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語文知識
語文知識

編輯出版：語文知識雜志編輯部
主辦：鄭州大學(xué)
出版周期：月刊出版地：河南省鄭州市
語種：中文　　ISSN：1003-6210


《語文知識雜志》2014年07期目錄

  • 程振理語文名師工作室

  • 封面人物介紹

  • 《飄》的女性主義解讀

    陳璟

  • 媒體常見語病辨析六例

    孟祥印

  • 《紅樓夢》:古代女性生活表現(xiàn)的集大成——兼及“色空”觀內(nèi)含“女兒”自

    樂鑠

  • 巧借文言學(xué)成語

    龔玉華

  • 智于思考 美于表達(dá)——也說語言對思維成果的修飾與升華

    凌士彬

  • 《狼》的另一種讀法——蒲松齡《狼》賞讀

    韓叢文

  • 語文教學(xué)如何實現(xiàn)情感目標(biāo)——以《小狗包弟》教學(xué)為例

    王力

  • 《游褒禪山記》照應(yīng)藝術(shù)摭談

    卜廷才

  • 讀準(zhǔn)《江南的冬景》中的“悠”境“閑”味——兼與王美娟老師商榷

    成龍

  • 一詩一人,一事一理——高中語文古典詩歌單元教學(xué)構(gòu)思淺談

    陳志昌

  • 歌舞同臺,方能溫暖如春

    程秀全

  • 同讀共享,建構(gòu)高中語文課外閱讀共同體

    高俊清

  • 微課倒逼著語文的深度變革

    李旭東

  • 以聽寫為載體 領(lǐng)略漢字之美——“‘語文知識’的評價觀測及載體”微課

    劉春文

  • 品詩性語言,悟美麗鄉(xiāng)愁——余光中《聽聽那冷雨》課堂教學(xué)反思與評點

    徐國新 吳偉昌

  • 古詩詞欣賞性教學(xué)初探——以《雨霖鈴·寒蟬凄切》為例

    徐蕊

  • 《鄒忌諷齊王納諫》三大亮點

    王翼

  • 千古匠心誰知?——《雨霖鈴·寒蟬凄切》的時空、情景及音響設(shè)計賞析

    尹遜才

  • 開掘“點式”圖片的課程意義——淺析高中作文圖片“微課”設(shè)計取向

    張一山 劉麗云

  • 向青草更青處漫溯——例談“生態(tài)涵泳式古詩詞教學(xué)”

    夏玉芳

  • 《史記》閱讀教學(xué)要把握好哪些環(huán)節(jié)

    趙聯(lián)國 付會敏

  • 中學(xué)語文教材中的奇男子——中國傳統(tǒng)文化視角下的男性形象

    余芳

  • 《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》教學(xué)設(shè)計

    余耀清

  • 直須推讓外黃兒——說說《鴻門宴》中的范增形象

    楊玉龍

  • 古詩詞教學(xué)應(yīng)力避串講

    于世龍

  • 鎖定兩個關(guān)鍵點——我這樣教《送考》

    唐 論文QQ81995535 惠忠

  • 文言文:傳統(tǒng)文化教學(xué)的濫觴

    丁雪梅

  • 詩歌可以這么教——以《登高》為例談古詩文教學(xué)

    廖海燕

  • 愛在分離后——《孔雀東南飛》新解

    章桂周

  • 喜悅、悲憤到絕望——淺談《春意掛上了樹梢》中作者情感的變化

    唐寧

  • 新材料作文審題立意不打“擦邊球”

    崔巍嵩

  • 從“煉字”題的“三步指導(dǎo)”談古詩復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性

    劉從良

  • 縱是艱難漸次開——概括題能力提升初探

    左敏 李飛

  • 一道中考模擬題的尷尬

    劉恩樵

  • 多元·實用·靈活·開放——2014年高考語言運用題新取向

    王進(jìn) 陳忠良

  • 選材新穎 取向多樣——2014年高考古代詩歌鑒賞題評析

    裔勝東

  • 高考作文憑什么70分?——2014年江蘇高考作文題評析

    陳禮林

  • 人物特質(zhì)·內(nèi)涵發(fā)掘·歸整聚焦——2014年高考實用類文本命題評價

    楊偉平

  • 歡迎訂閱《語文知識》雜志

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