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教育探索

編輯出版：教育探索雜志編輯部
主辦：黑龍江省教育科學(xué)研究院
出版周期：月刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1002-0845

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《中國高校師資研究雜志》2007年06期

《文史知識(shí)雜志》2012年07期

《出國與就業(yè)雜志》1997年07期

《中國林業(yè)教育雜志》2004年06期

《機(jī)械職業(yè)教育雜志》2006年01期

《全球教育展望雜志》1982年01期

《高教論壇雜志》2010年05期

《教育探索雜志》2011年02期目錄

哈爾濱市第四十七中學(xué)
論儒家文化中關(guān)于“學(xué)習(xí)”的四重意蘊(yùn)
張方玉;
別爾嘉耶夫的自由觀及其教育意蘊(yùn)
馮旭洋;
張謇“注重實(shí)踐”的師范教育思想探析
張國玲;鄭友訓(xùn);
孔子教育倫理思想對(duì)當(dāng)前高校思想政治教育的啟示
王永明;
學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的理論緣由探析
黃首晶;
兒童幸福:從觀念到行動(dòng)
楊曦;
后現(xiàn)代主義視閾下的師生關(guān)系論析
陳春蓮;
離散化治理:現(xiàn)代大學(xué)管理的新向度
陳星平;沈曉敏;
論大學(xué)文化的德育價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)
張典兵;
談教學(xué)學(xué)術(shù)理論在高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的應(yīng)用
魏銀霞;磨玉峰;
論當(dāng)代大學(xué)生終極關(guān)懷意識(shí)的缺失與培養(yǎng)
焦榮華;
對(duì)職業(yè)發(fā)展教育中幾個(gè)問題的認(rèn)識(shí)
馮大奎;
20世紀(jì)上半葉我國小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育的嬗變
王林鋼;胡金平;
關(guān)于大學(xué)信息公開政策的制定與評(píng)價(jià)研究的思考
馬海群;
談高考加分政策中利益協(xié)調(diào)機(jī)制的建設(shè)
趙新亮;周娟;
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》社會(huì)認(rèn)同的動(dòng)力研究
金慧芳;
我國古代教育暴力現(xiàn)象的歷史審視及其對(duì)當(dāng)前教育的啟示
蔣紅斌;
簡論高中教育價(jià)值取向的轉(zhuǎn)變——基于高考對(duì)高中生主體性發(fā)展制約的反思
武林劍;崔國富;
教師即課程設(shè)計(jì)者:一種應(yīng)然選擇
周慧霞;
啟發(fā)式教學(xué)與對(duì)話式教學(xué)辨析
楊麗;溫恒福;
關(guān)于“杜郎口教學(xué)模式”的新思考——走出一條“辯證、發(fā)展、創(chuàng)新”的課程
畢景剛;韓穎;
關(guān)于信息技術(shù)課程與其他學(xué)科課程關(guān)系的思考
鐘柏昌; 論文QQ81995535
地方本科院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革探析
馬玉潔;
談大學(xué)英語翻譯課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)的構(gòu)建
張嘯;
普通高中心理健康教育讀本開發(fā)與應(yīng)用的探索
武龍寶;咸春華;姜懷智;
動(dòng)畫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究
唐衍武;
對(duì)中學(xué)語文教學(xué)“泛人文性”的批評(píng)
耿紅衛(wèi);
大學(xué)非英語專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)個(gè)性化策略研究
楊艷;曲銘欣;
走向個(gè)別化教學(xué)——論教學(xué)組織形式的發(fā)展歷史與邏輯的統(tǒng)一
司成勇;
淺談?dòng)?jì)量史學(xué)法在教育史研究中的運(yùn)用
侯艷;
