中国领先的综合视频网站,中文亚洲AV片不卡在线观看,人人妻人人澡人人爽人人爱

中學(xué)生英語(yǔ)

編輯出版：中學(xué)生英語(yǔ)雜志編輯部
主辦：華中師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語(yǔ)種：英文　　ISSN：1003-6822

相關(guān)推薦

《高中數(shù)理化雜志》2012年06期

《初中生世界雜志》2013年16期

《小雪花(小學(xué)快樂(lè)作文)雜志》2015年

《編輯之友雜志》2012年02期

《湖北教育(綜合資訊)雜志》2011年02

《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2012年12期

《故宮博物院院刊雜志》2011年05期

《少年月刊雜志》2014年19期

《閱讀雜志》2015年13期

《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器雜志》2012年01期

《中學(xué)生英語(yǔ)雜志》2016年16期目錄

國(guó)內(nèi)有影響的中國(guó)特色十大中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式(節(jié)選)(六)
高中英語(yǔ)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
高中英語(yǔ)課堂教學(xué)之我見
高中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性初探——談?wù)n堂中教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
誠(chéng)信的重要性
梁璐茜
素質(zhì)教育背景下英語(yǔ)教師的必備素質(zhì)淺論
孫晉成
高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)應(yīng)用語(yǔ)篇分析理論效果研究
周蓉
思維導(dǎo)圖在高中英語(yǔ)單詞教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
吳昕
“體演文化”教學(xué)法在初中英語(yǔ)課堂的妙用
易華鋒
英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生焦慮心理表現(xiàn)與矯正
王璇
高中英語(yǔ)閱讀“三步曲”教學(xué)模式的應(yīng)用
張琳
以學(xué)生為中心的初中英語(yǔ)閱讀有效教學(xué)研究
羅本軍
高三英語(yǔ)課堂上的情感教育芻議
姚麗芳
新課標(biāo)初中英語(yǔ)書面表達(dá)教學(xué)的有效策略
顧鍇榮
試析高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng)
朱俊論文QQ81995535
高中起始階段英語(yǔ)學(xué)科的銜接教學(xué)分析
萬(wàn)小嬌
小學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)中詞塊教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)
汪晶晶
外語(yǔ)教學(xué)法及選擇與優(yōu)化
張廣芝
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)中課程資源的優(yōu)化和整合
張強(qiáng)
運(yùn)用思維導(dǎo)圖促進(jìn)高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效性研究
董高祥
淺談高中英語(yǔ)完形填空教學(xué)
施蘭花
“小組合作學(xué)習(xí)”在提高高中英語(yǔ)寫作能力上的運(yùn)用和實(shí)踐
劉慧
對(duì)譯林牛津初中英語(yǔ)教材的隱性課程探究
杜芳
三維語(yǔ)法框架下的初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)案例分析
張鈺
高中英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)
馮麗
合作教與學(xué)模式新探索
楊繼華
學(xué)案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
胡琳
初中英語(yǔ)書面表達(dá)教學(xué)策略的實(shí)踐探究
蔣新遠(yuǎn)
試論“體裁教學(xué)法”在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
何文霞
高中英語(yǔ)教學(xué)中“個(gè)別化指導(dǎo)”的實(shí)踐探索
劉春征
對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)中審美價(jià)值觀的研究
錢玉龍
高中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)境遇與應(yīng)對(duì)策略分析
林媛
高中英語(yǔ)課程中自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
林卓然
淺談如何做好高中英語(yǔ)閱讀理解教學(xué)
郭莉花
