我和饥渴的老熟妇,久久线看在观草草青青脱裤

語(yǔ)文學(xué)刊

編輯出版：語(yǔ)文學(xué)刊雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古師范大學(xué)成人教育學(xué)院
出版周期：半月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1672-8610

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《臺(tái)灣研究集刊雜志》2012年05期

《高中生之友雜志》2011年19期

《經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)雜志》2014年05期

《會(huì)計(jì)師雜志》2013年04期

《東方少年(快樂(lè)文學(xué))雜志》2012年10

《初中生世界雜志》2011年10期

《上海教育科研雜志》2014年01期

《城市問(wèn)題雜志》2011年04期

《倫理學(xué)研究雜志》2016年02期

《語(yǔ)文學(xué)刊雜志》2014年09期目錄

“東西”的詞匯化
劉艷紅
初學(xué)漢語(yǔ)的東南亞留學(xué)生主謂句的習(xí)得——基于《綜合漢語(yǔ)》課教學(xué)的視角
盤曉愚劉桔
論漢語(yǔ)新詞的特征、來(lái)源及認(rèn)知心理
謝亞軍彭威
“H+ing”結(jié)構(gòu)成因歸屬及發(fā)展規(guī)范
李步軍鄭佳佳
對(duì)漢字圈學(xué)生高頻形聲字習(xí)得的考察
魏惠琳姜國(guó)權(quán)
甘肅甘谷話單字調(diào)的聲學(xué)分析
黃海英
緬甸學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)篇照應(yīng)的偏誤研究——基于HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)
黃曉燕
甲骨文方位詞“外”的源流探析——兼論“毓”“后”
盧婉玲
裴務(wù)齊正字本《刊謬補(bǔ)缺切韻》釋義體例研究
王玲玲
瀏陽(yáng)客家方言中的“跍”
沈雪飛
談舟山方言特殊句式
譚寧
英漢原型被動(dòng)式
夏滕娟
探求簡(jiǎn)單命題與語(yǔ)句的對(duì)應(yīng)關(guān)系
張醒
維吾爾語(yǔ)“名詞重疊”結(jié)構(gòu)詞的語(yǔ)義分析研究
朱文雅
河南修武方言入聲調(diào)查分析
盧海
忻州普通話“僵化”的社會(huì)心理原因分析
王燕斐盧志鴻李茜
甲骨文“巫”“無(wú)”釋意及二字關(guān)系
陳曉丹
論舒婷詩(shī)歌傳遞給新時(shí)期女性的愛(ài)情觀——以《致橡樹(shù)》、《雙桅船》、《神
陳書(shū)藍(lán)
基于女性主義視角品讀丁玲小說(shuō)《太陽(yáng)照在桑干河上》
盛捷
析唐敏散文《女孩子的花》中的女性意識(shí)
高莉
析《穆斯林的葬禮》人物形象的真實(shí)、豐滿、立體
蘇楓
網(wǎng)絡(luò)文學(xué)芻議
王坤
夏衍劇作語(yǔ)言的詩(shī)化美
姚成麗
明代女性散文中顯現(xiàn)出的吳越地區(qū)江南女性的生態(tài)觀
張麗杰
理想英雄的化身——析《三國(guó)演義》之趙云
八十三
議王維山水田園詩(shī)的空寂美
房立敏
歸有光碑志文微探
付姝
磨礪十年后出轉(zhuǎn)精——評(píng)易小平《西漢文學(xué)編年史》
吳從祥
論《世說(shuō)新語(yǔ)·雪夜訪戴》的經(jīng)典性
郭靜
掀起養(yǎng)蠶女的蓋頭來(lái)——由《衛(wèi)風(fēng)·氓》看《詩(shī)經(jīng)》中的愛(ài)情與婚姻
彭蹊
內(nèi)蒙古地區(qū)文化建設(shè)——重在保護(hù)與發(fā)展民族文化
烏云諾敏
蒙古文文獻(xiàn)數(shù)字化建設(shè)與OpenType字庫(kù)的優(yōu)化
寶美榮
試論內(nèi)蒙古草原生態(tài)公平問(wèn)題
梁紅蘭
廣西推普教材的比較研究
李超
讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神——談?wù)劚究粕厴I(yè)論文寫(xiě)作的方法與實(shí)踐
李光澤
從學(xué)生評(píng)教到課程評(píng)價(jià)的過(guò)渡——兼論高職院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建
孫淑艷楊勇華
試論求職簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)的原則、技巧及注意事項(xiàng)
賈琚杰柳路行
意奮則筆縱——作文教學(xué)點(diǎn)滴談
賴厚利
議高中語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變
龔曉丹
藝術(shù)類高校弘揚(yáng)“北京精神”大學(xué)生原創(chuàng)動(dòng)漫作品研究
鄭勇
緊緊抓住現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn)促進(jìn)對(duì)蒙古族學(xué)生現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)
白娜日蘇
基于心理契約的高校師資管理路徑選擇
韓雪范元偉
《論論文QQ81995535 語(yǔ)》選修教學(xué)中探究意識(shí)的培養(yǎng)
胡志寶
