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語文天地

編輯出版：語文天地雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1007-8665

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《初中生輔導(dǎo)雜志》2015年Z5期

《經(jīng)濟學(xué)動態(tài)雜志》2015年11期

《語文天地雜志》2015年20期目錄

《語文天地(小教版)》征稿啟事
尋覓中國農(nóng)民的精神家園——談《臺階》之美
胡春艷
《岳陽樓記》課例賞析
羅艷
《林中小溪》教學(xué)設(shè)計略談
韓愛祥
做足傾聽功夫有效解讀文本
圣美秀
小說,有一種感動就夠了
石武琴
如何培養(yǎng)學(xué)生的感受、理解、欣賞和評價能力——以《變色龍》一課教學(xué)為例
茅春華
現(xiàn)代語文教學(xué)行走在“磨課”路上
趙暉
提高對話教學(xué)質(zhì)量構(gòu)筑語文高效課堂
姜錦泉
不可小覷的語文課堂辯論
唐迎春
語文“五步”預(yù)習(xí)法初探
趙佳佳
融入創(chuàng)新因素活躍語文課堂
陳玉芳
語文課堂細節(jié)之處彰顯語文素養(yǎng)
朱育培
例談?wù)Z文教師如何構(gòu)建智慧課堂
保愛娟
如何讓初中語文教學(xué)更加生動有效
盛燕
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的幾點做法
唐東斌
《記承天寺夜游》解讀
陳淑玲
《記承天寺夜游》微課教學(xué)設(shè)計及實錄
董小平
初中古詩詞閱讀教學(xué)的元認(rèn)知策略研究
黃敏
指向深度理解的散文教學(xué)形式
范啟明
初中語文教學(xué)中的“加”和“減”
韓曙光
文本細讀方法摭談
謝建平
妙用預(yù)習(xí)策略,尋找教與學(xué)的磨合點
李文秀
談初中語文語法教學(xué)的空白
張驁
語文教學(xué)中的個性化教法探析
徐淑娟
拓展藝術(shù)在初中語文教學(xué)中的運用
黃源黎
初中語文“先學(xué)后教”模式運用研究
姚美云
語文合作探究學(xué)習(xí)中低效現(xiàn)象分析與解決策略
余西德
拓展背誦資源,鍛造學(xué)生語言底蘊
芮建民
新課標(biāo)下初中記敘文閱讀教學(xué)探研
蔡寅禾
非連續(xù)性文本閱讀教學(xué)策略分析
姜春松
語文個性化閱讀實施策略研究
胡小進
初中語文批注式閱讀教學(xué)探討
邱曉紅
以生為本,耕耘一方課外閱讀的沃土
張志琴
課外閱讀與學(xué)生語文能力的提升
周琳
基于初中語文閱讀自主學(xué)習(xí)的策略探究
張華
如何在語文閱讀教學(xué)中做好課堂提問設(shè)計
汪如海
在初中語文教學(xué)中如何提高學(xué)生閱讀水平
朱生珕
借來彩鳳雙飛翼作文教學(xué)一點通——“體驗式”作文教學(xué)法淺析
王蒙飛
給學(xué)生作文插上想像的翅膀
顧明
寫作離不開想象
水衛(wèi)國
敘事類作文教學(xué)方法研究
花晨
引導(dǎo)初中生進行視角陌生化構(gòu)思訓(xùn)練
蔡蘭婷
厚積薄發(fā)——初中作文教學(xué)的基本觀念
吳愛論文QQ81995535 紅
讀寫結(jié)合策略在語文教學(xué)中的運用
劉英敏
讀寫相攜相長之作文教學(xué)策略
鐘濱
中學(xué)語文個性化作文教學(xué)探析
糜峰
談如何引導(dǎo)學(xué)生自我修改作文
王素蓮
淺議提高學(xué)生寫作素養(yǎng)的有效途徑
李鴻
緊扣重點環(huán)節(jié)創(chuàng)新提升作文教學(xué)成效
楊娟
關(guān)于創(chuàng)新作文教學(xué)的思考與實踐
張小慧
“形散神不散”——對初中語文散文教學(xué)的思考
舒仁軍
坦途在前何必止步——一個語文老師眼中的挫折教育
吳小蘭
芻議語文教學(xué)中的對話
段新娜
關(guān)注學(xué)生發(fā)言搭設(shè)思維跳板
朱琴
簡析新課標(biāo)下初中語文作業(yè)布置
陳晶晶
漫談初中語文教學(xué)中的德育滲透
周美鳳
《語文天地》初、高中版征稿、征訂啟事