英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱班級(jí)讀前先學(xué)詞匯的教學(xué)嘗試
李懷林
小議高中英語(yǔ)教學(xué)策略
劉莉莉
立足學(xué)生主體激活高中英語(yǔ)作文教學(xué)
鄭法明
淺談高中英語(yǔ)閱讀理解能力的提高策略
施愛(ài)平
利用課外報(bào)刊,讓初中英語(yǔ)教學(xué)更精彩
王婷
自學(xué)多講,優(yōu)化英語(yǔ)課堂過(guò)程的“催化劑”
何青
立足學(xué)生主體提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率
雷利平
“口訣化”記憶的嘗試——淺談農(nóng)村初中學(xué)生固定句型運(yùn)用困境的破解
梁春榮
優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的途徑與方法
吉小敏
淺析如何提高初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的有效性
吳棟萍
英語(yǔ)聽力教學(xué)策略之我見
蔡丹丹
網(wǎng)絡(luò)資源在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
孫麗
新課程·新理念·新穎的閱讀設(shè)計(jì)
徐佩璐
初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的多媒體輔助教學(xué)分析
錢玉
主題演說(shuō),激活學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)激情大“引擎”
陳亞梅
借助英語(yǔ)教材提升學(xué)生英語(yǔ)文化涵養(yǎng)
韓小花
初中英語(yǔ)課程資源的開發(fā)與利用探究
劉春蘭
激流勇進(jìn) 譜寫教育變革新華章——論互聯(lián)網(wǎng)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
徐新玲
中學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)存在的問(wèn)題與建議
付琦
英文電影在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
蔣麗平
新課程改革中英語(yǔ)職能轉(zhuǎn)化探究
杜琳
Focusing on the Learning Procedure
魯燕
如何讓英語(yǔ)講評(píng)課在開放式課堂下活起來(lái)
廖紅梅
淺談如何在農(nóng)村中學(xué)中培養(yǎng)高水平英語(yǔ)習(xí)得者
孫西斗
運(yùn)用信息技術(shù)助力初中英語(yǔ)教學(xué)
薛勝榮
探尋詞匯記憶規(guī)律,提高高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)效
黨果偉
淺談如何提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量
徐永紅
淺談如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)
姚小紅鄭婷婷
語(yǔ)篇銜接與連貫在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用
趙艷
高中英語(yǔ)課堂提問(wèn)的認(rèn)知思維導(dǎo)向研究
陳海娣
高中英語(yǔ)教師課堂反饋話語(yǔ)有效性缺失與反思
黎薇
淺談如何提高高中生的英語(yǔ)課堂參與度
王健
注重啟發(fā),打造英語(yǔ)動(dòng)態(tài)課堂
朱正峰
英語(yǔ)課堂導(dǎo)入藝術(shù)之管見
戴平
構(gòu)建快樂(lè)教學(xué)模式,提升英語(yǔ)教學(xué)效率
韓旭
形成評(píng)價(jià),英語(yǔ)課堂教學(xué)“指南針”
姜莉
初中英語(yǔ)“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)策略探究
蔣林軍
初中英語(yǔ)教學(xué)中趣味課堂的構(gòu)建
馬兆華
基于英語(yǔ)課堂中學(xué)生探究與主講的研究
錢慧
英語(yǔ)情境課堂中教學(xué)策略活化之析
沈敏慧
引說(shuō),讓英語(yǔ)課堂“議論紛紛”
吳玲玉
三轉(zhuǎn),讓英語(yǔ)課堂教學(xué)更生動(dòng)
徐妍
電子白板,讓高中英語(yǔ)課堂教學(xué)“活”起來(lái)——淺析高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中交互
楊興才
利用教學(xué)資源打造高效英語(yǔ)課堂之我見
許磊
適當(dāng)點(diǎn)綴英語(yǔ)課堂讓孩子們的激情“high”起來(lái)
肖青
妙設(shè)微課,奏響高中英語(yǔ)“翻轉(zhuǎn)課堂”的前奏
蔡菲菲
試析多媒體資源在中職英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
阮麗麗
多媒體技術(shù)對(duì)初中英語(yǔ)聽力教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化提升探究
張莉
如何巧解閱讀理解主旨大意題
高紅
漢英兩種語(yǔ)言中被動(dòng)意義的表達(dá)方式比較
梁小明

