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中小學(xué)信息技術(shù)教育

編輯出版：中小學(xué)信息技術(shù)教育雜志編輯部
主辦：北京教育音像報(bào)刊總社
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1671-7384

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《現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)雜志》2012年

《中小學(xué)信息技術(shù)教育雜志》2011年02期目錄

我們?nèi)绾蚊鎸?duì)“電子書包”
肖從華;
江蘇省無(wú)錫市育紅小學(xué)開(kāi)創(chuàng)現(xiàn)代教育技術(shù)新篇章
“電子書包”:小荷又露尖尖角
石鵬峰;
數(shù)字化學(xué)習(xí)的創(chuàng)想在這里蕩漾
莊巖;
我們親歷的“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)——讓每個(gè)孩子都成為學(xué)習(xí)的主人
程軍;
我們邁出的第一步——“電子書包”服務(wù)體系的初步建立
陳圣日;
新技術(shù)手段給力學(xué)習(xí)方式的變革——華東師范大學(xué)祝智庭教授談“電子書包”
阮瀅;
思想飛揚(yáng):各方熱議“電子書包”及變革
語(yǔ)絲
“電子書包”≠單純的移動(dòng)終端——回歸理性,“電子書包”更需要清晰界定
謝忠新;
持續(xù)推進(jìn)“電子書包”的若干建議
石鵬峰;
“電子書包”教育教學(xué)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)(規(guī)范)體系專家工作組在京成立
你的教學(xué)“設(shè)計(jì)”了嗎
邊楚女;
解讀“楚楚風(fēng)格”
鄧亞玲;
每課一讀發(fā)揮課前“邊角料”的行為導(dǎo)向作用
劉超;
思中有進(jìn) 思中有獲——提高信息技術(shù)課堂實(shí)效的幾點(diǎn)做法
金菲;
DLP Pico~技術(shù)點(diǎn)亮全新移動(dòng)觀影可能性
武斯瑾;
立足現(xiàn)實(shí)課堂凸顯繪圖本質(zhì)——對(duì)小學(xué)“繪圖”教學(xué)的實(shí)踐與思考
王敏軍;
交給學(xué)生學(xué)習(xí)的鑰匙
顧雪剛;
主動(dòng)性學(xué)習(xí) 信息技術(shù)課堂構(gòu)建的優(yōu)選策略
儲(chǔ)明岳;
信息編碼“二進(jìn)制系統(tǒng)”教學(xué)案例
張穎;
在磨課中挖掘信息技術(shù)的有效應(yīng)用——記一次校本課程教學(xué)
孫沛華;
把握多媒體課件出示的時(shí)機(jī)
陳虹;
課堂并非教師的“獨(dú)角戲”
王梅;
怎樣的課堂提問(wèn)才是有效的
牟林;
交互式電子白板支持課堂有效提問(wèn)的策略與方法
王書齋;
遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng) 珍愛(ài)和平——《第一次燃遍全球的戰(zhàn)火》教學(xué)設(shè)計(jì)
李欣;
《筆墨游戲——大熊貓》教學(xué)案例
劉大偉;
搭乘世博班車感受人工智能魅力——《信息的智能化加工》教學(xué)設(shè)計(jì)
楊兆華;
“日以繼夜”與藝術(shù)若比鄰——愛(ài)普生高端投影進(jìn)駐上海外灘美術(shù)館
楊曉梅;
我與網(wǎng)絡(luò)的教育情緣
王永軍;
被忽略的電腦“休眠”
杜佳艷;
校園數(shù)字化三部曲
朱安平;
數(shù)字化校園功能與效益現(xiàn)狀調(diào)查與分析
陳天華;王榮良;
北京市中小學(xué)數(shù)字校園規(guī)劃與建設(shè)要點(diǎn)思考
申軍霞;
中小學(xué)干部教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)適用性研究
陳捷;于曉雅;楊宣;田原;
從教學(xué)的“手段”到學(xué)習(xí)的“ 論文QQ81995535 技能”——美國(guó)《2010教育技術(shù)規(guī)劃》精要
焦巖巖;姚偉;
以學(xué)科教育資源建設(shè)促進(jìn)區(qū)域性教育信息化發(fā)展
王娟;楊劍英;
建設(shè)信息化平臺(tái) 提升教育教學(xué)實(shí)效性
李克明;
信息技術(shù)教育做引領(lǐng) 智能機(jī)器人顯特色
谷海生;
對(duì)數(shù)字化校園性質(zhì)、目標(biāo)的思考
張景長(zhǎng);
我對(duì)網(wǎng)管教師作用的認(rèn)識(shí)
王強(qiáng);
“戍”字怎么讀
陳仕洪;
老師是如何被激怒的
鄧亞玲;
機(jī)房里的“貓鼠游戲”
馬震安;
目睹機(jī)房之四大“錯(cuò)位”現(xiàn)狀
郭鳳廣;
電教設(shè)備維護(hù)要有“心”高度
李雙喜;
加強(qiáng)機(jī)房管理有效服務(wù)教學(xué)——學(xué)校機(jī)房管理中存在問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略探析
吳昊;
專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站中視頻資源的設(shè)計(jì)
李琦;
讓PowerPoint課件演示隨心所欲
王換超;張慶秀;
全國(guó)中職數(shù)字化學(xué)習(xí)資源平臺(tái)開(kāi)通
課堂教學(xué)的心電圖——師生相互作用分析
李濤;俞瑤;
追蹤教育發(fā)展態(tài)勢(shì) 強(qiáng)化創(chuàng)新產(chǎn)品研發(fā)
鄭玲玲;
努力做讀者的“良師益友”
在閱讀與互動(dòng)交流中成長(zhǎng)
香濱小學(xué)課題研究為學(xué)校信息化的發(fā)展插上騰飛的翅膀

