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中學(xué)語文
中學(xué)語文

編輯出版：中學(xué)語文雜志編輯部
主辦：湖北大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1000-419X


《中學(xué)語文雜志》2011年36期目錄

  • 一枝獨放不是春 百花齊放春滿園——論高中語文優(yōu)質(zhì)課堂中的小組合作探

    駱?gòu)?

  • 在優(yōu)化語文學(xué)習(xí)心理上下真功夫

    張士建;

  • 架起語文活動的三座橋

    曾琦;

  • 關(guān)于構(gòu)建高中語文生命課堂的思考

    盧曉芹;

  • 立足課內(nèi),著眼課外的語文思維能力訓(xùn)練模式

    楊顯龍;

  • 平等交流 有效對話

    葉愛梳;

  • 淺談素質(zhì)教育下教師的高素質(zhì)

    王浩宇;

  • 淺談學(xué)生語文創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

    曹君;

  • 淺談在課堂練習(xí)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主與合作能力

    韋榮英;

  • 讓語文課堂洋溢教學(xué)藝術(shù)之美

    曾憲春;鐘潤琴;

  • 試論探究教學(xué)中的人文滲透

    韓勇;

  • 深挖學(xué)生潛能,提高課堂效率——自主反芻式學(xué)案教學(xué)法

    王振茹;

  • 例談情景手段在語文課堂中的運用

    汪曉法;李麗平;

  • 談?wù)Z文教學(xué)中的情感調(diào)動

    周麗娟;任柏強;

  • 淺談如何構(gòu)建高中語文的高效課堂

    王四鴻;

  • 用古詩吟誦情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

    陳建生;

  • 試論高中語文綜合活動教學(xué)的現(xiàn)狀與對策

    于金泉;

  • 高中語文課堂教學(xué)有效性探微

    劉星;

  • 語文教學(xué)的“雙刃劍”——多媒體——信息技術(shù)與語文課程整合摭談

    朱嘉鼎;

  • 讓音樂滲入語文課堂

    湯敏英;

  • 淺論做好6—7年級語文教育教學(xué)的過渡和銜接

    謝柏林;

  • 立足課堂三尺地,引得源頭活水來——淺談中學(xué)語文閱讀課內(nèi)外結(jié)合的方法

    王育紅;

  • 現(xiàn)代文閱讀主題透析與歸納

    徐兵;

  • 教出生命的原色——以《三塊錢國幣》為例談高中語文閱讀教學(xué)的魅力提升

    韋鳳葵;

  • 高中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的兩個誤區(qū)及其成因淺探

    師冬香;

  • 自然的、人文的、歷史的、人性的思考與展示——《奧斯維辛沒有什么新聞》

    洪春鳴;伏志強;

  • 以言學(xué)文,因文解言

    閆文國;

  • 文言文教學(xué)談“文”“言”

    賀明景;李小青;

  • 語文課堂預(yù)設(shè)問題應(yīng)注意的幾個“點”

    馬平;

  • 談閱讀在語文學(xué)習(xí)中的重要作用

    張學(xué)忠;

  • 漸入佳境 導(dǎo)語先行

    全輝娥;

  • 巧妙設(shè)置導(dǎo)語 提升課堂效果

    徐慶添;

  • 關(guān)于文言文教學(xué)的一些思考

    葉福英;

  • 抓好課外閱讀,促進語文教學(xué)

    梁建中;

  • 初中語文審美閱讀“三步曲”

    胡健;

  • 從繪畫角度看王維山水詩的圖畫美

    張旺雪;

  • 披文入情,探尋詩歌語言之美——詩歌教學(xué)審美感受例談

    譚桂吉;

  • 詩歌教學(xué)“索味”——《短歌行》教學(xué)例談

    康素娟;

  • 詩歌與美

    溫顯江;

  • 用大語文觀指導(dǎo)創(chuàng)新寫作教學(xué)

    吳國軍;

