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語文學刊

編輯出版：語文學刊雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古師范大學成人教育學院
出版周期：半月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：1672-8610

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《數(shù)學教學雜志》2014年11期

《陜西教育(教學版)雜志》2014年12期

《第二課堂(A)雜志》2011年03期

《初中數(shù)學教與學雜志》2012年08期

《語文學刊雜志》2013年10期目錄

淺探對外漢語中的拼音教學法
劉云憬倪中連
漫畫中的圖文隱喻研究
周芬芬
現(xiàn)代漢語口語中隱含否定表達形式歸納
尹婷何艷
漢維親屬稱謂對比研究
郭秀文
維吾爾諺語中的維吾爾醫(yī)學理論
馬梅
現(xiàn)代漢語肯定否定語義偏移現(xiàn)象探析
吳泓
改革開放以來的漢語日源外來詞考察
戴麗
“薩丕爾·沃爾夫假說”述評
劉儀蒙
從《說文解字》“示”部字看祭祀文化
田金蓮
對索緒爾基本語言觀的反思
樊華
談古漢語名詞的不同句法功能
王繼青
認知隱喻視角下的“風馬牛不相及”
盧笑予
小議“吃貨”
杜文濤
聊天機器人“小黃雞”的語用原則和話語策略分析
高程
平湖方言疑問句研究
施玲麗
淺析無為方言中的語氣詞
王艷
恩施方言“歡喜”與普通話“喜歡”異同初探
羅丹
古文字考釋方法概說
張月
形似實異虛詞的教學方法分析
王亞娟
商務(wù)英語符號代碼、諧音、輔音字母、外來語縮略法研究
桂永霞
現(xiàn)代漢語“小A小B”格式中A、B的構(gòu)成及關(guān)系分析
肖曉
名詞作狀語與名詞作主語辨
李修嶺
被現(xiàn)實喚醒——從大江健三郎早期思想構(gòu)成分析作品《鳥》
謝恭瑜
學風浸染下的錢載詩歌
平志軍
水中看樹影風里聽松聲——上官婉兒詩歌創(chuàng)作賞析
高青芝
性格怪異心理變態(tài)——曹禺《原野》賞析
畢靜枝
亦舒小說的女性話語權(quán)威研究
翁文雯
苦行者的偉大心靈——從《日瓦戈醫(yī)生》看帕斯捷爾納克
顧雪梅
論《清忠譜》群眾斗爭的藝術(shù)描寫
鄧未
試論鮑照賦“折”的藝術(shù)特色
楊慧凝
淺談《西廂記》的場景意象
葛海燕
淺析陶淵明詩歌中的精神境界
惠春玲
海德格爾美學思想芻議
王榮梅
教化與自然——儒家和道家色彩觀之比較論析
孔麗波
最是繾綣明月心——《詩經(jīng)·陳風·月出》明月意象的美學意蘊及其意義
蘇黎
遼寧師范大學圖書館所藏善本《御選歷代詩余》版本辨字考略
徐凱
撫寫物態(tài),曲盡其妙——以宋代詠荷詞為例
簡敬華
中醫(yī)藥文化傳播與跨文化交際
王艷娣鄒銳
中美募捐書中體現(xiàn)出的文化差異及其解釋
孫乃玲邵振
關(guān)于無政府主義在中國傳播的論述
呼寶力高
讓心靈在閱讀中飛翔
倪秋霞
“節(jié)外生枝”的生命線——淺談職高語文閱讀教學中文本拓展策略