國(guó)內(nèi)有影響的中國(guó)特色十大中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式(節(jié)選)(六)

高中英語(yǔ)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

高中英語(yǔ)課堂教學(xué)之我見

高中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性初探——談?wù)n堂中教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

誠(chéng)信的重要性

素質(zhì)教育背景下英語(yǔ)教師的必備素質(zhì)淺論

高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)應(yīng)用語(yǔ)篇分析理論效果研究

思維導(dǎo)圖在高中英語(yǔ)單詞教學(xué)中的應(yīng)用策略探究

“體演文化”教學(xué)法在初中英語(yǔ)課堂的妙用

英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生焦慮心理表現(xiàn)與矯正

高中英語(yǔ)閱讀“三步曲”教學(xué)模式的應(yīng)用

以學(xué)生為中心的初中英語(yǔ)閱讀有效教學(xué)研究

高三英語(yǔ)課堂上的情感教育芻議

新課標(biāo)初中英語(yǔ)書面表達(dá)教學(xué)的有效策略

試析高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng)

高中起始階段英語(yǔ)學(xué)科的銜接教學(xué)分析

小學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)中詞塊教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)

外語(yǔ)教學(xué)法及選擇與優(yōu)化

淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)中課程資源的優(yōu)化和整合

運(yùn)用思維導(dǎo)圖促進(jìn)高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效性研究

淺談高中英語(yǔ)完形填空教學(xué)

“小組合作學(xué)習(xí)”在提高高中英語(yǔ)寫作能力上的運(yùn)用和實(shí)踐

對(duì)譯林牛津初中英語(yǔ)教材的隱性課程探究

三維語(yǔ)法框架下的初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)案例分析

高中英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

合作教與學(xué)模式新探索

學(xué)案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

初中英語(yǔ)書面表達(dá)教學(xué)策略的實(shí)踐探究

試論“體裁教學(xué)法”在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

高中英語(yǔ)教學(xué)中“個(gè)別化指導(dǎo)”的實(shí)踐探索

對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)中審美價(jià)值觀的研究

高中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)境遇與應(yīng)對(duì)策略分析

高中英語(yǔ)課程中自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

淺談如何做好高中英語(yǔ)閱讀理解教學(xué)

英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱班級(jí)讀前先學(xué)詞匯的教學(xué)嘗試

小議高中英語(yǔ)教學(xué)策略

立足學(xué)生主體 激活高中英語(yǔ)作文教學(xué)

淺談高中英語(yǔ)閱讀理解能力的提高策略

利用課外報(bào)刊,讓初中英語(yǔ)教學(xué)更精彩

自學(xué)多講,優(yōu)化英語(yǔ)課堂過(guò)程的“催化劑”

立足學(xué)生主體 提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率

“口訣化”記憶的嘗試——淺談農(nóng)村初中學(xué)生固定句型運(yùn)用困境的破解

優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的途徑與方法

淺析如何提高初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的有效性

英語(yǔ)聽力教學(xué)策略之我見

網(wǎng)絡(luò)資源在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究

新課程·新理念·新穎的閱讀設(shè)計(jì)

初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的多媒體輔助教學(xué)分析

主題演說(shuō),激活學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)激情大“引擎”

借助英語(yǔ)教材提升學(xué)生英語(yǔ)文化涵養(yǎng)

初中英語(yǔ)課程資源的開發(fā)與利用探究

激流勇進(jìn) 譜寫教育變革新華章——論互聯(lián)網(wǎng)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

中學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)存在的問(wèn)題與建議

英文電影在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

新課程改革中英語(yǔ)職能轉(zhuǎn)化探究

Focusing on the Learning Procedure

如何讓英語(yǔ)講評(píng)課在開放式課堂下活起來(lái)

淺談如何在農(nóng)村中學(xué)中培養(yǎng)高水平英語(yǔ)習(xí)得者

運(yùn)用信息技術(shù)助力初中英語(yǔ)教學(xué)

探尋詞匯記憶規(guī)律,提高高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)效

淺談如何提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

淺談如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)

語(yǔ)篇銜接與連貫在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用

高中英語(yǔ)課堂提問(wèn)的認(rèn)知思維導(dǎo)向研究

高中英語(yǔ)教師課堂反饋話語(yǔ)有效性缺失與反思

淺談如何提高高中生的英語(yǔ)課堂參與度

注重啟發(fā),打造英語(yǔ)動(dòng)態(tài)課堂

英語(yǔ)課堂導(dǎo)入藝術(shù)之管見

構(gòu)建快樂(lè)教學(xué)模式,提升英語(yǔ)教學(xué)效率

形成評(píng)價(jià),英語(yǔ)課堂教學(xué)“指南針”

初中英語(yǔ)“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)策略探究

初中英語(yǔ)教學(xué)中趣味課堂的構(gòu)建

基于英語(yǔ)課堂中學(xué)生探究與主講的研究

英語(yǔ)情境課堂中教學(xué)策略活化之析

引說(shuō),讓英語(yǔ)課堂“議論紛紛”

三轉(zhuǎn),讓英語(yǔ)課堂教學(xué)更生動(dòng)

電子白板,讓高中英語(yǔ)課堂教學(xué)“活”起來(lái)——淺析高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中交互

利用教學(xué)資源打造高效英語(yǔ)課堂之我見

適當(dāng)點(diǎn)綴英語(yǔ)課堂 讓孩子們的激情“high”起來(lái)

妙設(shè)微課,奏響高中英語(yǔ)“翻轉(zhuǎn)課堂”的前奏

立足學(xué)生主體激活高中英語(yǔ)作文教學(xué)

立足學(xué)生主體提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率

適當(dāng)點(diǎn)綴英語(yǔ)課堂讓孩子們的激情“high”起來(lái)