高年級語文預(yù)習(xí)作業(yè)

也談?wù)Z文課堂教學(xué)中的語言積累

創(chuàng)設(shè)情境體驗 寫真事抒真情

語言積累為語文之樹固本培根

“說”的課堂也精彩——淺談小學(xué)語文教學(xué)中對學(xué)生口語表達能力的培養(yǎng)

繪本故事在班級區(qū)域的應(yīng)用

有效拓展 趣教古詩——以人教版第七冊《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》為例

試論對課堂的立體架構(gòu)

立足生活,積累素材

朗讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性分析

對提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)效的思考

放飛想象的翅膀

淺談如何培養(yǎng)三年級學(xué)生的寫作興趣

仿寫,提高學(xué)生語用能力的有效途徑——例談《北大荒的秋天》

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駕馭想象之帆,引讀精彩文章——提高兒童閱讀想象力的幾點嘗試

對寫話教學(xué)的初探

品質(zhì)語言“微”習(xí)得

營造書香氛圍,開展親子繪本閱讀

小學(xué)作文教學(xué)中生本教育策略研究

教育的本源 心靈的潤澤——小學(xué)低段語文課堂如何滲透友愛

小學(xué)語文高段教學(xué)要用好語言藝術(shù)

扇動翅膀 愛上飛翔——淺談低年級說話與寫話

小學(xué)語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

淺議小學(xué)語文識字教學(xué)

語文課堂中加強語言訓(xùn)練

在高于生活的藝術(shù)里溫一壺浸潤心靈的碧茶——以三年級為例探究小學(xué)語文作

基于預(yù)學(xué)的單篇閱讀教學(xué)改進

小學(xué)作文題目設(shè)計中的激趣之法

在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

形成小學(xué)生英語感知能力的思考

淺談如何以小組合作促進小學(xué)生英語寫作能力發(fā)展

如何打造高效的小學(xué)英語課堂思路構(gòu)建

淺議小學(xué)英語課堂教學(xué)中學(xué)生發(fā)散性思維之巧用

基于學(xué)情把握核心有效突破——《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》教學(xué)與思考

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生能力

創(chuàng)設(shè)情境體驗寫真事抒真情

有效拓展趣教古詩——以人教版第七冊《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》為例

試論文QQ81995535 分析小學(xué)低年級課外閱讀的指導(dǎo)策略

教育的本源心靈的潤澤——小學(xué)低段語文課堂如何滲透友愛

扇動翅膀愛上飛翔——淺談低年級說話與寫話