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學生之友(小學版)

編輯出版：學生之友(小學版)雜志編輯部
主辦：哈爾濱市教育研究院
出版周期：月刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1002-2112

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《現(xiàn)代國際關系雜志》2014年04期

《學生之友(小學版)雜志》2012年12期目錄

創(chuàng)設樂學情境,激發(fā)學習興趣
宦傳華;
語文課堂應關注四大能力的培養(yǎng)
吳鈺榮;
讓故事陪伴孩子快樂成長
張柳濤;
小學語文綜合實踐活動淺析
王書平;
也談小學語文教學如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力
卜賢良;吳開華;
“導”出精彩,“讀”出快樂——小學語文有效閱讀教學策略
吳小燕;
投石沖破水中天——淺談小學語文課堂提問的藝術
倪珊珊;
多媒體電教移動柜在薄弱小學語文教學中功不可沒
金玉紅;
小學畢業(yè)班語文創(chuàng)新教學初探
陳青;
小學語文閱讀教學要注意三“心”
潘愛華;
拓展創(chuàng)新空間培養(yǎng)創(chuàng)新思維
劉清瑜;
讓孩子的心靈在語文課堂自由飛翔
倪金濤;
普通話與語文教學
張曉艷;
多媒體技術與小學語文教學的有效整合
龔莉莉;
養(yǎng)成學會自學的習慣,引領學生主動發(fā)展——在語文教學中的一點心得
劉寶龍;
淺析小學語文閱讀教學技巧
董紅梅;
拓展小學語文教材提升學生的情感教育
王榮;
淺談小學語文閱讀教學策略
姜雪紅;
讓“情”字貫穿小學語文課堂教學
劉紅虎;
如何培養(yǎng)小學生的閱讀能力
賈麗穎;
注重體驗,讓語文課堂充滿活力
張慧;
淺談小學語文個性化閱讀教學
孟慶艷;
讓“聽、說、讀、寫”在小學語文教學中綻放光彩
張夫俠;
我看小學語文的閱讀教學
邱鳳武;
例談小學數(shù)學教材蘊含的數(shù)學思想方法
林衛(wèi)東;
22222信息技術在小學數(shù)學教學中的作用
郭桂云;
“生活化”小學數(shù)學教學的嘗試
陶學梅;
利用問題資源巧妙智慧理答
張正宇;
培養(yǎng)數(shù)學語言催生有效教學
周學仲;
小學數(shù)學教學生活化實施策略探討
蘇祥英;
試論小學數(shù)學開放性教學有效開展
唐廣燈;
讓數(shù)學習題展示獨到的魅力
李霞;
優(yōu)化小學數(shù)學作業(yè)的設計與評價
石寶軍;
如何做好小學數(shù)學與初中數(shù)學的銜接
周全忠;
巧施智慧讓差生不差——淺談小學數(shù)學差生的轉化策略
韓桂華;
在樂學情境中提高小學數(shù)學教學效率
馬娟;
淺談小學數(shù)學家庭作業(yè)的有效設計
楊春華;
培養(yǎng)有效思維構建高效課堂
趙芳英;
低年級數(shù)學課堂怎樣進行合作學習
鄭榮妹;
創(chuàng)新課堂教學模式提升數(shù)學教學質(zhì)效
李剛;
淺談小學數(shù)學課堂教學中自主學習能力的培養(yǎng)
李虹;
活用教材資源優(yōu)化課堂教學
邵瑞娟;