林素麗
授漁必先攢魚——用閱讀的力量改變學生
陳俊英
談“文本再構(gòu)”在小學語文閱讀教學中的有效運用
徐敏霞
高中語文體驗閱讀探究
戴哲
淺談繪本閱讀在小學低年級語文教學工作中的引用
凡倩
閱讀教學弘揚傳統(tǒng)文化
馬國禮
淺談新課標下的語文閱讀教學
齊香萍
新課程改革以來高考作文命題轉(zhuǎn)向的歸因探析
姚志華
內(nèi)外兼細方成正果——淺談初中生表達力的生成
焦春艷
激趣——中技作文教學妙筆生花的助推器
伍有才
高考新材料作文的應(yīng)試策略
胡曉磊馮國瑜
中考作文中的“真”、“正”與“爭”
林楓
范文鑒賞有序訓練師生共改作文教學法的探索與實踐
韋興正
追求高效綻放精彩——小學語文閱讀與寫作的有效結(jié)合
呂惠琴
借助現(xiàn)代教育技術(shù),構(gòu)建漢語國際教育專業(yè)古漢語課程實踐教學環(huán)節(jié)
錢毅
陜西省留學生教育發(fā)展概況
古那兒·托乎提
高校來華留學生群體思想教育工作的認識與措施探析
劉君
藏區(qū)中學語文教育的現(xiàn)狀及發(fā)展
郭曉娟
漢文化缺失對留學生跨文化交際的影響
趙瑾
對幼兒進行懲罰的合理有效性探討
董麗
新課改下語文教師的定論文QQ81995535 位之我見
王萍
如何激發(fā)職業(yè)院校學生學習語文的興趣
洪群英
從審美的角度談?wù)Z文教學創(chuàng)造性思維訓練
朱文真
發(fā)揮中職語文在提高學生職業(yè)素養(yǎng)中的作用
吳惠云
初中生漢語言學習學法指導點滴談
俞議芳陳思遠
亡羊補牢,為時未晚——淺談家庭教育中父母如何及時補救對孩子的不當話語
王尚民趙曉敏
無疑須要有疑有疑更要無疑——高效課堂的有效提問
于麗靜
文言—文章—文化——淺談文言文教學的“三維”處理
楊龍淵
也談?wù)Z文高效課堂與學生自主學習
陳錫華羅紹斌
高中語文古典詩歌選修教學策略初探——以粵教版《唐詩宋詞元散曲選讀》為
曾霞
淺談?wù)Z文教學中如何培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)
李端紅
初中語文教學中的“有用功”
林挺
讓多媒體為初中語文教學添彩
趙浪
像老師備課授課一樣學習——談提高高中語文學習效率
張毅誠
語文教學應(yīng)與時俱進——關(guān)于語文教學的幾點想法
王智
如何在初中語文課堂中實現(xiàn)自主學習
徐啟蓮
對活動性語文教學中三維目標確立與實現(xiàn)的探索
王維邦
優(yōu)化語文教學方法培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
邱國鴻
高考語文試題中選考題考查趨向反思——基于2012年全國新課標語文卷的
鄭穎娜
構(gòu)建生命課堂促進學生發(fā)展
米永林
促學生主動參與做語文課堂主人
林雅欽
構(gòu)建創(chuàng)新性語文高效課堂的行動策略
鄭玉寶
對言語文化視角下語文教育復合性的思考
高燕
淺談如何編寫校本教材
董偉
初中語文情境課堂教學存在的問題及操作策略
馬聰
教學敘事——新課導入新思考
許興華

