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教育學(xué)術(shù)月刊

編輯出版：教育學(xué)術(shù)月刊雜志編輯部
主辦：江西省教育科學(xué)研究所;江西省教育學(xué)會(huì)
出版周期：月刊出版地：江西省南昌市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1674-2311

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《教育與職業(yè)雜志》2006年36期

《出國(guó)與就業(yè)雜志》1999年09期

《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育雜志》2006年12期

《機(jī)械職業(yè)教育雜志》2005年01期

《歷史教學(xué)(下半月刊)雜志》1953年02

《中國(guó)高校師資研究雜志》2014年01期

《教育與職業(yè)雜志》1921年02期

《留學(xué)生雜志》2006年03期

《教育學(xué)術(shù)月刊雜志》2009年05期目錄

新中國(guó)教育科研六十年
曾天山;
論教育目的定位于“人”之合理性與不完善性
張晶;靖國(guó)平;
風(fēng)險(xiǎn)態(tài)度與個(gè)體教育、就業(yè)的選擇——教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角
孫毓?jié)?
論改變現(xiàn)實(shí)教育學(xué)的創(chuàng)生點(diǎn)
曾茂林;
教育理論與教育實(shí)踐關(guān)系的再辨析——從教育理論和教育實(shí)踐應(yīng)當(dāng)是什么的角
張魯寧;
位其中道:新課程知識(shí)觀的澄清
楊其勇;么加利;
信息網(wǎng)絡(luò)化與“人的自由全面發(fā)展”
肖永梅;戴鋼書(shū);
從教師期望到師生心理契約的達(dá)成
張雙鳳;
高職教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段特點(diǎn)研究
陳鳴鳴;
西方大學(xué)制度的合法化進(jìn)程
孫華;
地方高校人才工作的困境與對(duì)策
柳和生;余龍生;
思想政治教育困境的“癥候群”——交往哲學(xué)的視角
潘歐文;
學(xué)校道德教育研究的瓶頸——遭遇“失真”的聲音
劉潔璇;
解讀道德教育的“幸�！眱�(nèi)涵
曹輝;
加強(qiáng)學(xué)校德育以促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為自律
陶表紅;張麗琴;
英國(guó)教師教論文QQ81995535 育政策新動(dòng)向及對(duì)我國(guó)的啟示
王穎;楊潤(rùn)勇;
美國(guó)、瑞典、印度三國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育比較及啟示
趙觀石;
高中新課改背景下考試組織管理探新
肖燃;樂(lè)國(guó)林;
家庭教育網(wǎng)絡(luò)化的幾個(gè)問(wèn)題
譚虎;
論制定教師懲戒權(quán)實(shí)施細(xì)則的必要性
黃語(yǔ)東;
義務(wù)教育教師資源均衡配置的宏觀政策設(shè)計(jì)
王秋麗;
大學(xué)教學(xué)和諧管理的雙重向度
項(xiàng)金枝;趙萬(wàn)長(zhǎng);
教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的自我統(tǒng)整模式
楊超;于澤元;
教師職業(yè)道德的解讀與重申——兼評(píng)“范跑跑事件”的網(wǎng)上熱議
楊小芳;
后現(xiàn)代知識(shí)型與教師角色的重塑
孟麗娟;
學(xué)校性質(zhì)與流動(dòng)兒童性別氣質(zhì)
孟維娜;
高中生挫折感現(xiàn)狀及其主要影響因素研究
胡曉娥;劉淑萍;賴(lài)以柱;蔣常香;李潔;
農(nóng)村中小學(xué)教師生存狀態(tài)的調(diào)查與思考
肖第郁;謝澤源;
對(duì)我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的反思
王澤德;
文化資本視閾下高職院校的品牌培育
劉潔;
高職院校“兩定制”人才培養(yǎng)模式的探索
張?zhí)锰?來(lái)景輝;朱麗君;
論教學(xué)的自然性追求
吳亮奎;
體育教學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生體育文化素養(yǎng)
溫元秀;劉本生;王蒸仙;
高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)及強(qiáng)化策略
張曦;董顯輝;
關(guān)于《教育學(xué)術(shù)月刊》稿件規(guī)范的說(shuō)明
2008年版全國(guó)中文核心期刊《教育學(xué)術(shù)月刊》征稿啟事

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見(jiàn)刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

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大學(xué)教學(xué)和諧管理的雙重向度

教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的自我統(tǒng)整模式

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后現(xiàn)代知識(shí)型與教師角色的重塑

學(xué)校性質(zhì)與流動(dòng)兒童性別氣質(zhì)

高中生挫折感現(xiàn)狀及其主要影響因素研究

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