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中學數(shù)學

編輯出版：中學數(shù)學雜志編輯部
主辦：湖北大學
出版周期：半月刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1002-7572

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《黑龍江教育(中學)雜志》2013年06期

《中學數(shù)學雜志》2013年23期目錄

本期特約編委簡介
痛苦和鹽
佚名
撰稿指南
封面人物介紹
在“撥鐘”操作中建構于“問題串”探究中生成——基于問題串驅動的“
夏志輝
從教學立意到細節(jié)雕琢,從幕后研討到臺前上課——以《二項式定理》第一課
柳小平江建國
立幾展學,輕松應對平行類證明——對立體幾何展學課的探究
趙華
雙曲線教學的微格處理
韓杰
探求新知發(fā)揮潛能論文QQ81995535 創(chuàng)新思維
吳衛(wèi)東
問課——提高教學技藝的有效途徑
胡國生
精心設計“問題情境”,激發(fā)學生學習興趣——談高中數(shù)學課堂教學的幾點體
王巖
領悟概念內涵反思概念教學構建魅力課堂
王淼生
概念教學應該堅持四個基本點——由一道2013年高考題引發(fā)的思考
顧永芹
過程與方法的教學“從最簡單的做起”
楊蒼洲
在自主學習中合作,在合作學習中探究——談新課程理念下高中數(shù)學的“合作
顧紅松
不能只見“樹木”,不見“森林”——運用等價轉化思想解題出錯根源初探
蘇同安
引導學生反思,培養(yǎng)思維品質
鄭小林
不經(jīng)歷風雨,怎能見彩虹——淺談高中生數(shù)學運算求解能力的突破
蔣福兵
利用“意外”資源,促進有效生成
殷向東
解題教學中應重視題目的“變式與拓展”
唐春來
真題指揮棒備考明方向——探北京高考圓錐曲線命題的合理解答
強源
運籌帷幄決勝千里——高三數(shù)學復習課的誤區(qū)分析及應對策略
蔣寅
一題多變探“均值不等式”命題
郭新祝
年年“三個二次” 歲歲奇葩爭艷
曹鳳山
一道競賽題的解法探究及溯源
莊豐
一道越南賽題的類似與探究
王恒亮李一淳
探究一道內涵豐富的五市聯(lián)考調研題
石禮標
以“本”為源尋“根”探變——2013年高考數(shù)學安徽卷文科第19題
湯小梅
幾道競賽不等式題的統(tǒng)一證法及再思考
王強
為求二面角的正弦值叫好——從2013年新課標全國II卷理科第18題第
王永生
解讀高考試題洞察知識要點領悟教學關鍵——2013年高考數(shù)列試
趙銀倉
問題引領教學促進學生思維發(fā)展——“問題引領,自主建構”在高中數(shù)學
許興震何長林
“退”一步,海闊天空——從一道高考題談起
程建迪
一類集合包含關系問題解答方法的再思考
石菁
注重通解通法,淡化特殊技巧——例談求最值的常規(guī)方法
賈汝剛
解決導數(shù)中恒成立問題的三大“法寶”——例談2013年高考數(shù)學中導數(shù)恒
王曉豐
不畏浮云遮望眼風物長宜放眼量——對一道橢圓題的多重探究
陳高峰
例談高考中平面向量數(shù)量積的三種探求思路
施偉琛
激活解題思路探究解題方法——證明不等式的多種思維歷程
黃彩紅
對一個對偶性質的簡證及附帶性質的深究
彭姚鮮
不等式恒成立求參數(shù)范圍問題的再思考
阮偉強
“由淺入深”談綜合題中“難點”的分解
杜加強
多視角研解全方位思悟——對一道模擬試題的思考
張居強

本期特約編委簡介

痛苦和鹽

撰稿指南

封面人物介紹

在“撥鐘”操作中建構 于“問題串”探究中生成——基于問題串驅動的“

從教學立意到細節(jié)雕琢,從幕后研討到臺前上課——以《二項式定理》第一課

立幾展學,輕松應對平行類證明——對立體幾何展學課的探究

雙曲線教學的微格處理

探求新知 發(fā)揮潛能 論文QQ81995535 創(chuàng)新思維

問課——提高教學技藝的有效途徑

精心設計“問題情境”,激發(fā)學生學習興趣——談高中數(shù)學課堂教學的幾點體

領悟概念內涵 反思概念教學 構建魅力課堂

概念教學應該堅持四個基本點——由一道2013年高考題引發(fā)的思考

過程與方法的教學“從最簡單的做起”

在自主學習中合作,在合作學習中探究——談新課程理念下高中數(shù)學的“合作

不能只見“樹木”,不見“森林”——運用等價轉化思想解題出錯根源初探

引導學生反思,培養(yǎng)思維品質

不經(jīng)歷風雨,怎能見彩虹——淺談高中生數(shù)學運算求解能力的突破

利用“意外”資源,促進有效生成

解題教學中應重視題目的“變式與拓展”

真題指揮棒 備考明方向——探北京高考圓錐曲線命題的合理解答

運籌帷幄 決勝千里——高三數(shù)學復習課的誤區(qū)分析及應對策略

一題多變探“均值不等式”命題

年年“三個二次” 歲歲奇葩爭艷

一道競賽題的解法探究及溯源

一道越南賽題的類似與探究

探究一道內涵豐富的五市聯(lián)考調研題

以“本”為源 尋“根”探變——2013年高考數(shù)學安徽卷文科第19題

幾道競賽不等式題的統(tǒng)一證法及再思考

為求二面角的正弦值叫好——從2013年新課標全國II卷理科第18題第

解讀高考試題 洞察知識要點 領悟教學關鍵——2013年高考數(shù)列試

問題引領教學 促進學生思維發(fā)展——“問題引領,自主建構”在高中數(shù)學

“退”一步,海闊天空——從一道高考題談起

一類集合包含關系問題解答方法的再思考

注重通解通法,淡化特殊技巧——例談求最值的常規(guī)方法

解決導數(shù)中恒成立問題的三大“法寶”——例談2013年高考數(shù)學中導數(shù)恒

不畏浮云遮望眼 風物長宜放眼量——對一道橢圓題的多重探究

例談高考中平面向量數(shù)量積的三種探求思路

激活解題思路 探究解題方法——證明不等式的多種思維歷程

對一個對偶性質的簡證及附帶性質的深究

不等式恒成立求參數(shù)范圍問題的再思考

“由淺入深”談綜合題中“難點”的分解

多視角研解 全方位思悟——對一道模擬試題的思考

在“撥鐘”操作中建構于“問題串”探究中生成——基于問題串驅動的“

探求新知發(fā)揮潛能論文QQ81995535 創(chuàng)新思維

領悟概念內涵反思概念教學構建魅力課堂

真題指揮棒備考明方向——探北京高考圓錐曲線命題的合理解答

運籌帷幄決勝千里——高三數(shù)學復習課的誤區(qū)分析及應對策略

以“本”為源尋“根”探變——2013年高考數(shù)學安徽卷文科第19題

解讀高考試題洞察知識要點領悟教學關鍵——2013年高考數(shù)列試

問題引領教學促進學生思維發(fā)展——“問題引領,自主建構”在高中數(shù)學

不畏浮云遮望眼風物長宜放眼量——對一道橢圓題的多重探究

激活解題思路探究解題方法——證明不等式的多種思維歷程

多視角研解全方位思悟——對一道模擬試題的思考