《語文天地(小教版)》征稿啟事

尋覓中國農(nóng)民的精神家園——談《臺階》之美

《岳陽樓記》課例賞析

《林中小溪》教學(xué)設(shè)計略談

做足傾聽功夫 有效解讀文本

小說,有一種感動就夠了

如何培養(yǎng)學(xué)生的感受、理解、欣賞和評價能力——以《變色龍》一課教學(xué)為例

現(xiàn)代語文教學(xué)行走在“磨課”路上

提高對話教學(xué)質(zhì)量 構(gòu)筑語文高效課堂

不可小覷的語文課堂辯論

語文“五步”預(yù)習(xí)法初探

融入創(chuàng)新因素 活躍語文課堂

語文課堂細節(jié)之處彰顯語文素養(yǎng)

例談?wù)Z文教師如何構(gòu)建智慧課堂

如何讓初中語文教學(xué)更加生動有效

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的幾點做法

《記承天寺夜游》解讀

《記承天寺夜游》微課教學(xué)設(shè)計及實錄

初中古詩詞閱讀教學(xué)的元認(rèn)知策略研究

指向深度理解的散文教學(xué)形式

初中語文教學(xué)中的“加”和“減”

文本細讀方法摭談

妙用預(yù)習(xí)策略,尋找教與學(xué)的磨合點

談初中語文語法教學(xué)的空白

語文教學(xué)中的個性化教法探析

拓展藝術(shù)在初中語文教學(xué)中的運用

初中語文“先學(xué)后教”模式運用研究

語文合作探究學(xué)習(xí)中低效現(xiàn)象分析與解決策略

拓展背誦資源,鍛造學(xué)生語言底蘊

新課標(biāo)下初中記敘文閱讀教學(xué)探研

非連續(xù)性文本閱讀教學(xué)策略分析

語文個性化閱讀實施策略研究

初中語文批注式閱讀教學(xué)探討

以生為本,耕耘一方課外閱讀的沃土

課外閱讀與學(xué)生語文能力的提升

基于初中語文閱讀自主學(xué)習(xí)的策略探究

如何在語文閱讀教學(xué)中做好課堂提問設(shè)計

在初中語文教學(xué)中如何提高學(xué)生閱讀水平

借來彩鳳雙飛翼 作文教學(xué)一點通——“體驗式”作文教學(xué)法淺析

給學(xué)生作文插上想像的翅膀

寫作離不開想象

敘事類作文教學(xué)方法研究

引導(dǎo)初中生進行視角陌生化構(gòu)思訓(xùn)練

厚積薄發(fā)——初中作文教學(xué)的基本觀念

讀寫結(jié)合策略在語文教學(xué)中的運用

讀寫相攜相長之作文教學(xué)策略

中學(xué)語文個性化作文教學(xué)探析

談如何引導(dǎo)學(xué)生自我修改作文

淺議提高學(xué)生寫作素養(yǎng)的有效途徑

緊扣重點環(huán)節(jié)創(chuàng)新 提升作文教學(xué)成效

關(guān)于創(chuàng)新作文教學(xué)的思考與實踐

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坦途在前 何必止步——一個語文老師眼中的挫折教育

芻議語文教學(xué)中的對話

關(guān)注學(xué)生發(fā)言 搭設(shè)思維跳板

簡析新課標(biāo)下初中語文作業(yè)布置

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《語文天地》初、高中版征稿、征訂啟事

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融入創(chuàng)新因素活躍語文課堂

借來彩鳳雙飛翼作文教學(xué)一點通——“體驗式”作文教學(xué)法淺析

緊扣重點環(huán)節(jié)創(chuàng)新提升作文教學(xué)成效

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關(guān)注學(xué)生發(fā)言搭設(shè)思維跳板

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