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全球教育展望
全球教育展望

編輯出版：全球教育展望雜志編輯部
主辦：華東師范大學
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1009-9670


《全球教育展望雜志》2012年03期目錄

  • 日本形成性評價發(fā)展的回顧與展望 論文QQ81995535 

    田中耕治;項純;

  • 批判教育學視野下的美國多元文化教育——訪美國加州大學洛杉磯分校Pet

    鄭蕾;

  • 學業(yè)考試為主課程評價制度的古典遺產(chǎn)與現(xiàn)代轉(zhuǎn)型

    吳剛平;夏永庚;

  • 走向核心知識教學:高效課堂教學的時代意蘊

    龍寶新;

  • 課堂教學概念重建

    岳剛德;

  • 語言活動中積極有效師幼互動范型構建的研究

    黃娟娟;

  • 布朗訴教育委員會案的微觀分析

    張冉;

  • 教育問責背景下教師的專業(yè)責任觀

    王夫艷;

  • 美國TVAAS的解讀及其對我國教育評價的啟示

    周燕;邊玉芳;

  • 教師專業(yè)認同:從專業(yè)角色走向身份認同

    宋萑;張文霄;

  • 論教師的“他者”意識及其提升

    周杰;

  • 教師課程理解:意蘊與轉(zhuǎn)向

    陳麗華;

  • 論教師同情心的養(yǎng)成——以蘇霍姆林斯基的言行為分析對象

    汪明帥;

  • 以科學素養(yǎng)為視角的“正式課程”分析模型

    陳博;魏冰;

  • 交互式教學模式的構建與實踐——以藝術設計學科為例

    童俐;

  • 探究質(zhì)量守恒——一堂學科課程的案例研究

    向晶;謝麗;

  • 中西科學教育的比較及其啟示

    宋廣文;曹紅;

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