如何演繹有效的數(shù)學課堂教學
管生龍;
談小學數(shù)學課堂的有效教學
俞所凱;
精心預設促成課堂有效生成
朱永靈;
數(shù)學課堂“愉快教學”
曹軍三;
培養(yǎng)數(shù)學閱讀能力提高學生的審題能力
姚海霞;
給力課堂,從“說”開始
閔三鳳;
充滿生活氣息的數(shù)學教學
馬小銀;
小學數(shù)學開放式教學法的探索分析
丁家忠;
淺談高年級數(shù)學主題圖的運用策略
丁繼鳳;
創(chuàng)新數(shù)學教學理念創(chuàng)設學生樂學情景
徐為茂;
淺析小學數(shù)學教學中德育教育的滲透
鄭麗蓉;
以“個性化作業(yè)”促“數(shù)學教學的實效性”
龐曉莉;
列方程為何“渠成水不到”
胡冬梅;
淺析數(shù)學語言在小學數(shù)學中的運用
康添輝;
淺談多媒體在小學數(shù)學教學中的最佳作用點
王士紅;
突破小學“啞巴英語”困境的策略
薛田均;
讓學困生也能學好英語
唐春娟;
合作學習在小學英語教學中的合理應用
時玉華;
情趣彰顯英語課堂教學魅力
張晶;
讓漢語拼音教學走出英語的誤區(qū)
陳葉;
妙用簡筆畫讓英語課堂活起來
馬儷家;
提高小學生英語口語交際能力的方法
薛蓮;
小學英語課堂用語使用存在問題及對策
徐金芹;
興趣讓低年級說話寫話豐富起來
劉小冬;
對中小學生進行心理健康教育勢在必行
唐為益;
設計形式多樣的作業(yè),張揚學生的個性
高曉霞;
芻議全閱讀教育理念下兒童早期閱讀策略
丁慧;
綜合實踐活動是學生習作的源頭活水
鄒慧明;
讓信息技術課充滿魅力
翟玉娟;
從“德育注重自治”入手提高思品課育人實效
董繼榮;
從實際出發(fā)上好體育公開課
王正;
短跑教學不能忽視的細節(jié)
劉旭;
淺析思想品德開放課堂的營造
曾高青;
小學美術教學生活化探究
劉彩霞;
隨樂而動學在其中——小議體態(tài)律動在音樂教學中的輔助作用
嚴鳳云;
把握學生心理特點優(yōu)化美術課堂教學
朱亞娟;
加強課內(nèi)外閱讀指導,提高學生寫作水平
趙小靜;
小學生作文存在的問題、成因及對策
李艷;
情以交融境以致遠——淺談有效課堂之教學情境的創(chuàng)設與實踐
田俊;
驗如何讓小學生快樂地寫作
張軍梅;
淺談如何提高學生的運算能力
馬芹;
低年論文QQ81995535 級識字、寫字教學之我見
張德英;
淺談在閱讀中培養(yǎng)學生的語感
倪海霞;
靜對突發(fā)事件
張秀鳳;
淺談有效提升農(nóng)村小學田徑訓練水平的策略
金鹿;
品悟人物語言,與歷史合個影——《祁黃羊》第二課時教學設計
范君;
品詞嚼句悟有道
徐艷;
以活動為主線,放飛合作探究的翅膀
龔建華;
被遺忘的角落——體育訓練勿忘家訪
吳新華;
談班主任工作案例選寫的幾個注意點
徐婭;
化難為易,厚積薄發(fā)
宋群;
讓電教媒體為閱讀教學錦上添花
宋春曄;
“提質(zhì)”與班風建設
蔣振興;
怎樣培養(yǎng)小學生的估算意識
陳宏英;
走進生活大舞臺,尋找作文好素材
趙絢;
為目標制定找一面美麗的鏡子
顧文娟;
《北大荒的秋天》第一課時教學設計
孫軍;
小學生探究性學習芻議
陳一兵;
激發(fā)學生學習興趣,提高課堂教學的實效性
周瑤;
構建班級文化引領學生成長
劉淑杰;
立足課堂內(nèi)外提升閱讀能力
孫雪梅;

