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中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育

編輯出版：中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育雜志編輯部
主辦：浙江大學(xué);全國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-1701

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《衛(wèi)生職業(yè)教育雜志》2013年07期

《中國(guó)培訓(xùn)雜志》2004年05期

《全球教育展望雜志》1984年06期

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《中國(guó)培訓(xùn)雜志》2013年12期

《中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育雜志》2007年02期目錄

投稿須知
PBL對(duì)不同水平學(xué)生影響的研究
文艷平;
藥理學(xué)PBL教學(xué)中學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)
蔡際群;聶宏光;于曉松;孫寶志;
醫(yī)學(xué)問題解決法的邏輯教學(xué)
梁慧敏;張永利;趙玥;
以問題為導(dǎo)向的教學(xué)在病例討論課中的應(yīng)用
包軍;許臻;徐滬濟(jì);
以問題為基礎(chǔ)的病案教學(xué)法的應(yīng)用
薛宏偉;梁龍彥;穆實(shí);李銳鋒;許桂杰;艾春玲;李蕾;
PBL教學(xué)法在心內(nèi)科臨床見習(xí)中的應(yīng)用體會(huì)
呂永恒;陳琪;黃光勝;
問題解決型教學(xué)法在心血管內(nèi)科實(shí)習(xí)中的應(yīng)用
袁曉晨;張昕;
PBL教學(xué)法在麻醉生理學(xué)教學(xué)中的嘗試與思考
周崇坦;劉云霞;王會(huì)玲;
PBL教學(xué)模式在臨床兒科學(xué)見習(xí)中的應(yīng)用
鄧紅珠;董陽(yáng)深;陳巖峰;陳虹;鄒小兵;唐宗玲;
醫(yī)學(xué)院校醫(yī)德教育必須面向醫(yī)療實(shí)踐
宋茂銀;程樂森;徐玉梅;
論健康教論文QQ81995535 育在我國(guó)醫(yī)學(xué)教育中的專業(yè)定位
李浴峰;夏芹;
大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查及教育對(duì)策
靳淑敏;毛富強(qiáng);姚奕捷;
社會(huì)生存訓(xùn)練有利于醫(yī)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展
劉紅云;
開展全科醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)實(shí)用型醫(yī)學(xué)人才
王建華;任光圓;潘傳德;俞愛月;馬玉富;周瑾;
與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的醫(yī)藥院校定位研究
朱家勇;齊平;
教學(xué)型醫(yī)學(xué)本科院校人才培養(yǎng)模式變革的思考
李榮梅;高松;任玥;
中美醫(yī)師資格考試大綱對(duì)比及啟示
何佳;何懼;
從組織工程學(xué)談醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)
王運(yùn)濤;吳小濤;陳吉;
大學(xué)生心理健康教育發(fā)展性模式探析
封國(guó)強(qiáng);
從貧困生就業(yè)看貧困生教育
汪玉梅;林曉冰;陳其煌;趙立凝;
男護(hù)士生專業(yè)思想現(xiàn)狀的調(diào)查與思考
郭艷;
科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理中的若干問題及對(duì)策研究
李新榮;
高職畢業(yè)生擇業(yè)心理沖突及其調(diào)適
盧桂珍;
我校博士生導(dǎo)師隊(duì)伍現(xiàn)狀與管理對(duì)策
王春華;方娟;馬占寶;
藥學(xué)本科生畢業(yè)去向的比較分析
姚晨;祝秀香;
職業(yè)院校后勤社會(huì)化中衍生出新問題研討
趙紅深;
醫(yī)學(xué)院分流教學(xué)——分學(xué)制教學(xué)模式的實(shí)踐與思考
陳麗萍;李久香;柏志全;黃育妝;
網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)系研究
鄧金國(guó);
應(yīng)用型預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)模式的研究和實(shí)踐
黃陳平;葉曉蕾;劉佳明;王公望;
遺傳與優(yōu)生教學(xué)滲透STS教育探討
戴國(guó)雄;
改進(jìn)病理生理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)
李清君;李文斌;張敏;
診斷學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的調(diào)查研究
高進(jìn);李蔚;張媛;韓麗婷;
神經(jīng)影像學(xué)是神經(jīng)科醫(yī)師培養(yǎng)的重要內(nèi)容
張芬茹;宋錦寧;
病理學(xué)教學(xué)與臨床緊密結(jié)合的探討
馬軼;楊繼華;景麗;張建中;
局部解剖學(xué)教學(xué)體系的構(gòu)建和探索
郭國(guó)慶;沈偉哉;
對(duì)物理診斷學(xué)考試結(jié)果的思考
聶穎;丁艷苓;楊文領(lǐng);毛節(jié)明;黃靜;
中美大學(xué)本科課程體系比較及啟示
袁力;
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)“三理”課程整合研究
穆敬雯;
雙語(yǔ)教學(xué)問題的淺析
柏樹令;
推行護(hù)理專業(yè)課雙語(yǔ)教學(xué)的可行性調(diào)查分析
馬小琴;王俊杰;周小燕;
加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院�？茖W(xué)史教育的研究
郭曉強(qiáng);郭振清;
培養(yǎng)高職高專學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力探討——醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)課程實(shí)踐教學(xué)改
袁聿德;陳海巖;張傳喜;黃亞勇;
“經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法”在護(hù)生健康教育教學(xué)中的應(yīng)用
劉曼;姜小鷹;
情景教學(xué)法在眼科研究生教學(xué)中的應(yīng)用
喬春艷;張舒心;
“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法在生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的探討
鄧華菲;成春英;李雪飛;張文龍;張?zhí)旖?郭立軍;彭梁杰;陳琛;
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)引導(dǎo)式教學(xué)模式的應(yīng)用研究
李婉宜;李明遠(yuǎn);楊遠(yuǎn);李虹;賈文祥;
醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)中使用網(wǎng)絡(luò)圖示法的探索
宣群;
醫(yī)學(xué)院校中心化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)與思考
陳虎;蔡紅星;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

