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中學(xué)地理教學(xué)參考

編輯出版：中學(xué)地理教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：陜西師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：陜西省西安市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-2163

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《班主任雜志》2013年08期

《創(chuàng)新作文(小學(xué)版)雜志》2013年32期

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《學(xué)前教育研究雜志》2014年03期

《國(guó)外理論動(dòng)態(tài)雜志》2013年12期

《中學(xué)地理教學(xué)參考雜志》2013年05期目錄

尊重教學(xué)的多樣化
林培英
專(zhuān)家解碼:高考大題高分突破(系列圖書(shū))
事件·言論
張蕾
圖式教學(xué)在地理課堂中的應(yīng)用
張蕾
地理圖式設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程中的幾個(gè)問(wèn)題
林孫成周淑云
例談圖式教學(xué)法在試題講評(píng)中的運(yùn)用與實(shí)踐
趙東宇
高中區(qū)域地理教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)策略——構(gòu)建“單節(jié)思維導(dǎo)圖”
馬海波趙麗英
地理雙動(dòng)兩案教學(xué)模式的理論與實(shí)踐研究
徐寶芳
2011年版義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)的“五變”“五不變”
劉亞楠趙媛
高中地理教材圖像系統(tǒng)的教學(xué)策略——以中圖版教材為例
寧惠蘭
清朝末期我國(guó)的中學(xué)地理教科書(shū)(下)
王論文QQ81995535 民何亞瓊
如何全方位地“利用學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)資源”
陳炳飛
淺談高中地理主題式情境教學(xué)的特點(diǎn)
康同杰潘曉敏
黃河口入海處的“臺(tái)田”耕作模式
朱燕
基于Moodle平臺(tái)的地理教學(xué)探索
李金鳳王宏莉
黃河上中下游分界考訂
丁堯清邵英
高中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與地理實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)
陳健
對(duì)《非洲自然帶分異基礎(chǔ)的“觀點(diǎn)交鋒”》一文的商榷
金子興
由一則板書(shū)談傳統(tǒng)地理板書(shū)的改變策略
白玲
“交通運(yùn)輸方式和布局”同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng) 教學(xué)設(shè)計(jì)(一)
倪宏忠
“交通運(yùn)輸方式和布局”同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng) 教學(xué)設(shè)計(jì)(二)
汪洋
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):淺談案例教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性
吳儒敏
2013年高考地理模擬試題
盧衛(wèi)忠陳錦輝
2013年高考文科綜合地理模擬試卷(一)
林元龍金開(kāi)任繆仁威劉珍陳岳勇李小東蔣程程
“鬼城”康巴什
張朋飛
2013年高考文科綜合地理模擬試卷(二)
邵英張志光岳志杰
發(fā)展性評(píng)價(jià)體系下的高考�？佳芯�(連載四)——地理熱點(diǎn)命題技巧探究
程菊李秋林
2013年地理熱點(diǎn)高考模擬試題
徐建李秋林苗思奎楊偉滋張興為程菊
高考地理綜合解題能力的策略研究
徐泓王俊友
題系“霧霾天氣”
沈海林
關(guān)于霧霾天氣的原創(chuàng)試題
劉寶平
如何培養(yǎng)年輕教師創(chuàng)建地理高效課堂
李智輝
問(wèn)答式校本教研助推新教師發(fā)展
王端成
從地理角度看“十面霾伏”
劉丹
我國(guó)南方部分地區(qū)冬季可以考慮多方式供暖
張�？�
上饒縣低山丘陵區(qū)水土流失現(xiàn)狀及治理的實(shí)地調(diào)查
周巧琴

尊重教學(xué)的多樣化

專(zhuān)家解碼:高考大題高分突破(系列圖書(shū))

事件·言論

圖式教學(xué)在地理課堂中的應(yīng)用

地理圖式設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程中的幾個(gè)問(wèn)題

例談圖式教學(xué)法在試題講評(píng)中的運(yùn)用與實(shí)踐

高中區(qū)域地理教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)策略——構(gòu)建“單節(jié)思維導(dǎo)圖”

地理雙動(dòng)兩案教學(xué)模式的理論與實(shí)踐研究

2011年版義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)的“五變”“五不變”

高中地理教材圖像系統(tǒng)的教學(xué)策略——以中圖版教材為例

清朝末期我國(guó)的中學(xué)地理教科書(shū)(下)

如何全方位地“利用學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)資源”

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黃河口入海處的“臺(tái)田”耕作模式

基于Moodle平臺(tái)的地理教學(xué)探索

黃河上中下游分界考訂

高中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與地理實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)

對(duì)《非洲自然帶分異基礎(chǔ)的“觀點(diǎn)交鋒”》一文的商榷

由一則板書(shū)談傳統(tǒng)地理板書(shū)的改變策略

“交通運(yùn)輸方式和布局”同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng) 教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

“交通運(yùn)輸方式和布局”同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng) 教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):淺談案例教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性

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2013年高考文科綜合地理模擬試卷(一)

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2013年地理熱點(diǎn)高考模擬試題

高考地理綜合解題能力的策略研究

題系“霧霾天氣”

關(guān)于霧霾天氣的原創(chuàng)試題

如何培養(yǎng)年輕教師創(chuàng)建地理高效課堂

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從地理角度看“十面霾伏”

我國(guó)南方部分地區(qū)冬季可以考慮多方式供暖

上饒縣低山丘陵區(qū)水土流失現(xiàn)狀及治理的實(shí)地調(diào)查

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