加強(qiáng)語(yǔ)文朗讀教學(xué) 培養(yǎng)幼師生職業(yè)能力
陳敏
初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教法淺談
陳秀玲
作文——生命的傾訴
陳亞玲
談古典題材影視劇對(duì)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的輔助效用
程荔
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透活動(dòng)課的探討
陳延福
高職院校服務(wù)類專業(yè)學(xué)生人文素質(zhì)教育問(wèn)題探析
劉苗苗
練一雙慧眼寫(xiě)一手好字——一年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字觀察力的培養(yǎng)
胡少卿
談漢語(yǔ)詞匯的雙音節(jié)化和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
虞佳
樹(shù)人樹(shù)德育人育心——未成年人思想道德建設(shè)之我見(jiàn)
李愛(ài)國(guó)
農(nóng)村中學(xué)生文學(xué)作品閱讀能力培養(yǎng)策略
李國(guó)安
一次習(xí)作教研活動(dòng)的敘事
李杰
議新時(shí)期高校輔導(dǎo)員如何做好學(xué)生管理工作
麗娜
高中文言文考核方式現(xiàn)狀分析及建議——以遼寧省高考語(yǔ)文試卷為例
王欣彥
近年高考材料作文命題特點(diǎn)及可行性對(duì)策分析
王彥彥
教育情境中的懲罰藝術(shù)研究
王有芝
幼兒園、小學(xué)、家庭形成合力實(shí)現(xiàn)幼小順利銜接
王秀珍
創(chuàng)境激趣,情感共融——談?wù)Z文課堂上的情境教學(xué)
劉春
語(yǔ)文生本教育的實(shí)踐與思考
劉富國(guó)
基于課文的讀寫(xiě)結(jié)合實(shí)踐與反思
烏國(guó)萍
為學(xué)生創(chuàng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)空間
劉雅娜
我的消費(fèi)我做主——粵教版中學(xué)語(yǔ)文必修五第一單元《走進(jìn)經(jīng)濟(jì)》活動(dòng)設(shè)計(jì)
齊憲未
基于網(wǎng)絡(luò)和課堂的混合式大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究
陸紅燕馬彥峰
以培養(yǎng)效能為基點(diǎn),重構(gòu)高師語(yǔ)文教育專業(yè)課程體系
王冰冰陳小妹單百靈
當(dāng)眾說(shuō)話如何克服膽怯?
阮春梅
《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
邵國(guó)錦何永國(guó)
對(duì)小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)的思考
沈龍
談提高讀者服務(wù)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議
蘇日嘎拉圖
探高中語(yǔ)文教學(xué)難見(jiàn)成效之因
孫野
依據(jù)文章體式確定教學(xué)內(nèi)容——《漢家寨》教學(xué)設(shè)計(jì)
孫云云
試論教師的課堂語(yǔ)言
佟欣
古詩(shī)詞教學(xué)中如何突出審美教育
拓明霞
《范進(jìn)中舉》創(chuàng)新教案
吳國(guó)慶
論語(yǔ)文閱讀教學(xué)的切入藝術(shù)
吳金蕊
高職院�！犊缥幕浑H》課程教學(xué)改革芻議
陳霞
感性與理性——構(gòu)建語(yǔ)文課堂的重要元素
陳燕芬
依托文本資源,提升練筆熱情
徐琦璟
如何調(diào)節(jié)個(gè)人情緒對(duì)學(xué)習(xí)的影響
許文浩
古詩(shī)詞教學(xué)中誦讀的魅力
詹大娟
高中文學(xué)閱讀課程目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)研究動(dòng)態(tài)
張勁怡
初中學(xué)生閱讀心理的偏差與矯正
趙琨
析側(cè)面描寫(xiě)有效深透
鄒麗麗
中小學(xué)作文教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)
鄭雯雯
讓文言文教學(xué)靈動(dòng)飛揚(yáng)——文言文的學(xué)科屬性及教學(xué)思考
楊海陳潔波
從國(guó)內(nèi)外作文發(fā)展對(duì)比論我國(guó)個(gè)性化作文教學(xué)
張軍
在更新思想和轉(zhuǎn)變觀念中尋求最佳方法——正確對(duì)待學(xué)生的“插嘴”問(wèn)題
劉榮秀
讓美回歸語(yǔ)文課堂
王海玲
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)面臨的困境
蔡佳樂(lè)
中職語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量問(wèn)卷設(shè)計(jì)及信效度檢驗(yàn)
王劍珍
三步自主合作探究教學(xué)法,讓語(yǔ)文教學(xué)變得如此簡(jiǎn)單
王玉龍何永科
小學(xué)語(yǔ)文作文寫(xiě)作訓(xùn)練之我見(jiàn)
武彩連韓飛
如何提升語(yǔ)文在學(xué)科之中的教學(xué)地位
蘇銳
來(lái)稿要求

