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語文教學與研究
語文教學與研究

編輯出版：語文教學與研究雜志編輯部
主辦：華中師范大學
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1004-0498


《語文教學與研究雜志》2014年11期目錄

  • 歡迎參加 第十五屆新世紀杯 全國中學生作文大賽

  • 兩岸故宮將合作研究先秦有銘青銅器

  • 毛澤東的學習觀重新受到重視

  • 一寫就錯的100個漢字惹人關注

  • 2013年我國圖書編校質(zhì)量抽查公布結果

  • 王蒙趣談身體寫作:有體態(tài)沒心態(tài)

  • 英國教育代表團在上�？疾熘袊逃�

  • 親人

    葉彌

  • 親情,抑或自我救贖——《親人》導讀

    金立群

  • 語文多元高效作業(yè)設計的實踐研究

    方豐珍

  • 語文課堂教學應注重朗讀

    金坤榮

  • 活躍課堂思維的幾點嘗試

    王艷

  • 農(nóng)村小學小班化課堂教學策略初探

    楊翠琴

  • 讓初中文言文課堂煥發(fā)生命活力

    施國美

  • 讓課堂合著學情的節(jié)奏起舞

    宋國芳

  • 高中語文課堂多元化導入的設置

    鄧祎斐

  • 淺談古詩文課堂的生成性

    姜慶齡

  • 創(chuàng)新在課堂上揚帆起航

    陸丹華

  • 把學生領進理想的語文課堂

    葛海燕

  • 驅動學生力量 催生課堂高效

    趙玲玲

  • 在語文課堂中進行激勵教育

    王淑萍

  • 語文自主合作課堂教學模式例談

    吳貴璽

  • 讓語文課堂綻放藝術之花

    王銀鎖

  • 如何回應課堂中即時生成問題

    朱彥彥

  • 語文教學走向卓越的策略

    武麗波

  • 語文課堂如何調(diào)動學生學習積極性

    劉輝

  • 點燃火辣課堂 燉出語文美味

    趙秋穎

  • 如何構建語文高效課堂

    雷桂香

  • 利用閱讀教學提高口語表達能力

    魯海英

  • 用教學評價催生小學生閱讀智慧

    張建東

  • 智障兒童語文繪本閱讀指導策略

    楊明

  • 古典詩詞教學拓展閱讀例談

    周滿年

  • 用閱讀引領學生的課外生活

    徐之誠

  • 如何提高小學語文閱讀教學水平

    王秀清

  • 小組學習與個性解讀思考和實施

    董英

  • 對朗讀教學改革的幾點設想

    王金枝

  • 探尋古詩情趣 享受語文魅力

    趙作軍

  • 用五讀法引領學生深度閱讀名著

    黃友芹

  • 語文閱讀教學要注入學生情感因素

    李志宏

  • 小學語文教學更應注重朗讀

    高永華

  • 淺議閱讀中情感體驗的實施策略

    顧云霞

  • 語文課堂呼喚創(chuàng)新性閱讀

    汪吉

  • 語文課外閱讀能力的培養(yǎng)

    呂冬玲

  • 初中語文閱讀教學的讀想悟

    林佳

  • 初中閱讀教學的困境及措施研究

    張小鋒

  • 構建課外閱讀實踐活動的基本模式

    郭閣鳳

  • 閱讀教學主干問題設計探微

    王舟勇

  • 借評導讀:彈撥閱讀好聲音

    朱琦

  • 淺談提高學生寫作水平

    崔平

  • 個性化作文教學之我見

    范文杰

  • 讓童話成為學生生活習作的發(fā)展點

    鄒士友

  • 作文教學心得

    李鳳霞

  • 數(shù)字化在高中作文教學中的運用

    吳宏春

  • 作文批改的幾點嘗試

    鄒娟

  • 撐起讀寫雙贏的一方晴空

    盧梅英

  • 讓寫作教學走向生活

    劉斌

  • 試論山區(qū)教師作文教學角色的轉變

    戴偉雄

  • 讓經(jīng)典美文為學生寫作搭橋鋪路

    但玉玲

  • 詩化在寫作材料表達中的應用

    彭瓊

  • 語文學習小組構建的有效性嘗試

    李金霞

  • 巧 論文QQ81995535 抓一根筋教課文

    陳春芬

  • 論崗位情境學習培養(yǎng)新模式的構建

    吳軍

  • 淺談語文課程與信息技術的有效整合

    吳國平

  • 小學高年級語文預習實效的提高策略

    董華蕾

  • 尋找語文教學的靈魂

    邢紀峰

  • 教材中語文園地教學有感

    蔣金綿

  • 讓素質(zhì)教育之花在改革創(chuàng)新中盛開

    周義

  • 談高中語文教學中的審美教育

    李振寧

  • 小學語文課堂知識講解的技巧性應用

    張雯

  • 如何幫助厭學的孩子

    董英姿

  • 培養(yǎng)自主合作探究的教學新模式

    歐文清

  • 談古典詩文教學中的審美

    王正權

  • 談如何開展探究性學習

    顧三霞 楊思梅

  • 語文教學創(chuàng)新教育的幾點認識

    燕鵬飛

  • 語文本真 呼喚回歸

    劉洋

  • 《和時間賽跑》課堂教學片斷及反思

    高芙蓉

  • 巧設提問 啟思激趣

    呂寶印

  • “拮據(jù)”釋義

    侯佳利

  • 書法教學:學生個性發(fā)展的綠色通道

    陳堅

  • 我對低年段識字教學的一點淺見

    游麗花

  • 語文教學中口語交際教學初探

    包繼學

  • 淺析蘇武對衛(wèi)律和李陵勸降的態(tài)度

    蘇雪影

  • 一個不應被忽略的結尾

    許全生

  • 《我的叔叔于勒》三度解讀

    董晶晶 尤昌鎮(zhèn)

  • 《裝滿昆蟲的口袋》教學描述

    趙蘭珍

  • 驅動想象 體驗高超

    李曉明

  • 《小狗包弟》的二重解讀

    馮錦霞

  • 《智取生辰綱》多媒體教學例析

    韓保坤

  • 關于《風箏》的創(chuàng)意話題

    江樹智

  • 《雷雨》中繁漪形象再解讀

    劉軍

  • 《湘夫人》的閱讀教學處理

    侯良艷

  • 淺談初中語文教材中的服飾描寫

    蒙賢林

  • 謝朓作品的三種情感基型

    劉鋒 李經(jīng)良

  • 再談杜詩的意境美與人情味

    張篤學

  • 語文課堂教學改革出現(xiàn)的幾點失誤

    譚浩嫦

  • 語文課要講出語文味

    王聯(lián)民

  • 中職語文教學的反思

    李志杰

  • 論參與式教學在語文教學中的運用

    李廣寬

  • 敞亮心扉 樂學語文

    潘超

  • 談語文教學評價的缺憾及應變策略

    李林兵

  • 從習慣及方法看中職生的語文素養(yǎng)

    萬芹蘭

  • 漢語學習動機重喚從賞識教育開始

    曹馳

  • 活動課就要活起來

    高雪萍

  • 鄉(xiāng)土資源與語文教學結合可行性初探

    儲鑫

  • 校園塑像

    劉安海

  • 視頻交互系統(tǒng)下導學模式的新變化

    蔡成兵

  • 語文教學與研究隆重推出 《湖北省2014年高考語文8套題》

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