  • 我教學(xué)生“獨抒性靈”

    陶潔;

  • 有智慧構(gòu)思,就有精彩呈現(xiàn)

    黃海燕;

  • 構(gòu)建開放型的作文教學(xué)新課堂

    郭勤忠;

  • 新課標 新理念 新教學(xué)——談高中語文新課程給作文教學(xué)帶來的改變

    錢華;

  • 入乎其內(nèi)方能出乎其外——議論文結(jié)構(gòu)的入格例析

    繆海蓉;

  • 用鮮活材料 寫真摯情感

    吳和華;

  • “真”:中學(xué)生寫作的根基——遲子建散文對中學(xué)生寫作的啟示

    錢玨;

  • 作文應(yīng)盡顯個性

    張祥;

  • 做質(zhì)樸人,寫真情文

    康曉婷;

  • 試論中學(xué)生作文中個性的缺失及應(yīng)對策略

    邵淑英;

  • 片段引領(lǐng),學(xué)會論證——由一個片段設(shè)計引發(fā)的階段作文教學(xué)設(shè)計

    張宏;

  • 初中作文教學(xué)芻議

    劉同銳;

  • 作文批改的有效性探究

    孫立剛;

  • 擬好作文評語 調(diào)動寫作積極性

    徐開蕓;

  • 如何進行城郊結(jié)合部高中生的作文教學(xué)

    王焱;

  • “放飛想象,激發(fā)靈感,當一回導(dǎo)演和編劇”作文教學(xué)實錄

    張輝;

  • “優(yōu)化事實論據(jù)”作文教學(xué)實錄

    劉江;

  • 生命意識的覺醒——簡論《蘭亭集序》中的“痛”與“悲”

    代春生;

  • 好一朵美麗的木槿花——小說《雪白的木槿花》的象征意義

    劉天良;

  • 高山仰止的至美人情——讀楊絳散文《老王》

    蔣玖萍;

  • 荊軻 論文QQ81995535 刺秦王——弱者的勝利

    潘雙林;

  • 視角獨特 手法高妙——孟浩然《春曉》賞析

    鄧仕剛;譚志永;

  • 江水去欲盡,此恨無絕期——讀李義山之“曲江”詩

    高青;

  • 《寡人之于國也》二題

    王立軍;

  • 人教版高中語文必修教材值得商榷的幾個小問題

    楊啟彥;李芬;

  • 紕繆雖小 育人事大——有感于語文教科書中一些值得商榷的錯誤和問題

    謝永旭;

  • 試析“雖一龍發(fā)機,而七首不動”一句的翻譯

    吳鵬榮;

  • 那流淌在時間村落里的詩意——淺析唐詩宋詞中時間符號的抒情功能

    朱振;

  • 清濁兩樣酒 各抒不同情——中學(xué)教材中李白、杜甫詩歌風(fēng)格差異淺析

    戴菊青;

  • 讀辛詞 話英雄

    葉翠;

  • 說說教學(xué)論文的撰寫

    朱宗明;

  • 挖掘文化底蘊,延伸語文課堂

    董文赟;

  • 高中語文教學(xué)中死亡美學(xué)的思考

    王文雄;

  • 記性·悟性·德性

    馬群仁;

  • 新課改背景下教師專業(yè)情意的困境與堅守

    姚穎;

  • 寬容

    蔣國仁;

  • 巧借成語理解文言詞語的意思

    肖俊;

  • 語文高考文學(xué)類文本探究題的命題角度探討

    錢萍;

  • 語言表達題制勝探微——2011年高考語文全國卷Ⅰ語言表達題閱卷有感

    張克宇;

  • 高考語文復(fù)習(xí)的“一氣”“二意”“三心”

    宋麗萍;

  • 走出誤區(qū) 提升質(zhì)量

    王紹平;

  • 扣題而作,文題相合——淺談高考命意材料作文的寫作構(gòu)思

    陳立印;
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