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小學(xué)語文教學(xué)
小學(xué)語文教學(xué)

編輯出版：小學(xué)語文教學(xué)雜志編輯部
主辦：山西省教育廳
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1004-6720


《小學(xué)語文教學(xué)雜志》2013年34期目錄

  • 山西智慧源心理咨詢研究中心

  • 體驗(yàn)·體貼·體察

    劉云生

  • 表達(dá)本位:言語單元模塊教學(xué)實(shí)施策略

    曾揚(yáng)明

  • 口語視野下的閱讀教學(xué)芻議

    陸萍

  • 《巨人的花園》對比教學(xué)

    吉春亞 錢九蘭

  • 不是詩人,也可以教寫詩——《最后一句·詩》教學(xué)

    蔣軍晶

  • 《 論文QQ81995535 畫家和牧童》(第一課時)課堂實(shí)錄及評析

    葉燕芬 周一貫 汪潮

  • 《竊讀記》(第一課時)教學(xué)實(shí)錄及課后反思

    干琳

  • 尋找詩歌教學(xué)與略讀課文教學(xué)的契合點(diǎn)——《最后一分鐘》教學(xué)

    倪靜川 駱伯巍 虞大明

  • 源于文本語境 回歸生活語境——對低年級造句指導(dǎo)的思考

    袁方

  • 多重角度理解“難”——《把鐵路修到拉薩去》“難”點(diǎn)解讀

    王干

  • “自選文本”專題欄目征稿啟事

  • 從讀懂“一篇”走向讀懂“一類”——薛法根《埃及的金字塔》教學(xué)藝術(shù)管窺

    談永康

  • “語無倫次”是美言

    方利民

  • 追尋四個簡練 提高學(xué)習(xí)效能

    王華良

  • 發(fā)掘閱讀教學(xué)中的語感生長點(diǎn)

    張小龍

  • 關(guān)注語用,讓“教語文”腳踏實(shí)地

    張小琴

  • 句式的理解與運(yùn)用

    黃桂林

  • 我的“小先生”互動式語文課堂

    任艷

  • 語文本體教學(xué)的“失語”現(xiàn)象與回歸

    于通元

  • 讓學(xué)生在詩詞誦讀中表達(dá)個性聲音

    劉虎平

  • 仿句式讓言之有物 悟知識使言之有序——以《白鵝》《花鐘》《貓》為例

    曹龍

  • 閱讀教學(xué)如何凸現(xiàn)“讀”

    韋健

  • 偏正式比喻句解讀及教學(xué)建議

    姜紅 任永剛

  • 咬定“青山”不放松

    鞏緒軍

  • 也說結(jié)尾三句話

    武秋波

  • 不都是反問句

    楊雪峰

  • 再探《白鵝》的修辭

    賀旭娣

  • 句首介詞“當(dāng)”的病句淺析

    賀旭娣

  • “無主句”與“省略句”之辨析

    賀旭娣

  • 考所能考 考出所考 考教一致——香港小學(xué)畢業(yè)班考試題給我們的啟示

    黃國才

  • 狐貍可以是聰明的嗎

    薛法根

  • 打開一扇窗——“周五話題”網(wǎng)研有感

    佘承智
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