創(chuàng)設樂學情境,激發(fā)學習興趣

語文課堂應關注四大能力的培養(yǎng)

讓故事陪伴孩子快樂成長

小學語文綜合實踐活動淺析

也談小學語文教學如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力

“導”出精彩,“讀”出快樂——小學語文有效閱讀教學策略

投石沖破水中天——淺談小學語文課堂提問的藝術

多媒體電教移動柜在薄弱小學語文教學中功不可沒

小學畢業(yè)班語文創(chuàng)新教學初探

小學語文閱讀教學要注意三“心”

拓展創(chuàng)新空間 培養(yǎng)創(chuàng)新思維

讓孩子的心靈在語文課堂自由飛翔

普通話與語文教學

多媒體技術與小學語文教學的有效整合

養(yǎng)成學會自學的習慣,引領學生主動發(fā)展——在語文教學中的一點心得

淺析小學語文閱讀教學技巧

拓展小學語文教材 提升學生的情感教育

淺談小學語文閱讀教學策略

讓“情”字貫穿小學語文課堂教學

如何培養(yǎng)小學生的閱讀能力

注重體驗,讓語文課堂充滿活力

淺談小學語文個性化閱讀教學

讓“聽、說、讀、寫”在小學語文教學中綻放光彩

我看小學語文的閱讀教學

例談小學數(shù)學教材蘊含的數(shù)學思想方法

22222信息技術在小學數(shù)學教學中的作用

“生活化”小學數(shù)學教學的嘗試

利用問題資源巧妙智慧理答

培養(yǎng)數(shù)學語言 催生有效教學

小學數(shù)學教學生活化實施策略探討

試論小學數(shù)學開放性教學有效開展

讓數(shù)學習題展示獨到的魅力

優(yōu)化小學數(shù)學作業(yè)的設計與評價

如何做好小學數(shù)學與初中數(shù)學的銜接

巧施智慧 讓差生不差——淺談小學數(shù)學差生的轉化策略

在樂學情境中提高小學數(shù)學教學效率

淺談小學數(shù)學家庭作業(yè)的有效設計

培養(yǎng)有效思維 構建高效課堂

低年級數(shù)學課堂怎樣進行合作學習

創(chuàng)新課堂教學模式 提升數(shù)學教學質(zhì)效

淺談小學數(shù)學課堂教學中自主學習能力的培養(yǎng)

活用教材資源 優(yōu)化課堂教學

如何演繹有效的數(shù)學課堂教學

談小學數(shù)學課堂的有效教學

精心預設促成課堂有效生成

數(shù)學課堂“愉快教學”

培養(yǎng)數(shù)學閱讀能力 提高學生的審題能力

給力課堂,從“說”開始

充滿生活氣息的數(shù)學教學

小學數(shù)學開放式教學法的探索分析

淺談高年級數(shù)學主題圖的運用策略

創(chuàng)新數(shù)學教學理念 創(chuàng)設學生樂學情景

淺析小學數(shù)學教學中德育教育的滲透

以“個性化作業(yè)”促“數(shù)學教學的實效性”

列方程為何“渠成水不到”

淺析數(shù)學語言在小學數(shù)學中的運用

淺談多媒體在小學數(shù)學教學中的最佳作用點

突破小學“啞巴英語”困境的策略

讓學困生也能學好英語

合作學習在小學英語教學中的合理應用

情趣彰顯英語課堂教學魅力

讓漢語拼音教學走出英語的誤區(qū)

妙用簡筆畫 讓英語課堂活起來

提高小學生英語口語交際能力的方法

小學英語課堂用語使用存在問題及對策

興趣讓低年級說話寫話豐富起來

對中小學生進行心理健康教育勢在必行

設計形式多樣的作業(yè),張揚學生的個性

芻議全閱讀教育理念下兒童早期閱讀策略

綜合實踐活動是學生習作的源頭活水

讓信息技術課充滿魅力

從“德育注重自治”入手 提高思品課育人實效

從實際出發(fā)上好體育公開課

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淺析思想品德開放課堂的營造

小學美術教學生活化探究

隨樂而動 學在其中——小議體態(tài)律動在音樂教學中的輔助作用

把握學生心理特點 優(yōu)化美術課堂教學

加強課內(nèi)外閱讀指導,提高學生寫作水平

小學生作文存在的問題、成因及對策

拓展創(chuàng)新空間培養(yǎng)創(chuàng)新思維

拓展小學語文教材提升學生的情感教育

讓“聽、說、讀、寫”在小學語文教學中綻放光彩

培養(yǎng)數(shù)學語言催生有效教學

巧施智慧讓差生不差——淺談小學數(shù)學差生的轉化策略

培養(yǎng)有效思維構建高效課堂

創(chuàng)新課堂教學模式提升數(shù)學教學質(zhì)效

活用教材資源優(yōu)化課堂教學

培養(yǎng)數(shù)學閱讀能力提高學生的審題能力

創(chuàng)新數(shù)學教學理念創(chuàng)設學生樂學情景

妙用簡筆畫讓英語課堂活起來

從“德育注重自治”入手提高思品課育人實效

隨樂而動學在其中——小議體態(tài)律動在音樂教學中的輔助作用

把握學生心理特點優(yōu)化美術課堂教學

小學生作文存在的問題、成因及對策

情以交融境以致遠——淺談有效課堂之教學情境的創(chuàng)設與實踐

低年論文QQ81995535 級識字、寫字教學之我見

構建班級文化引領學生成長

立足課堂內(nèi)外提升閱讀能力