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教育研究

編輯出版：教育研究雜志編輯部
主辦：中國教育科學(xué)研究院
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1002-5731

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《高校實(shí)驗(yàn)室工作研究雜志》2006年01

《大學(xué)英語雜志》2003年04期

《寫作(上旬刊)雜志》1996年06期

《神州學(xué)人雜志》2004年02期

《電化教育研究雜志》2007年11期

《化學(xué)教育雜志》2008年11期

《大學(xué)數(shù)學(xué)雜志》1986年04期

《教育研究雜志》2013年01期目錄

太原師范學(xué)院
努力辦好人民滿意教育的若干思考
楊銀付;
別樣的歷史敘事:作為一個(gè)研究領(lǐng)域的教育影像
毛毅靜;丁鋼;
比較教育的學(xué)科特性與教育理論的“本土化”
褚遠(yuǎn)輝;輝進(jìn)宇;
獎(jiǎng)勵(lì)的教育意蘊(yùn)及實(shí)踐
李鷹;
遵循規(guī)律,建設(shè)科學(xué)的基礎(chǔ)教育課程教材體系
羅偉其;
新課標(biāo)思想品德教材存在的共性問題及對(duì)策分析
單曉紅;
論國家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)的成立
劉海峰;
學(xué)校規(guī)模調(diào)控的論文QQ81995535 依據(jù)與改進(jìn)對(duì)策
傅維利;劉偉;
新生代進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女的教育政策需求及政策制定方式的轉(zhuǎn)變
楊穎秀;
整體構(gòu)建大中小學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式的研究與實(shí)踐
劉彭芝;周建華;張建林;
基礎(chǔ)教育國際化的若干思考
周滿生;
“助成教育變革”的理論思考與行動(dòng)推進(jìn)
王升;潘新民;
知識(shí)形態(tài)視角下高校學(xué)科—專業(yè)—產(chǎn)業(yè)鏈的組織化治理
胡赤弟;黃志兵;
博士畢業(yè)生互聘網(wǎng)絡(luò)中的院系分層與結(jié)構(gòu)化特征——基于部分物理學(xué)學(xué)者學(xué)緣
張斌;
論教授治學(xué)的理念與實(shí)現(xiàn)路徑
別敦榮;唐世綱;
本科層次卓越會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)研究與設(shè)計(jì)
王慶石;劉偉;孫宗揚(yáng);吳寶峰;
培養(yǎng)完滿的職業(yè)人——關(guān)于現(xiàn)代職業(yè)教育的理論構(gòu)思
陳鵬;龐學(xué)光;
高職院校長(zhǎng)質(zhì)量文化領(lǐng)導(dǎo)力及其提升路徑
王振洪;
我國職業(yè)教育學(xué)科自覺的思考
肖鳳翔;唐錫海;
教師發(fā)展的客體性異化與主體性回歸
伍葉琴;李森;戴宏才;
因襲國故·規(guī)撫歐學(xué)·獨(dú)見創(chuàng)獲——孫中山的文化自覺及其中庸教育哲學(xué)
于建福;
論孟子對(duì)孔子德育思想的傳承與弘揚(yáng)
馮文全;馮碧瑛;
聯(lián)合國教科文組織職業(yè)技術(shù)教育政策的話語演變——基于N-Vivo的文本
滕珺;李敏誼;
美國教學(xué)設(shè)計(jì)師的培養(yǎng)及其特征——以新墨西哥大學(xué)和印第安納大學(xué)為例
閆守軒;柳士彬;
職業(yè)教育集團(tuán)化體制改革路徑探索
胡堅(jiān)達(dá);王孝坤;
《教育研究》2013年征稿選題要點(diǎn)
學(xué)院黨委書記王尚義教授
學(xué)院院長(zhǎng)梁吉業(yè)教授

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國家級(jí)期刊省級(jí)期刊

太原師范學(xué)院

努力辦好人民滿意教育的若干思考

別樣的歷史敘事:作為一個(gè)研究領(lǐng)域的教育影像

比較教育的學(xué)科特性與教育理論的“本土化”

獎(jiǎng)勵(lì)的教育意蘊(yùn)及實(shí)踐

遵循規(guī)律,建設(shè)科學(xué)的基礎(chǔ)教育課程教材體系

新課標(biāo)思想品德教材存在的共性問題及對(duì)策分析

論國家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)的成立

學(xué)校規(guī)模調(diào)控的 論文QQ81995535 依據(jù)與改進(jìn)對(duì)策

新生代進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女的教育政策需求及政策制定方式的轉(zhuǎn)變

整體構(gòu)建大中小學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式的研究與實(shí)踐

基礎(chǔ)教育國際化的若干思考

“助成教育變革”的理論思考與行動(dòng)推進(jìn)

知識(shí)形態(tài)視角下高校學(xué)科—專業(yè)—產(chǎn)業(yè)鏈的組織化治理

博士畢業(yè)生互聘網(wǎng)絡(luò)中的院系分層與結(jié)構(gòu)化特征——基于部分物理學(xué)學(xué)者學(xué)緣

論教授治學(xué)的理念與實(shí)現(xiàn)路徑

本科層次卓越會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)研究與設(shè)計(jì)

培養(yǎng)完滿的職業(yè)人——關(guān)于現(xiàn)代職業(yè)教育的理論構(gòu)思

高職院校長(zhǎng)質(zhì)量文化領(lǐng)導(dǎo)力及其提升路徑

我國職業(yè)教育學(xué)科自覺的思考

教師發(fā)展的客體性異化與主體性回歸

因襲國故·規(guī)撫歐學(xué)·獨(dú)見創(chuàng)獲——孫中山的文化自覺及其中庸教育哲學(xué)

論孟子對(duì)孔子德育思想的傳承與弘揚(yáng)

聯(lián)合國教科文組織職業(yè)技術(shù)教育政策的話語演變——基于N-Vivo的文本

美國教學(xué)設(shè)計(jì)師的培養(yǎng)及其特征——以新墨西哥大學(xué)和印第安納大學(xué)為例

職業(yè)教育集團(tuán)化體制改革路徑探索

《教育研究》2013年征稿選題要點(diǎn)

學(xué)院黨委書記王尚義教授

學(xué)院院長(zhǎng)梁吉業(yè)教授

學(xué)校規(guī)模調(diào)控的論文QQ81995535 依據(jù)與改進(jìn)對(duì)策