投稿須知

PBL對(duì)不同水平學(xué)生影響的研究

藥理學(xué)PBL教學(xué)中學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)

醫(yī)學(xué)問題解決法的邏輯教學(xué)

以問題為導(dǎo)向的教學(xué)在病例討論課中的應(yīng)用

以問題為基礎(chǔ)的病案教學(xué)法的應(yīng)用

PBL教學(xué)法在心內(nèi)科臨床見習(xí)中的應(yīng)用體會(huì)

問題解決型教學(xué)法在心血管內(nèi)科實(shí)習(xí)中的應(yīng)用

PBL教學(xué)法在麻醉生理學(xué)教學(xué)中的嘗試與思考

PBL教學(xué)模式在臨床兒科學(xué)見習(xí)中的應(yīng)用

醫(yī)學(xué)院校醫(yī)德教育必須面向醫(yī)療實(shí)踐

論健康教 論文QQ81995535 育在我國(guó)醫(yī)學(xué)教育中的專業(yè)定位

大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查及教育對(duì)策

社會(huì)生存訓(xùn)練有利于醫(yī)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展

開展全科醫(yī)學(xué)教育 培養(yǎng)實(shí)用型醫(yī)學(xué)人才

與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的醫(yī)藥院校定位研究

教學(xué)型醫(yī)學(xué)本科院校人才培養(yǎng)模式變革的思考

中美醫(yī)師資格考試大綱對(duì)比及啟示

從組織工程學(xué)談醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

大學(xué)生心理健康教育發(fā)展性模式探析

從貧困生就業(yè)看貧困生教育

男護(hù)士生專業(yè)思想現(xiàn)狀的調(diào)查與思考

科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理中的若干問題及對(duì)策研究

高職畢業(yè)生擇業(yè)心理沖突及其調(diào)適

我校博士生導(dǎo)師隊(duì)伍現(xiàn)狀與管理對(duì)策

藥學(xué)本科生畢業(yè)去向的比較分析

職業(yè)院校后勤社會(huì)化中衍生出新問題研討

醫(yī)學(xué)院分流教學(xué)——分學(xué)制教學(xué)模式的實(shí)踐與思考

網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)系研究

應(yīng)用型預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)模式的研究和實(shí)踐

遺傳與優(yōu)生教學(xué)滲透STS教育探討

改進(jìn)病理生理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)

診斷學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的調(diào)查研究

神經(jīng)影像學(xué)是神經(jīng)科醫(yī)師培養(yǎng)的重要內(nèi)容

病理學(xué)教學(xué)與臨床緊密結(jié)合的探討

局部解剖學(xué)教學(xué)體系的構(gòu)建和探索

對(duì)物理診斷學(xué)考試結(jié)果的思考

中美大學(xué)本科課程體系比較及啟示

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)“三理”課程整合研究

雙語(yǔ)教學(xué)問題的淺析

推行護(hù)理專業(yè)課雙語(yǔ)教學(xué)的可行性調(diào)查分析

加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院�？茖W(xué)史教育的研究

培養(yǎng)高職高專學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力探討——醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)課程實(shí)踐教學(xué)改

“經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法”在護(hù)生健康教育教學(xué)中的應(yīng)用

情景教學(xué)法在眼科研究生教學(xué)中的應(yīng)用

“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法在生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的探討

醫(yī)學(xué)微生物學(xué)引導(dǎo)式教學(xué)模式的應(yīng)用研究

醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)中使用網(wǎng)絡(luò)圖示法的探索

醫(yī)學(xué)院校中心化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)與思考

論健康教論文QQ81995535 育在我國(guó)醫(yī)學(xué)教育中的專業(yè)定位

開展全科醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)實(shí)用型醫(yī)學(xué)人才

加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院�？茖W(xué)史教育的研究