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現(xiàn)代特殊教育

編輯出版：現(xiàn)代特殊教育雜志編輯部
主辦：江蘇教育報(bào)刊總社
出版周期：月刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1004-8014

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《現(xiàn)代特殊教育雜志》2013年01期目錄

貫徹十八大精神,推動(dòng)特殊教育進(jìn)一步發(fā)展
謝敬仁;
教育部:全面部署特殊教育教師隊(duì)伍建設(shè)
劉奕湛;王茜;
關(guān)于加強(qiáng)特殊教育教師隊(duì)伍建設(shè)的意見
浙江:首次出臺(tái)特殊教育教學(xué)規(guī)程
孫菊紅;方秀芬;
江蘇:殘疾孩子的教育受到前所未有的重視
唐悅;
遼寧:特殊教育學(xué)校學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)實(shí)現(xiàn)全免
楊忠厚;
深刻領(lǐng)會(huì)十八大精神辦好人民滿意的教育
王文湛;
開啟改革新征程推進(jìn)特教現(xiàn)代化
曹文兵;
抓住歷史機(jī)遇辦好人民滿意的特殊教育
張曉成;
“醫(yī)教結(jié)合,綜合康復(fù)”的實(shí)踐與反思
韋正強(qiáng);王磊;鄧蘭;唐芳萍;
大力實(shí)施“揚(yáng)長教育” 培養(yǎng)殘而有為人才
邵寶興;
《現(xiàn)代特殊教育》——中國發(fā)行量最大的特殊教育專業(yè)期刊歡迎訂閱《現(xiàn)
新課程背景下聾校教學(xué)的思考
鮑紅安;
淺談理想化的特殊教育
惠勝錦;
本刊聲明
全納教育背景下特教學(xué)校變革的探索
沈立;夏峰;徐玉珍;
啟智學(xué)校社會(huì)適應(yīng)課程開發(fā)的設(shè)想與反思
謝立瑤;
兩種手語觀
張寧生;黃麗嬌;
資源教室補(bǔ)救訓(xùn)練的原則與有效運(yùn)作
沈國祥;邵立鋒;
尊重差異每個(gè)兒童都特殊
章敏;
初秋的溫暖和感動(dòng)
華建英;
高功能自閉癥兒童隨班就讀個(gè)案研究
王艷杰;
發(fā)揮聾生優(yōu)勢(shì)潛能構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂
彭文平;
構(gòu)建以聾生發(fā)展為本的課程評(píng)價(jià)體系
丁曉平;
充分發(fā)揮有效評(píng)價(jià)在語文教學(xué)中的教育功能
戴會(huì)芹;
舊瓶也能裝新酒——淺談聾校思想品德課的教材創(chuàng)新
徐詠娟;
盲�？谡Z交際教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的五種途徑
施建軍;
無規(guī)矩難成方圓——芻議盲校住宿生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)
何子文;
培智學(xué)校生活語文課教學(xué)改革淺探
趙艷霞;
讓培智語文課堂更加有滋有味
孟春芳;
調(diào)動(dòng)多種感官,培養(yǎng)智障生學(xué)習(xí)能力——《鵝大哥》教學(xué)案例及反思
許秀梅;
學(xué)前視障兒童觸覺訓(xùn)練的幾種策略
鄧湘宇;
社交故事在自閉癥兒童問題行為矯正中的應(yīng)用
石曉輝;
論文QQ81995535 芬蘭特殊教育的發(fā)展及啟示
杜林;雷江華;
教師專業(yè)生活的勇氣
華麗;
教師文化建構(gòu)的三個(gè)維度
寧遠(yuǎn);
“笑臉”學(xué)生與“文化”教室
翟慶文;
我的老師
高珊;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國家級(jí)期刊省級(jí)期刊

貫徹十八大精神,推動(dòng)特殊教育進(jìn)一步發(fā)展

教育部:全面部署特殊教育教師隊(duì)伍建設(shè)

關(guān)于加強(qiáng)特殊教育教師隊(duì)伍建設(shè)的意見

浙江:首次出臺(tái)特殊教育教學(xué)規(guī)程

江蘇:殘疾孩子的教育受到前所未有的重視

遼寧:特殊教育學(xué)校學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)實(shí)現(xiàn)全免

深刻領(lǐng)會(huì)十八大精神 辦好人民滿意的教育

開啟改革新征程 推進(jìn)特教現(xiàn)代化

抓住歷史機(jī)遇 辦好人民滿意的特殊教育

“醫(yī)教結(jié)合,綜合康復(fù)”的實(shí)踐與反思

大力實(shí)施“揚(yáng)長教育” 培養(yǎng)殘而有為人才

《現(xiàn)代特殊教育》——中國發(fā)行量最大的特殊教育專業(yè)期刊 歡迎訂閱《現(xiàn)

新課程背景下聾校教學(xué)的思考

淺談理想化的特殊教育

本刊聲明

全納教育背景下特教學(xué)校變革的探索

啟智學(xué)校社會(huì)適應(yīng)課程開發(fā)的設(shè)想與反思

兩種手語觀

資源教室補(bǔ)救訓(xùn)練的原則與有效運(yùn)作

尊重差異 每個(gè)兒童都特殊

初秋的溫暖和感動(dòng)

高功能自閉癥兒童隨班就讀個(gè)案研究

發(fā)揮聾生優(yōu)勢(shì)潛能 構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂

構(gòu)建以聾生發(fā)展為本的課程評(píng)價(jià)體系

充分發(fā)揮有效評(píng)價(jià)在語文教學(xué)中的教育功能

舊瓶也能裝新酒——淺談聾校思想品德課的教材創(chuàng)新

盲�？谡Z交際教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的五種途徑

無規(guī)矩難成方圓——芻議盲校住宿生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

培智學(xué)校生活語文課教學(xué)改革淺探

讓培智語文課堂更加有滋有味

調(diào)動(dòng)多種感官,培養(yǎng)智障生學(xué)習(xí)能力——《鵝大哥》教學(xué)案例及反思

學(xué)前視障兒童觸覺訓(xùn)練的幾種策略

社交故事在自閉癥兒童問題行為矯正中的應(yīng)用

論文QQ81995535 芬蘭特殊教育的發(fā)展及啟示

教師專業(yè)生活的勇氣

教師文化建構(gòu)的三個(gè)維度

“笑臉”學(xué)生與“文化”教室

我的老師

深刻領(lǐng)會(huì)十八大精神辦好人民滿意的教育

開啟改革新征程推進(jìn)特教現(xiàn)代化

抓住歷史機(jī)遇辦好人民滿意的特殊教育

《現(xiàn)代特殊教育》——中國發(fā)行量最大的特殊教育專業(yè)期刊歡迎訂閱《現(xiàn)

尊重差異每個(gè)兒童都特殊

發(fā)揮聾生優(yōu)勢(shì)潛能構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂

盲�？谡Z交際教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的五種途徑