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小學(xué)教學(xué)設(shè)計
小學(xué)教學(xué)設(shè)計

編輯出版：小學(xué)教學(xué)設(shè)計雜志編輯部
主辦：山西省教育廳
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1009-2544


《小學(xué)教學(xué)設(shè)計雜志》2015年11期目錄

  • 第20屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)教學(xué)觀摩研討會

  • 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的尋“根”之路

    黃義雄

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)中的數(shù)形結(jié)合思想

    陳小紅 孔企平

  • 把握學(xué)生學(xué)習(xí)起點的策略——以《圖形與幾何》教學(xué)為例

    高啟鵬

  • 復(fù)習(xí)從“生”開始——《圓的知識整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)

    葉守佳

  • 《帶余除法(一)》教學(xué)實錄

    張莉

  • 知其然,且知其所以然——《長方形的面積計算》教學(xué)與思考

    朱元華

  • 依托問題解決 豐富探究體驗——《年月日》教學(xué)(一)

    陶薇

  • 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí):在過程中求完美——《年月日》教學(xué)(二)

    徐金春

  • 學(xué)生真正經(jīng)歷了什么——《年月日》教學(xué)對比思辨

    葉柱

  • “以學(xué)定教”視角下的“最小公倍數(shù)”教學(xué)目標研究

    黃偉麗

  • 探究活動應(yīng)助學(xué)生“一臂之力”——《3的倍數(shù)特征》探究活動設(shè)計解讀

    朱軍

  • 欄目介紹

  • 在比較與辨析中建立概念——《認識面積》教學(xué)

    牛獻禮

  • 《三角形的認識》導(dǎo)學(xué)案

    范幼新

  • 追本溯源 探尋“技能教學(xué)”新思路——《角的度量》教學(xué)

    張琴 余文法

  • 關(guān)注學(xué)生 注重個性表達——《巧數(shù)線段、三角形》教學(xué)

    許頻

  • 在“解剖圖形”中建構(gòu)空間觀念——《展開與折疊》教學(xué)實錄

    張若秋

  • 《扇形統(tǒng)計圖》教學(xué)

    徐樹東

  • 《求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)的實際問題》教學(xué)

    王琳

  • 《認 論文QQ81995535 識幾分之一》教學(xué)

    李剛

  • 《面積是多少》教學(xué)實踐與思考

    王鋒

  • 把生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化——《加法的初步認識》教學(xué)

    鐘芳

  • 《三角形的認識》教學(xué)

    張玉芹 趙紅起

  • 以活動為基點讓學(xué)生多維度參與課堂——《認識面積》教學(xué)

    季華 周旭貴

  • 凸顯本質(zhì) 彰顯內(nèi)涵——《認識方程》磨課實踐與反思

    鄒立壩 饒小燕

  • 浸潤思想方法 凸顯模型價值——特級教師何仲秋《組隊問題》教學(xué)片斷賞

    馬長春 牛免功

  • 促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐與思考

    傅崇軍

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)“三自三導(dǎo)”課堂教學(xué)策略

    甘信麗 張傳巨

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