99精品全国免费观看视频官方,国产在线自揄拍揄视频网站

教學(xué)與管理

編輯出版：教學(xué)與管理雜志編輯部
主辦：太原師范學(xué)院
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-5872

相關(guān)推薦

《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育雜志》2010年02期

《當(dāng)代外語(yǔ)研究雜志》2015年05期

《實(shí)驗(yàn)室科學(xué)雜志》2013年04期

《職業(yè)技術(shù)教育雜志》2012年18期

《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)雜志》2011年19期

《民辦教育研究雜志》2010年01期

《中國(guó)考試雜志》2004年06期

《考試與招生雜志》1995年09期

《中國(guó)現(xiàn)代教育裝備雜志》2012年17期

《語(yǔ)言教育雜志》1998年12期

《教學(xué)與管理雜志》2013年32期目錄

教師幸福的迷失與追尋
王瑋;
挖掘地方紅色文化整合學(xué)校德育資源
楊中雷;陳啟國(guó);
規(guī)范化:學(xué)校管理的價(jià)值追求
張衛(wèi)星;
校長(zhǎng)如何把握自己的多重角色
丁燕輝;
校長(zhǎng)要堅(jiān)守教師情懷
陳玉;
校本教研忌“四大皆空”
孫敬彬;
小學(xué)生安全教育中生態(tài)體驗(yàn)的缺失與回歸
謝彥紅;
“提醒”——班級(jí)管理的另類藝術(shù)
孫娜;
懲罰,讓教育變得更完整——從一則案例談積極教育懲罰策略的建構(gòu)
王永林;
將“偶然”變成“必然”
王海軍;
學(xué)生情緒事件的“多情”分析
劉麗琴;
教師專業(yè)發(fā)展的三條捷徑
張世應(yīng);
綜合實(shí)踐活動(dòng)中“學(xué)生主體”理念的內(nèi)涵解析及實(shí)踐應(yīng)用
何鐵勇;
經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程促進(jìn)語(yǔ)言轉(zhuǎn)換——以“乘法分配律”教學(xué)為例
李海東;
提高小學(xué)德育導(dǎo)師工作有效性的策略
鄢常勇;鄢雪蓮;
教育并沒(méi)有那么多“新”
梁好;
優(yōu)秀未必要悲情
王麗君;
文本留白:不可忽視的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源
楊君橋;
有效話題:演繹閱讀教學(xué)精彩
朱秀玲;
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)彰顯模型思想的教學(xué)價(jià)值
劉愛(ài)東;
著眼于動(dòng)態(tài)性語(yǔ)用知識(shí),落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練
蓋鸞英;
小學(xué)語(yǔ)文杜絕繁瑣提問(wèn)的教學(xué)策略
馬之先;
運(yùn)用比較策略提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)
盧鋒;
小學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題信息獲取能力的培養(yǎng)
陳新;
小學(xué)科學(xué)課如何合理選擇實(shí)驗(yàn)材料
張秋佳;
如何適切地選擇語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的訓(xùn)練點(diǎn)——《全神貫注》課堂教學(xué)案例
楊學(xué)敬;
選擇統(tǒng)計(jì)圖的選擇性在哪里
王遠(yuǎn)庸;
《魚(yú)游到了紙上》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
張玲論文QQ81995535 初;
《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)
劉秀鳳;
《24時(shí)記時(shí)法》教材異構(gòu)比較研究
梁建業(yè);
美國(guó)小學(xué)是怎么過(guò)教師節(jié)的
趙海鷹;
教學(xué)與管理2012年被全文轉(zhuǎn)載篇目

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見(jiàn)刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

教師幸福的迷失與追尋

挖掘地方紅色文化 整合學(xué)校德育資源

規(guī)范化:學(xué)校管理的價(jià)值追求

校長(zhǎng)如何把握自己的多重角色

校長(zhǎng)要堅(jiān)守教師情懷

校本教研忌“四大皆空”

小學(xué)生安全教育中生態(tài)體驗(yàn)的缺失與回歸

“提醒”——班級(jí)管理的另類藝術(shù)

懲罰,讓教育變得更完整——從一則案例談積極教育懲罰策略的建構(gòu)

將“偶然”變成“必然”

學(xué)生情緒事件的“多情”分析

教師專業(yè)發(fā)展的三條捷徑

綜合實(shí)踐活動(dòng)中“學(xué)生主體”理念的內(nèi)涵解析及實(shí)踐應(yīng)用

經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程 促進(jìn)語(yǔ)言轉(zhuǎn)換——以“乘法分配律”教學(xué)為例

提高小學(xué)德育導(dǎo)師工作有效性的策略

教育并沒(méi)有那么多“新”

優(yōu)秀未必要悲情

文本留白:不可忽視的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源

有效話題:演繹閱讀教學(xué)精彩

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)彰顯模型思想的教學(xué)價(jià)值

著眼于動(dòng)態(tài)性語(yǔ)用知識(shí),落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練

小學(xué)語(yǔ)文杜絕繁瑣提問(wèn)的教學(xué)策略

運(yùn)用比較策略 提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)

小學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題信息獲取能力的培養(yǎng)

小學(xué)科學(xué)課如何合理選擇實(shí)驗(yàn)材料

如何適切地選擇語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的訓(xùn)練點(diǎn)——《全神貫注》課堂教學(xué)案例

選擇統(tǒng)計(jì)圖的選擇性在哪里

《魚(yú)游到了紙上》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

《24時(shí)記時(shí)法》教材異構(gòu)比較研究

美國(guó)小學(xué)是怎么過(guò)教師節(jié)的

教學(xué)與管理2012年被全文轉(zhuǎn)載篇目

挖掘地方紅色文化整合學(xué)校德育資源

經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程促進(jìn)語(yǔ)言轉(zhuǎn)換——以“乘法分配律”教學(xué)為例

運(yùn)用比較策略提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)