關(guān)于中國近現(xiàn)代史綱要課教學(xué)的若干思考
馬慧吉;李向勇;
高中生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)情分析:價(jià)值、內(nèi)涵與方法
吳銀銀;
堅(jiān)持“三個(gè)緊貼”,深化軍校政治理論課教學(xué)改革
顧愛云;
多元智能理論在通信工程教學(xué)中應(yīng)用的策略
劉楠;楊國建;
談?wù)n堂教學(xué)中學(xué)生資源的開發(fā)和利用
趙一梅;
談大學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
雷紅玉;
開放式教學(xué)在合同法教學(xué)中的應(yīng)用
徐曉放;夏春德;
淺談“拓展游戲”在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用
張力;
關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)校長的學(xué)生評(píng)價(jià)觀的調(diào)查
趙華;史曉燕;
關(guān)于教師的教育方式影響小學(xué)生社會(huì)創(chuàng)造能力培養(yǎng)的調(diào)查
劉芳;
小學(xué)教育的延時(shí)性評(píng)價(jià)研究
李克軍;
淺談高職院校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控
毛建梁;潘汝良;
我國農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入存在的問題與對(duì)策
顧微微;杜瑛瑛;
淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館管理行為的轉(zhuǎn)變
程立君;
提高農(nóng)村中小學(xué)教師繼續(xù)教育有效性的幾點(diǎn)建議
宋立華;
談新課程改革背景下物理師范生教學(xué)能力的培養(yǎng)
曹宇巍;
校本培訓(xùn)——高校公共英語課教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑
李靜;陳亮;
高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的理性思考
鄒積英;徐潤生;關(guān)麗;
新課改背景下地理教師應(yīng)具備的教育觀
赫興無;
論教師教育信念的危機(jī)及其內(nèi)在超越——基于知行關(guān)系的視角
余聞婧;
指向?qū)I(yè)發(fā)展的農(nóng)村教師文化建設(shè)探析
馮宇紅;
大學(xué)外語教師文化人格特色在教學(xué)中的作用
黃寶燕;
淺議后現(xiàn)代觀視閾下的幼兒教師反思能力
程利;解希靜;
產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合:高職院校提高專業(yè)教師雙師素質(zhì)的有效途徑
吳舒婷;
教師專業(yè)發(fā)展中的功利主義現(xiàn)象及其消除思路
李劍;
關(guān)于增強(qiáng)高職院校學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的策略探析
桑小洲;
對(duì)獨(dú)立學(xué)院校園隱性文化建設(shè)的思考
毛鴿;
談校園網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)存在的問題與對(duì)策
曹振軍;彭君;
大學(xué)生擇業(yè)道德失范的成因及對(duì)策
李海;韓朝旭;
談第二課堂教學(xué)視閾下法科大學(xué)生的職業(yè)倫理教育
宋漢林;
回應(yīng)生命:思想政治教育的個(gè)體價(jià)值取向
李文英;汪永芝;郭佳;
教師懲戒失范的心理學(xué)反思
陳芳;李曉波;曹輝;
大學(xué)生心理健康援助的社會(huì)支持策略研究
寧凱;
對(duì)不同氣質(zhì)類型學(xué)生的能力培養(yǎng)研究
高月霞;
畢業(yè)生不愿到地礦行業(yè)工作的原因分析及對(duì)策建議
劉世勇;胡志毅;張健;
高校校園招聘活動(dòng)簡論
高玉梅;
和諧發(fā)展視角下的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育
馮峰;
英國大學(xué)專業(yè)教育和通識(shí)教育融合的實(shí)踐及其啟示
楊春梅;
重慶工商大學(xué)派斯學(xué)院
鹽城師范學(xué)院