“東西”的詞匯化

初學(xué)漢語(yǔ)的東南亞留學(xué)生主謂句的習(xí)得——基于《綜合漢語(yǔ)》課教學(xué)的視角

論漢語(yǔ)新詞的特征、來(lái)源及認(rèn)知心理

“H+ing”結(jié)構(gòu)成因歸屬及發(fā)展規(guī)范

對(duì)漢字圈學(xué)生高頻形聲字習(xí)得的考察

甘肅甘谷話單字調(diào)的聲學(xué)分析

緬甸學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)篇照應(yīng)的偏誤研究——基于HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)

甲骨文方位詞“外”的源流探析——兼論“毓”“后”

裴務(wù)齊正字本《刊謬補(bǔ)缺切韻》釋義體例研究

瀏陽(yáng)客家方言中的“跍”

談舟山方言特殊句式

英漢原型被動(dòng)式

探求簡(jiǎn)單命題與語(yǔ)句的對(duì)應(yīng)關(guān)系

維吾爾語(yǔ)“名詞重疊”結(jié)構(gòu)詞的語(yǔ)義分析研究

河南修武方言入聲調(diào)查分析

忻州普通話“僵化”的社會(huì)心理原因分析

甲骨文“巫”“無(wú)”釋意及二字關(guān)系

論舒婷詩(shī)歌傳遞給新時(shí)期女性的愛(ài)情觀——以《致橡樹(shù)》、《雙桅船》、《神

基于女性主義視角品讀丁玲小說(shuō)《太陽(yáng)照在桑干河上》

析唐敏散文《女孩子的花》中的女性意識(shí)

析《穆斯林的葬禮》人物形象的真實(shí)、豐滿、立體

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)芻議

夏衍劇作語(yǔ)言的詩(shī)化美

明代女性散文中顯現(xiàn)出的吳越地區(qū)江南女性的生態(tài)觀

理想英雄的化身——析《三國(guó)演義》之趙云

議王維山水田園詩(shī)的空寂美

歸有光碑志文微探

磨礪十年 后出轉(zhuǎn)精——評(píng)易小平《西漢文學(xué)編年史》

論《世說(shuō)新語(yǔ)·雪夜訪戴》的經(jīng)典性

掀起養(yǎng)蠶女的蓋頭來(lái)——由《衛(wèi)風(fēng)·氓》看《詩(shī)經(jīng)》中的愛(ài)情與婚姻

內(nèi)蒙古地區(qū)文化建設(shè)——重在保護(hù)與發(fā)展民族文化

蒙古文文獻(xiàn)數(shù)字化建設(shè)與OpenType字庫(kù)的優(yōu)化

試論內(nèi)蒙古草原生態(tài)公平問(wèn)題

廣西推普教材的比較研究

讀書(shū)破萬(wàn)卷 下筆如有神——談?wù)劚究粕厴I(yè)論文寫(xiě)作的方法與實(shí)踐

從學(xué)生評(píng)教到課程評(píng)價(jià)的過(guò)渡——兼論高職院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建