淺探對外漢語中的拼音教學法

漫畫中的圖文隱喻研究

現(xiàn)代漢語口語中隱含否定表達形式歸納

漢維親屬稱謂對比研究

維吾爾諺語中的維吾爾醫(yī)學理論

現(xiàn)代漢語肯定否定語義偏移現(xiàn)象探析

改革開放以來的漢語日源外來詞考察

“薩丕爾·沃爾夫假說”述評

從《說文解字》“示”部字看祭祀文化

對索緒爾基本語言觀的反思

談古漢語名詞的不同句法功能

認知隱喻視角下的“風馬牛不相及”

小議“吃貨”

聊天機器人“小黃雞”的語用原則和話語策略分析

平湖方言疑問句研究

淺析無為方言中的語氣詞

恩施方言“歡喜”與普通話“喜歡”異同初探

古文字考釋方法概說

形似實異虛詞的教學方法分析

商務(wù)英語符號代碼、諧音、輔音字母、外來語縮略法研究

現(xiàn)代漢語“小A小B”格式中A、B的構(gòu)成及關(guān)系分析

名詞作狀語與名詞作主語辨

被現(xiàn)實喚醒——從大江健三郎早期思想構(gòu)成分析作品《鳥》

學風浸染下的錢載詩歌

水中看樹影 風里聽松聲——上官婉兒詩歌創(chuàng)作賞析

性格怪異 心理變態(tài)——曹禺《原野》賞析

亦舒小說的女性話語權(quán)威研究

苦行者的偉大心靈——從《日瓦戈醫(yī)生》看帕斯捷爾納克

論《清忠譜》群眾斗爭的藝術(shù)描寫

試論鮑照賦“折”的藝術(shù)特色

淺談《西廂記》的場景意象

淺析陶淵明詩歌中的精神境界

海德格爾美學思想芻議

教化與自然——儒家和道家色彩觀之比較論析

最是繾綣明月心——《詩經(jīng)·陳風·月出》明月意象的美學意蘊及其意義

遼寧師范大學圖書館所藏善本《御選歷代詩余》版本辨字考略

撫寫物態(tài),曲盡其妙——以宋代詠荷詞為例

中醫(yī)藥文化傳播與跨文化交際

中美募捐書中體現(xiàn)出的文化差異及其解釋

關(guān)于無政府主義在中國傳播的論述

讓心靈在閱讀中飛翔

“節(jié)外生枝”的生命線——淺談職高語文閱讀教學中文本拓展策略

授漁必先攢魚——用閱讀的力量改變學生

談“文本再構(gòu)”在小學語文閱讀教學中的有效運用

高中語文體驗閱讀探究

淺談繪本閱讀在小學低年級語文教學工作中的引用

閱讀教學弘揚傳統(tǒng)文化

淺談新課標下的語文閱讀教學

新課程改革以來高考作文命題轉(zhuǎn)向的歸因探析

內(nèi)外兼細 方成正果——淺談初中生表達力的生成

激趣——中技作文教學妙筆生花的助推器

高考新材料作文的應(yīng)試策略

中考作文中的“真”、“正”與“爭”

范文鑒賞 有序訓練 師生共改 作文教學法的探索與實踐

追求高效 綻放精彩——小學語文閱讀與寫作的有效結(jié)合

借助現(xiàn)代教育技術(shù),構(gòu)建漢語國際教育專業(yè)古漢語課程實踐教學環(huán)節(jié)

陜西省留學生教育發(fā)展概況

高校來華留學生群體思想教育工作的認識與措施探析

藏區(qū)中學語文教育的現(xiàn)狀及發(fā)展

漢文化缺失對留學生跨文化交際的影響

對幼兒進行懲罰的合理有效性探討

新課改下語文教師的定 論文QQ81995535 位之我見

如何激發(fā)職業(yè)院校學生學習語文的興趣

從審美的角度談?wù)Z文教學創(chuàng)造性思維訓練

發(fā)揮中職語文在提高學生職業(yè)素養(yǎng)中的作用

初中生漢語言學習學法指導點滴談

亡羊補牢,為時未晚——淺談家庭教育中父母如何及時補救對孩子的不當話語

無疑須要有疑 有疑更要無疑——高效課堂的有效提問

文言—文章—文化——淺談文言文教學的“三維”處理

也談?wù)Z文高效課堂與學生自主學習

高中語文古典詩歌選修教學策略初探——以粵教版《唐詩宋詞元散曲選讀》為

淺談?wù)Z文教學中如何培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)

初中語文教學中的“有用功”

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像老師備課授課一樣學習——談提高高中語文學習效率

語文教學應(yīng)與時俱進——關(guān)于語文教學的幾點想法

如何在初中語文課堂中實現(xiàn)自主學習

對活動性語文教學中三維目標確立與實現(xiàn)的探索

優(yōu)化語文教學方法 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

高考語文試題中選考題考查趨向反思——基于2012年全國新課標語文卷的

商務(wù)英語符號代碼、諧音、輔音字母、外來語縮略法研究

水中看樹影風里聽松聲——上官婉兒詩歌創(chuàng)作賞析

性格怪異心理變態(tài)——曹禺《原野》賞析

內(nèi)外兼細方成正果——淺談初中生表達力的生成

中考作文中的“真”、“正”與“爭”

范文鑒賞有序訓練師生共改作文教學法的探索與實踐

追求高效綻放精彩——小學語文閱讀與寫作的有效結(jié)合

新課改下語文教師的定論文QQ81995535 位之我見

無疑須要有疑有疑更要無疑——高效課堂的有效提問

優(yōu)化語文教學方法培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

構(gòu)建生命課堂促進學生發(fā)展

促學生主動參與做語文課堂主人