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國家級(jí)期刊省級(jí)期刊

哈爾濱市第四十七中學(xué)

論儒家文化中關(guān)于“學(xué)習(xí)”的四重意蘊(yùn)

別爾嘉耶夫的自由觀及其教育意蘊(yùn)

張謇“注重實(shí)踐”的師范教育思想探析

孔子教育倫理思想對(duì)當(dāng)前高校思想政治教育的啟示

學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的理論緣由探析

兒童幸福:從觀念到行動(dòng)

后現(xiàn)代主義視閾下的師生關(guān)系論析

離散化治理:現(xiàn)代大學(xué)管理的新向度

論大學(xué)文化的德育價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)

談教學(xué)學(xué)術(shù)理論在高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的應(yīng)用

論當(dāng)代大學(xué)生終極關(guān)懷意識(shí)的缺失與培養(yǎng)

對(duì)職業(yè)發(fā)展教育中幾個(gè)問題的認(rèn)識(shí)

20世紀(jì)上半葉我國小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育的嬗變

關(guān)于大學(xué)信息公開政策的制定與評(píng)價(jià)研究的思考

談高考加分政策中利益協(xié)調(diào)機(jī)制的建設(shè)

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》社會(huì)認(rèn)同的動(dòng)力研究

我國古代教育暴力現(xiàn)象的歷史審視及其對(duì)當(dāng)前教育的啟示

簡論高中教育價(jià)值取向的轉(zhuǎn)變——基于高考對(duì)高中生主體性發(fā)展制約的反思

教師即課程設(shè)計(jì)者:一種應(yīng)然選擇

啟發(fā)式教學(xué)與對(duì)話式教學(xué)辨析

關(guān)于“杜郎口教學(xué)模式”的新思考——走出一條“辯證、發(fā)展、創(chuàng)新”的課程

關(guān)于信息技術(shù)課程與其他學(xué)科課程關(guān)系的思考

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談大學(xué)英語翻譯課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)的構(gòu)建

普通高中心理健康教育讀本開發(fā)與應(yīng)用的探索

動(dòng)畫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究

對(duì)中學(xué)語文教學(xué)“泛人文性”的批評(píng)

大學(xué)非英語專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)個(gè)性化策略研究

走向個(gè)別化教學(xué)——論教學(xué)組織形式的發(fā)展歷史與邏輯的統(tǒng)一

淺談?dòng)?jì)量史學(xué)法在教育史研究中的運(yùn)用

關(guān)于中國近現(xiàn)代史綱要課教學(xué)的若干思考

高中生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)情分析:價(jià)值、內(nèi)涵與方法

堅(jiān)持“三個(gè)緊貼”,深化軍校政治理論課教學(xué)改革

多元智能理論在通信工程教學(xué)中應(yīng)用的策略

談?wù)n堂教學(xué)中學(xué)生資源的開發(fā)和利用

談大學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

開放式教學(xué)在合同法教學(xué)中的應(yīng)用

淺談“拓展游戲”在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用

關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)校長的學(xué)生評(píng)價(jià)觀的調(diào)查

關(guān)于教師的教育方式影響小學(xué)生社會(huì)創(chuàng)造能力培養(yǎng)的調(diào)查

小學(xué)教育的延時(shí)性評(píng)價(jià)研究

淺談高職院校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控

我國農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入存在的問題與對(duì)策

淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館管理行為的轉(zhuǎn)變

提高農(nóng)村中小學(xué)教師繼續(xù)教育有效性的幾點(diǎn)建議

談新課程改革背景下物理師范生教學(xué)能力的培養(yǎng)

校本培訓(xùn)——高校公共英語課教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑

高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的理性思考

新課改背景下地理教師應(yīng)具備的教育觀

論教師教育信念的危機(jī)及其內(nèi)在超越——基于知行關(guān)系的視角

指向?qū)I(yè)發(fā)展的農(nóng)村教師文化建設(shè)探析

大學(xué)外語教師文化人格特色在教學(xué)中的作用

淺議后現(xiàn)代觀視閾下的幼兒教師反思能力

產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合:高職院校提高專業(yè)教師雙師素質(zhì)的有效途徑

教師專業(yè)發(fā)展中的功利主義現(xiàn)象及其消除思路

關(guān)于增強(qiáng)高職院校學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的策略探析

對(duì)獨(dú)立學(xué)院校園隱性文化建設(shè)的思考

談校園網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)存在的問題與對(duì)策

大學(xué)生擇業(yè)道德失范的成因及對(duì)策

談第二課堂教學(xué)視閾下法科大學(xué)生的職業(yè)倫理教育

回應(yīng)生命:思想政治教育的個(gè)體價(jià)值取向

教師懲戒失范的心理學(xué)反思

大學(xué)生心理健康援助的社會(huì)支持策略研究

對(duì)不同氣質(zhì)類型學(xué)生的能力培養(yǎng)研究

畢業(yè)生不愿到地礦行業(yè)工作的原因分析及對(duì)策建議

高校校園招聘活動(dòng)簡論

和諧發(fā)展視角下的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育

英國大學(xué)專業(yè)教育和通識(shí)教育融合的實(shí)踐及其啟示

重慶工商大學(xué)派斯學(xué)院

鹽城師范學(xué)院

關(guān)于“杜郎口教學(xué)模式”的新思考——走出一條“辯證、發(fā)展、創(chuàng)新”的課程