試論求職簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)的原則、技巧及注意事項(xiàng)

意奮則筆縱——作文教學(xué)點(diǎn)滴談

議高中語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

藝術(shù)類高校弘揚(yáng)“北京精神”大學(xué)生原創(chuàng)動(dòng)漫作品研究

緊緊抓住現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn)促進(jìn)對(duì)蒙古族學(xué)生現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)

基于心理契約的高校師資管理路徑選擇

《論 論文QQ81995535 語(yǔ)》選修教學(xué)中探究意識(shí)的培養(yǎng)

加強(qiáng)語(yǔ)文朗讀教學(xué) 培養(yǎng)幼師生職業(yè)能力

初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教法淺談

作文——生命的傾訴

談古典題材影視劇對(duì)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的輔助效用

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透活動(dòng)課的探討

高職院校服務(wù)類專業(yè)學(xué)生人文素質(zhì)教育問(wèn)題探析

練一雙慧眼 寫(xiě)一手好字——一年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字觀察力的培養(yǎng)

談漢語(yǔ)詞匯的雙音節(jié)化和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)

樹(shù)人樹(shù)德 育人育心——未成年人思想道德建設(shè)之我見(jiàn)

農(nóng)村中學(xué)生文學(xué)作品閱讀能力培養(yǎng)策略

一次習(xí)作教研活動(dòng)的敘事

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幼兒園、小學(xué)、家庭形成合力實(shí)現(xiàn)幼小順利銜接

創(chuàng)境激趣,情感共融——談?wù)Z文課堂上的情境教學(xué)

語(yǔ)文生本教育的實(shí)踐與思考

基于課文的讀寫(xiě)結(jié)合實(shí)踐與反思

為學(xué)生創(chuàng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)空間

我的消費(fèi)我做主——粵教版中學(xué)語(yǔ)文必修五第一單元《走進(jìn)經(jīng)濟(jì)》活動(dòng)設(shè)計(jì)

基于網(wǎng)絡(luò)和課堂的混合式大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究

以培養(yǎng)效能為基點(diǎn),重構(gòu)高師語(yǔ)文教育專業(yè)課程體系

當(dāng)眾說(shuō)話如何克服膽怯?

《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

對(duì)小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)的思考

談提高讀者服務(wù)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議

探高中語(yǔ)文教學(xué)難見(jiàn)成效之因

依據(jù)文章體式確定教學(xué)內(nèi)容——《漢家寨》教學(xué)設(shè)計(jì)

試論教師的課堂語(yǔ)言

古詩(shī)詞教學(xué)中如何突出審美教育

《范進(jìn)中舉》創(chuàng)新教案

論語(yǔ)文閱讀教學(xué)的切入藝術(shù)

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感性與理性——構(gòu)建語(yǔ)文課堂的重要元素

依托文本資源,提升練筆熱情

如何調(diào)節(jié)個(gè)人情緒對(duì)學(xué)習(xí)的影響

論漢語(yǔ)新詞的特征、來(lái)源及認(rèn)知心理

論舒婷詩(shī)歌傳遞給新時(shí)期女性的愛(ài)情觀——以《致橡樹(shù)》、《雙桅船》、《神

析《穆斯林的葬禮》人物形象的真實(shí)、豐滿、立體

磨礪十年后出轉(zhuǎn)精——評(píng)易小平《西漢文學(xué)編年史》

讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神——談?wù)劚究粕厴I(yè)論文寫(xiě)作的方法與實(shí)踐

試論求職簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)的原則、技巧及注意事項(xiàng)

《論論文QQ81995535 語(yǔ)》選修教學(xué)中探究意識(shí)的培養(yǎng)

練一雙慧眼寫(xiě)一手好字——一年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字觀察力的培養(yǎng)

樹(shù)人樹(shù)德育人育心——未成年人思想道德建設(shè)之我見(jiàn)

幼兒園、小學(xué)、家庭形成合力實(shí)現(xiàn)幼小順利銜接

高職院�！犊缥幕浑H》課程教學(xué)改革芻議