我們?nèi)绾蚊鎸?duì)“電子書包”

江蘇省無(wú)錫市育紅小學(xué)開(kāi)創(chuàng)現(xiàn)代教育技術(shù)新篇章

“電子書包”:小荷又露尖尖角

數(shù)字化學(xué)習(xí)的創(chuàng)想在這里蕩漾

我們親歷的“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)——讓每個(gè)孩子都成為學(xué)習(xí)的主人

我們邁出的第一步——“電子書包”服務(wù)體系的初步建立

新技術(shù)手段給力學(xué)習(xí)方式的變革——華東師范大學(xué)祝智庭教授談“電子書包”

思想飛揚(yáng):各方熱議“電子書包”及變革

語(yǔ)絲

“電子書包”≠單純的移動(dòng)終端——回歸理性,“電子書包”更需要清晰界定

持續(xù)推進(jìn)“電子書包”的若干建議

“電子書包”教育教學(xué)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)(規(guī)范)體系專家工作組在京成立

你的教學(xué)“設(shè)計(jì)”了嗎

解讀“楚楚風(fēng)格”

每課一讀 發(fā)揮課前“邊角料”的行為導(dǎo)向作用

思中有進(jìn) 思中有獲——提高信息技術(shù)課堂實(shí)效的幾點(diǎn)做法

DLP Pico~技術(shù)點(diǎn)亮全新移動(dòng)觀影可能性

立足現(xiàn)實(shí)課堂 凸顯繪圖本質(zhì)——對(duì)小學(xué)“繪圖”教學(xué)的實(shí)踐與思考

交給學(xué)生學(xué)習(xí)的鑰匙

主動(dòng)性學(xué)習(xí) 信息技術(shù)課堂構(gòu)建的優(yōu)選策略

信息編碼“二進(jìn)制系統(tǒng)”教學(xué)案例

在磨課中挖掘信息技術(shù)的有效應(yīng)用——記一次校本課程教學(xué)

把握多媒體課件出示的時(shí)機(jī)

課堂并非教師的“獨(dú)角戲”

怎樣的課堂提問(wèn)才是有效的

交互式電子白板支持課堂有效提問(wèn)的策略與方法

遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng) 珍愛(ài)和平——《第一次燃遍全球的戰(zhàn)火》教學(xué)設(shè)計(jì)

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“日以繼夜”與藝術(shù)若比鄰——愛(ài)普生高端投影進(jìn)駐上海外灘美術(shù)館

我與網(wǎng)絡(luò)的教育情緣

被忽略的電腦“休眠”

校園數(shù)字化三部曲

數(shù)字化校園功能與效益現(xiàn)狀調(diào)查與分析

北京市中小學(xué)數(shù)字校園規(guī)劃與建設(shè)要點(diǎn)思考

中小學(xué)干部教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)適用性研究

從教學(xué)的“手段”到學(xué)習(xí)的“ 論文QQ81995535 技能”——美國(guó)《2010教育技術(shù)規(guī)劃》精要

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建設(shè)信息化平臺(tái) 提升教育教學(xué)實(shí)效性

信息技術(shù)教育做引領(lǐng) 智能機(jī)器人顯特色

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“戍”字怎么讀

老師是如何被激怒的

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追蹤教育發(fā)展態(tài)勢(shì) 強(qiáng)化創(chuàng)新產(chǎn)品研發(fā)

努力做讀者的“良師益友”

在閱讀與互動(dòng)交流中成長(zhǎng)

香濱小學(xué)課題研究為學(xué)校信息化的發(fā)展插上騰飛的翅膀

每課一讀發(fā)揮課前“邊角料”的行為導(dǎo)向作用

立足現(xiàn)實(shí)課堂凸顯繪圖本質(zhì)——對(duì)小學(xué)“繪圖”教學(xué)的實(shí)踐與思考

搭乘世博班車感受人工智能魅力——《信息的智能化加工》教學(xué)設(shè)計(jì)

加強(qiáng)機(jī)房管理有效服務(wù)教學(xué)——學(xué)校機(jī)房管理中存在問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略探析